2023六年級英語上冊Unit4Thenandnow第3課時教案牛津譯林版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023六年級英語上冊Unit4Thenandnow第3課時教案牛津譯林版課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語上冊Unit4Thenandnow第3課時

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第3課時，具體時間由教學安排決定

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識目標：

a.學生能夠理解并運用一般過去時和現在時描述個人成長變化。

b.學生能夠運用本單元的詞匯和句型描述過去和現在的不同。

c.學生能夠聽懂并參與關于成長變化的話題討論。

2.能力目標：

a.提高學生的聽說能力和口語表達能力。

b.培養學生的觀察力、思考力和合作能力。

3.情感目標：

a.激發學生對成長變化的興趣，認識到自己的成長和進步。

b.培養學生珍惜時間、感恩生活的情感。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

a.老師通過提問方式引導學生回顧上節課的內容，如：“Canyoutellmeaboutyourchangesfromlastyeartonow?”

b.學生分享自己的成長變化，引入本節課的主題。

2.呈現與練習（15分鐘）：

a.老師呈現Unit4Thenandnow的課文，引導學生關注一般過去時和現在時的用法。

b.學生跟讀課文，模仿語音語調，學習并運用新詞匯和句型。

c.學生進行小組活動，互相描述成長變化，練習一般過去時和現在時的運用。

3.互動交流（15分鐘）：

a.學生進行角色扮演，模擬描述過去和現在的不同。

b.老師組織討論，引導學生運用本節課所學知識進行交流。

4.應用與實踐（10分鐘）：

a.學生獨立完成課后練習，鞏固所學知識。

b.學生進行小組合作，制作關于成長變化的海報。

5.總結與反思（5分鐘）：

a.老師對本節課的學習內容進行總結，強調重點知識。

b.學生分享學習收獲，反思自己在課堂中的表現。

作業布置：

1.復習本節課所學詞匯和句型，準備下一節課的小組展示。

2.完成課后練習，鞏固一般過去時和現在時的用法。

3.家長協助學生收集成長變化的照片或物品，為下一節課做準備。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學習Unit4Thenandnow，使學生能夠熟練運用一般過去時和現在時描述個人成長變化，提高英語表達水平，激發對英語學習的興趣。

2.思維品質：培養學生觀察、分析、比較和總結的能力，使其能夠自主發現生活中的成長變化，并運用所學英語知識進行思考與表達。

3.文化意識：通過學習關于成長變化的話題，使學生了解中西方文化在成長過程中的差異，培養跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生運用合作、探究的學習方法，培養團隊協作能力和自主學習能力，為今后的英語學習奠定堅實基礎。

5.人文素養：通過分享成長變化的故事，激發學生對生活的熱愛，培養珍惜時間、感恩生活的情感，提高人文素養。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時和現在時的運用。

2.Unit4Thenandnow中詞匯和句型的掌握。

3.描述個人成長變化的能力。

難點：

1.對一般過去時和現在時區別的理解和運用。

2.口語表達中的時態一致性和準確性。

3.結合個人經歷進行創造性描述。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比練習，讓學生明確兩種時態的用法，提供真實的語境幫助學生理解時態的轉換。

2.利用圖片、實物和情景模擬等方法，增強學生對詞匯的記憶和句型的運用。

3.設計小組活動，讓學生互相練習描述，鼓勵他們使用新學的詞匯和句型。

4.教師提供語言框架和提示詞，幫助學生進行口語表達，確保時態一致性和準確性。

5.創設“成長變化展示”環節，鼓勵學生結合個人經歷進行創作，提高語言輸出的豐富性和個性化。

6.針對難點進行個別輔導，為不同水平的學生提供有針對性的幫助和支持。教學方法與策略1.教學方法選擇

為達成本節課的核心素養目標，針對六年級學生的學習特點，我選擇了以下教學方法：

（1）講授法：通過簡要講解一般過去時和現在時的用法，為學生提供必要的語言知識框架。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享個人成長變化，促進學生對所學知識的理解和運用。

（3）案例研究：分析Unit4Thenandnow中的實例，引導學生觀察、分析和總結語言現象。

（4）項目導向學習：設計“成長變化展示”項目，鼓勵學生結合個人經歷，運用所學知識進行創作。

2.教學活動設計

具體的教學活動如下：

（1）導入環節：采用提問方式，引導學生回顧上節課內容，為新課的學習做好鋪墊。

（2）呈現與練習環節：

a.通過PPT展示Unit4Thenandnow的課文，讓學生跟讀、模仿，學習新詞匯和句型。

b.設計角色扮演活動，讓學生模擬描述過去和現在的不同，鍛煉口語表達能力。

c.進行小組活動，互相描述成長變化，練習一般過去時和現在時的運用。

（3）互動交流環節：

a.組織學生進行小組討論，分享個人成長變化，促進生生互動。

b.老師巡回指導，為學生提供實時幫助，解答疑問。

（4）應用與實踐環節：

a.學生獨立完成課后練習，鞏固所學知識。

b.小組合作制作關于成長變化的海報，培養團隊協作能力。

c.進行“成長變化展示”，鼓勵學生運用所學知識進行創作和表達。

3.教學媒體和資源使用

為提高教學效果，本節課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示課文內容、詞匯、句型及練習題目，方便學生直觀地學習。

（2）視頻：播放與成長變化相關的短視頻，激發學生的學習興趣，豐富課堂內容。

（3）在線工具：利用班級群、學習平臺等在線工具，發布學習任務、分享學習資源，方便學生課后復習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群和學習平臺，發布預習資料（如Unit4的詞匯列表、一般過去時和現在時的對比表格等），明確要求學生預習課文并嘗試描述自己的成長變化。

