廣東省七校聯合體2025屆高考考前提分歷史仿真卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．源于西方的快餐連鎖店進入印度和日本以后，導致了當地傳統食品也建立起自己的快餐分店。西方時裝進入日本以后，日本傳統形成了自己的時裝業，它有一套典型的日本式審美標準。上述現象說明A．全球化趨勢削弱了民族國家的特色B．東方各國本土文化被西方文明同化C．經濟全球化導致各地文明產生沖突D．經濟全球化可能導致本土文化復興2．德意志宗教改革運動的領袖馬丁·路德指出人要想靈魂得救必須依靠自己的虔誠信仰。其主張否定了A．宗教神學的價值B．世俗君主的作用C．羅馬教皇的權威D．宗教儀式的意義3．李大釗指出：“西方文明之特質，全為動的，西洋文明是建立在工商經濟上的構造，具有一種動的精神，常求以人為克制自然，時時進步，時時創造。”這說明李大釗A．全盤否定了中國文化B．希望中國改革政治制度C．主張加快工業近代化D．肯定了西方文化的長處4．為了有計劃地進行社會主義建設，我國開始制定五年計一劃，如一五計劃1953—1957，二五計劃1958—1962年，三五計劃1966—1970年。如圖是我國某個“五年計劃”時期工農業生產的發展狀況示意圖（單位：萬噸）。結合所學判斷在該“五年計劃”時期A．社會主義改造的任務基本完成B．國民經濟逐漸陷入了癱瘓狀態C．中國特色社會主義建設取得初步成效D．“左”傾錯誤對經濟發展造成嚴重影響5．漢武帝元封五年，刺史“假印綬，有常治所”，由使臣性的監察官，變為常住性的中央派駐地方的監察機構。這一變化A．擴大了刺史監察職權 B．有利于提高監察效率C．廢止了郡國并存制度 D．便于了刺史懲處貪官6．《共產黨宣言》指出：“東印度和中國的市場、美洲的殖民化、對殖民地的貿易、交換手段和一般的商品的增加，使商業、航海業和工業空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會內部的革命因素迅速發展。”這里迅速發展的革命因素是指A．農民階級力量壯大 B．資產階級力量壯大C．無產階級力量壯大 D．世界市場最終形成7．自1964年起，中國政府開始在中西部地區進行了一場以戰備為指導思想的大規模基本設施建設，稱為“三線建設”。隨著“三線建設”的開展，大批沿海城市人口向內地遷移，在內地形成了一批新的城鎮，促進了中國城市分布向中西部擴散的格局。“三線建設”實施的國際背景是A．朝鮮戰爭爆發，威脅沿海安全 B．增強戰略縱深，提高備戰能力C．調整工業布局，提升經濟實力 D．中蘇關系惡化，中美局勢緊張8．下列三幅圖示分別反映了不同時期的世界形勢。它們反映的共同問題是A．大國結盟威脅和平 B．法西斯勢力的猖獗C．帝國主義國家間的爭奪 D．“冷戰”局面的形成9．官利是近代中國股份制企業普遍實行的一種具有中國特色的制度。在股份制企業中官利即股息）是固定并且必須予以保證，不管企業的利潤多少，經營狀況如何，觀察中國各公司的營業情況，照例都支付官利。由此可見，官利制度①利于為近代民族工業發展吸引投資②僅在官辦企業中實施的一項制度③使近代民族企業發展背上沉重負擔④是近代民族工業發展的寶貴見證A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④10．某同學以《1899年的上海》為主題，創設了下列場景，其中可能被老師否決的是A．很多市民到商務印書館購買新書 B．報童們在租界內兜售《申報》C．新式學堂師生討論近代數理知識 D．知縣在縣衙公堂閱讀《民報》11．在古希臘，“智慧”一詞原意為“實踐的技藝”，后隨著歷史的演變，詞義逐漸豐富為“熟諳日常事務、能做出健全的判斷、聰明、具有實踐的智慧”。“智慧”詞義的豐富反映出古希臘A．注重勞動實踐 B．理性占據主導 C．強調人的價值 D．民主政治發達12．在1349年席卷歐洲的黑死病后，封建地主發現過去的耕種方式、土地所有權方式已經無法再繼續下去了；以節省人力為目的的新制度與新技術被空前的重視。天主教信仰也遭受重創，文藝復興在佛羅倫薩被點燃。這次歐洲瘟疫A．導致勞動力過剩工資下降 B．一定程度促進了社會轉型C．推動了人文主義思想產生 D．推翻了羅馬天主教的統治二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料隨著”一五”計劃的執行，大規模經濟建設急需各方面的專門人才。全國高等學校從1952年起，在大規模進行院系調整的同時，全面地、系統地開展教學改革，逐步建立起“專業教育”的本科教育培養體系。改革開放以來，大學本科教育受到了高度的重視，進行了多方面的探索和改革。1980年代中期以后，經濟與教育體制改革不斷深化，大學本科教育越來越重視社會急需的實際應用人才的培養，對過去培養目標過高、專業設置過窄的情況進行了調整，本科職業教育發展起來。進入21世紀，傳統的“專業教育”的弊端已經充分地被人們認識到，本科教育的專業口徑進一步拓寬，國家專業目錄種數大幅度減少，本科教育強調基礎寬厚，更加注重做事與做人教育的統一。——摘編自康全禮（我國大學本科教育理念與教學改革研究》（1）根據材料，概括我國大學本科教育改革的階段特征。（2）根據材料并結合所學知識，簡析我國大學本科教育改革的背景。14．（20分）材料清末持續不斷的內憂外患，使張之洞體悟到，“練兵一事，鄙人身心性命之學。”甲午戰后，他屢陳奏章，力主編練不同于綠營、防營的新式武裝。1894—1895年，張之洞仿德國營制，在江寧（今南京）籌練江南自強軍。1896年起，他開始大規模編練湖北新軍，聘請德國教官操練。1898年，又聘日本參謀本部陸軍中佐大原武慶為武昌武備學堂顧問，翻譯兵書。到1905年，編成陸軍第8鎮（兵員一萬余人）暫編第21混成協（兵員近5000人）。張之洞還主張實行“寓征于募”，即盡量招收各省土著士農工商之安分子弟，并要求多吸收“實能識字寫字，并能略通文理之人”入伍。1905年，該軍在黃陂募兵96人，籍中竟有廩生12人，秀才24人。較高的文化素質使不少官兵具備接受新的社會政治思潮的知識基礎，進而走上革命道路.——摘編自張立群《張之洞的軍事改革思想與實踐》（1）根據材料，概括張之洞軍事改革的特點。（2）根據材料并結合所學知識，指出張之洞軍事改革的作用。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

