七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第19課動(dòng)物笑談教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第19課《動(dòng)物笑談》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)兩個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，讓學(xué)生理解人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和保護(hù)意識(shí)。課文內(nèi)容包括“引言”、“正文”和“結(jié)語(yǔ)”三個(gè)部分。

1.引言：介紹科學(xué)家黃鼠狼和黑猩猩的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的興趣。

2.正文：詳細(xì)描述黃鼠狼和黑猩猩的行為特點(diǎn)，以及科學(xué)家與它們互動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的情節(jié)，展現(xiàn)動(dòng)物的智慧和情感。

3.結(jié)語(yǔ)：總結(jié)文章主題，強(qiáng)調(diào)人與動(dòng)物和諧相處的重要性，并呼吁學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論、思考等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，注重朗讀和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，提高他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面，已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作技巧，對(duì)于敘事、描寫(xiě)、說(shuō)明等文章類型有了一定的理解能力。然而，在理解較為深刻的課文內(nèi)容，以及分析、批判文章觀點(diǎn)方面，學(xué)生的能力仍有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度、自主學(xué)習(xí)能力、合作交流等方面存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

1.知識(shí)與能力方面：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行日常溝通，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。但學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、歸納總結(jié)觀點(diǎn)、提煉中心思想等方面存在困難。因此，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提高這些能力。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)新鮮事物感興趣。但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生膽子較小，不愿意主動(dòng)發(fā)言，課堂參與度較低。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍抱有喜愛(ài)之情，對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物之間的關(guān)系理解不深，缺乏關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

4.影響課程學(xué)習(xí)的因素：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、行為習(xí)慣等方面存在差異，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難。教師應(yīng)關(guān)注這些因素，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的分析能力、批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注人與自然的關(guān)系，提高他們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些措施，使學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到全面提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫(xiě)作等。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教鞭、學(xué)習(xí)手冊(cè)、作業(yè)本等。

6.教材輔助資源：課后習(xí)題、閱讀材料、相關(guān)書(shū)籍、實(shí)踐活動(dòng)建議等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《動(dòng)物笑談》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《動(dòng)物笑談》教學(xué)目標(biāo)和《動(dòng)物笑談》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《動(dòng)物笑談》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《動(dòng)物笑談》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《動(dòng)物笑談》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《動(dòng)物笑談》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《動(dòng)物笑談》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《動(dòng)物笑談》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《動(dòng)物笑談》問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《動(dòng)物笑談》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《動(dòng)物笑談》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《動(dòng)物笑談》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《動(dòng)物的故事》：一本關(guān)于動(dòng)物行為的書(shū)籍，深入剖析動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)物的世界。

(2)《人與自然》：一部探討人與自然關(guān)系的紀(jì)錄片，通過(guò)實(shí)例展示人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與自然和諧相處。

(3)《保護(hù)野生動(dòng)物》：一份關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的資料，介紹我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)政策和法律法規(guī)，讓學(xué)生了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

(4)網(wǎng)絡(luò)文章：《動(dòng)物通訊的秘密》、《動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)》等，豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。

(5)相關(guān)視頻：播放一些關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻，如動(dòng)物表演、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀《動(dòng)物的故事》，結(jié)合課文內(nèi)容，分析動(dòng)物的行為特點(diǎn)，加深對(duì)動(dòng)物的理解。

(2)組織學(xué)生觀看《人與自然》紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

(3)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合《保護(hù)野生動(dòng)物》資料，了解我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)政策，分析保護(hù)野生動(dòng)物的原因和重要性。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的趣味視頻，可以在課堂上與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的興趣和了解。

(5)開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并提出具體的行動(dòng)措施。

(6)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物福利問(wèn)題，了解國(guó)際上關(guān)于動(dòng)物福利的法律法規(guī)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。

(7)組織學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.情景模擬：我利用情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)注重個(gè)性化，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和特點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律：在課堂互動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生紀(jì)律性較差，容易分散注意力，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生差異：學(xué)生之間在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面存在差異，導(dǎo)致教學(xué)難以滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分，沒(méi)有充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢(shì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.差異化教學(xué)：我將針對(duì)學(xué)生的差異，采取分層教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將充分利用信息化資源，如教學(xué)PPT、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將增加實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.加強(qiáng)家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.定期自我反思：我將定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解《動(dòng)物笑談》時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)動(dòng)物笑談的理解”，“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為文章中哪個(gè)部分最有意思”等。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，在講解《動(dòng)物笑談》時(shí)，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，是否積極參與討論，是否能夠積極回答問(wèn)題等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如，在講解《動(dòng)物笑談》后，可以進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置《動(dòng)物笑談》的課后作業(yè)后，可以認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改《動(dòng)物笑談》的課后作業(yè)后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在批改《動(dòng)物笑談》的課后作業(yè)后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，告訴他們他們的作業(yè)做得很好，他們的努力得到了回報(bào)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

八、綜合評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)