設計預習問題：圍繞“成長變化”，設計問題如“你能用一般過去時和現在時描述你的三個成長變化嗎？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過學習平臺的數據統計和學生的線上反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，了解一般過去時和現在時的基本用法。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過學習平臺提交，與老師和其他同學分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現資源共享和互動交流。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉課文內容和語言知識點，為課堂學習打下基礎。

培養學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生成長變化的照片或視頻，引出本節課的主題。

講解知識點：詳細講解一般過去時和現在時的用法，結合課文實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識描述成長變化。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，進行個別輔導和集體解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂互動。

參與課堂活動：學生參與角色扮演和小組討論，運用所學的時態描述自己的成長變化。

提問與討論：學生針對疑問大膽提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握語言知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作和溝通能力。

作用與目的：

加深學生對語言知識點的理解，特別是對一般過去時和現在時的應用。

通過實踐活動，提高學生的語言表達和溝通能力。

增強學生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課內容，布置相關的書面和口頭作業，如寫一篇關于自己成長變化的小短文，并錄制朗讀視頻。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站、視頻和閱讀材料，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給出評價和建議。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行額外的學習和實踐。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后繼續自主學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

作用與目的：

鞏固學生對一般過去時和現在時的掌握，提高語言運用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

培養學生的自我反思和自我管理能力，促進自主學習能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.課外閱讀：推薦學生閱讀關于成長變化的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》等，以豐富學生的英語閱讀體驗。

b.視頻資源：推薦學生觀看與成長變化相關的英文動畫片或紀錄片，如《ToyStory》系列等，幫助學生更好地理解成長過程。

c.在線資源：介紹一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，為學生提供更多的英語學習資源。

d.互動平臺：推薦學生加入一些英語學習論壇或社區，如英語角、英語學習群等，與其他學生分享學習經驗和心得。

2.拓展建議：

a.閱讀建議：鼓勵學生每天堅持閱讀英文故事，提高閱讀理解能力，培養閱讀興趣。

b.觀看建議：建議學生每周觀看一部英文動畫片或紀錄片，提升英語聽力，了解不同文化背景下的成長故事。

c.在線學習建議：鼓勵學生利用在線資源進行自主學習，如聽力練習、詞匯積累等，提高英語綜合能力。

d.互動建議：鼓勵學生積極參與英語學習論壇或社區，與其他學生交流學習心得，提高口語表達能力。

e.創作建議：鼓勵學生嘗試用英語創作關于自己成長變化的故事，鍛煉寫作能力，培養創新思維。教學反思與改進在完成本節課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出一些需要改進的地方。

首先，我發現學生在描述個人成長變化時，對一般過去時和現在時的運用還不夠熟練。這可能是由于他們在預習階段沒有充分理解和練習這兩種時態。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中加強對這兩種時態的講解和練習，并提供更多的實例和練習機會，以便學生更好地掌握。

其次，我發現部分學生在口語表達中存在時態一致性和準確性方面的問題。這可能是因為他們在練習時缺乏及時的反饋和指導。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生的口語表達，并給予他們及時的反饋和指導，幫助他們提高時態一致性和準確性。

此外，我還發現部分學生在結合個人經歷進行創造性描述方面存在困難。這可能是因為他們缺乏足夠的語言表達能力和創新思維。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中提供更多的語言框架和提示詞，并鼓勵學生進行更多的創造性練習，培養他們的語言表達能力和創新思維。

最后，我還發現部分學生在合作學習和團隊協作方面存在一些問題。這可能是因為他們缺乏足夠的合作經驗和溝通能力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重培養學生的合作意識和溝通能力，并通過小組活動和合作項目來提高他們的團隊協作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

a.完成課后練習題，鞏固一般過去時和現在時的用法。

b.寫一篇關于自己成長變化的小短文，要求使用一般過去時和現在時描述。

2.口頭作業：

a.錄制一段視頻，用英語介紹自己的成長變化。

b.與家長或同學進行對話，互相描述成長變化，練習口語表達能力。

3.拓展作業：

a.閱讀一本關于成長變化的英文故事書，并寫一篇讀后感。

b.觀看一部與成長變化相關的英文動畫片或紀錄片，并寫一篇觀后感。

作業反饋：

1.書面作業：

a.批改課后練習題，指出學生在時態運用上的錯誤，并給出改正意見。

b.評改學生的小短文，關注時態的正確性和表達的連貫性，給出修改建議。

2.口頭作業：

a.觀看學生的視頻，評估時態運用和口語表達，給出評價和建議。

b.通過與學生進行對話，了解他們在口語表達中的問題，并提供改進建議。

3.拓展作業：

a.評改學生的讀后感或觀后感，關注文章結構、語法和詞匯使用，給出修改建議。

b.與學生交流閱讀或觀看的體會，了解他們的感受和理解，促進他們的思考和表達能力。板書設計①重點知識點

-一般過去時

-現在時

-描述個人成長變化

②重點詞匯

-then

-now

-change

-grow

-remember

-looklike

③重點句型

-Iusedto...

-Ican...

-Iwas...

-Iam...

-Ilooked...

-Ilook...

板書設計應條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。重點題型整理a.描述過去和現在的不同之處

b.使用一般過去時和現在時描述個人成長變化

c.描述過去和現在的情感變化

d.使用一般過去時和現在時描述自己的夢想和目標

e.描述過去和現在的環境變化

2.詳細補充和說明：

a.描述過去和現在的不同之處

-題目：請用一般過去時和現在時描述你的學校在過去和現在的不同之處。

-參考答案：Myschoolusedtobeasmallbuildingwithonlyafewclassrooms.Butnow,itisalargecampuswit