由材料“傳統食品也建立起自己的快餐分店”說明印度傳統食品借鑒西方快餐店的做法，而材料“日本傳統形成了自己的時裝業，它有一套典型的日本式審美標準”，說明日本是時裝業沒有擺脫日式審美標準，可見經濟全球化可能導致本土文化復興，故D符合題意；材料的主旨不是強調全球化趨勢削弱了民族國家的特色，故A不符合題意；東方各國本土文化并未被西方文明同化，故B不符合題意；材料沒有體現文明沖突，故C不符合題意。故選D。2、C【解析】

根據材料可知，馬丁·路德提出因信稱義，否定了羅馬天主教會的因行稱義，否定了羅馬教皇的權威，C項正確。歐洲宗教改革并未否定神學的精神價值和《圣經》的地位，A項錯誤。歐洲宗教改革打擊了教會的權力，加強了世俗君主的權力，B項錯誤。羅馬天主教會強調宗教儀式的意義，而馬丁·路德則主張建立廉價教會，D項錯誤。【點睛】熟悉馬丁·路德宗教改革的內容即可知道答案。3、D【解析】據材料“西方文明之特質……建立在工商經濟上的構造，具有一種動的精神……進步，時時創造”并結合所學知識可知，這說明李大釗指出了西方文明的創造精神，屬于西方文化的積極方面，故D項正確；材料并不能說明李大釗全盤否定了中國文化，故A項錯誤；材料也未涉及中國改革政治制度的問題，故B項錯誤；材料也沒有反映加快工業近代化的主張，故C項錯誤。故選D。4、D【解析】

據材料數據可知，前三年工業發展比較快，后兩年工業發展慢慢下降，農業發展有所增強，結合所學知識，這時期應是1958—1960年由于左傾錯誤出現了大躍進和人民公社化運動，造成了經濟的困難，從1961到1962年國民經濟調整以后，工業指標有所下降，農業得到了恢復和發展，故D選項正確；材料反映的是二五計劃期間的特征，社會主義改造基本完成是在1956年，故A選項錯誤；國民經濟陷入癱瘓狀態應該是在文革時期，故B選項錯誤；中國特色社會主義建設取得初步成效，應該是改革開放以后，故C選項錯誤。5、B【解析】

刺史由使臣性的巡察官變為常住性的監察官，有利于刺史有更多的時間接觸地方政治，及時發現問題，進行監察，從而有利于提高監察效率，故B正確；材料只是說明了刺史監察形式的變化，不能說明職權擴大，排除A；西漢一直存在郡國并行制，排除C；漢代刺史只有監察權，而沒有懲處權，排除D。故選B。6、B【解析】材料說明殖民貿易促使資本主義經濟發展，資產階級力量逐漸壯大，導致封建勢力逐漸走向崩潰，B正確；此時主要是資產階級力量壯大，農民和無產階級不是主要力量，A和C錯誤；D是第二次工業革命時期。7、D【解析】

結合所學可知，1964年,國際局勢動蕩,戰爭因素急劇增長，美國擴大越南戰爭,直接威脅中國安全，蘇聯在中國邊境陳兵百萬，國防安全建設迫在眉睫，故D項符合題意；朝鮮戰爭爆發于1950年-1953年，排除A項；B項為我國戰略決策層面，并非國際背景，排除；C項為“三線建設”的影響，并非國際背景，排除C項。故選D。8、A【解析】

略【詳解】結合所學內容可知，無論是協約國與同盟國的對峙還是軸心國的形成，抑或是二戰后冷戰格局的形成，反映的共同問題是大國之間的結盟都會威脅到世界和平，故選A項；BCD項只符合部分題意，排除。9、A【解析】

依據所學知識可知，官利是“經過官方審查批準的利率”，這種利率受到官方的保護，因此利于為近代民族工業發展吸引投資，故①正確；官利制度在近代中國股份制企業普遍實行，不僅是官辦企業，故②錯誤；“不管企業的利潤多少，經營狀況如何……照例都支付官利”，這使近代民族企業發展背上沉重負擔，故③正確；官利制度有利于研究近代民族工業發展，故④正確。所以本題答案為A項，BCD錯誤。10、D【解析】試題分析：A項中的商務印書館成立于1897年；B項中的《申報》成立于1972年；C項中的近代數理知識在洋務運動時期開辦的新式學堂里就有了。因此ABC都是正確的。D項《民報》是在1905年創立的。因此D項錯誤。故選D。考點：近代傳媒的發展等點評：近代中國隨著列強的侵略的不斷地加深和工業革命的進展，一些近代新事物傳入中國。近代的印刷業、近代的傳媒和近代的科學知識逐漸的在中國的發展。發展雖然緩慢，但是畢竟推動了中國的進步。另外需要知道的是，近代的這些東西在半殖民地半封建社會的中國無法發揮其應該起到的作用。11、C【解析】

題干材料強調人在有實踐技能的同時，還強調人的思考、判斷，突出體現人的價值，故C正確；智慧一詞的原意即注重勞動實踐，設問“詞義豐富"不僅限于此，非材料強調重點，排除A；“健全的判斷”能體現理性，但“理性占據主導”說法錯誤，希臘社會并非理性占據主導的社會，排除B；民主指人民按照平等原則和少數服從多數的原則來共同管理國家事務，材料并未體現民主政治，排除D。故選C。12、B【解析】

在1349年席卷歐洲的黑死病后，過去的耕種方式、土地所有權方式發生了變化；新制度與新技術被空前的重視；天主教信仰遭受重創，文藝復興興起。由此可知，這次歐洲瘟疫一定程度上促進了社會轉型，故B正確；材料體現不出勞動力過剩、工資下降，故A正確；推動了人文主義思想產生不符合材料的主旨，故C錯誤；這場瘟疫沖擊了羅馬天主教的統治，故D說法錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特征：改革開放前：專業教育：改革開放后：職業教育。21世紀以來：強調基礎，淡化專業，注重育人與育才統一。（2）背景：國家建設發展的需要；改革開放，經濟體制改革的深化；社會經濟發展，育人理念的革新。【解析】

（1）“階段特征”，根據材料信息“全國高等學校從1952年起，在大規模進行院系調整的同時，全面地、系統地開展教學改革，逐步建立起‘專業教育’的本科教育培養體系”得出：改革開放前，專業教育；由材料信息“1980年代中期以后……大學本科教育越來越重視社會急需的實際應用人才的培養……本科職業教育發展起來”得出：改革開放后，職業教育；由材料信息“進入21世紀……本科教育強調基礎寬厚，更加注重做事與做人教育的統一”得出：21世紀以來，強調基礎，淡化專業，注重育人與育才統一。（2）“背景”，根據材料信息“經濟與教育體制改革不斷深化”、“傳統的‘專業教育’的弊端已經充分地被人們認識到”得出：經濟體制改革的深化、傳統教育的弊端；結合所學知識從國家建設發展的需要、育人理念的革新等角度補充。14、（1）特點：以維護封建統治、抵御外來侵略為目的；順應了世界軍事近代化潮流；聘請外國軍人參與，以外國列強的軍制、訓練方法為范式；“寓征于募”，注重士兵的文化素質。（2）作用：推動了軍事近代化的步伐，一定程度上增強清軍的實力；為其他督撫編練新軍提供了借鑒；官兵文化素質較高，為以后湖北新軍接受新的社會政治思潮，參與并推動辛亥革命進程奠定了基礎。【解析】

該（1）其改革的特點可以從材料中的“清末持續不斷的內憂外患……張之