2024-2025學年七年級地理上冊第三章天氣與氣候第三節降水和降水的分布教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年七年級地理上冊第三章天氣與氣候第三節降水和降水的分布教案（新版）新人教版教材分析《2024-2025學年七年級地理上冊第三章天氣與氣候第三節降水和降水的分布》是人教版地理教材的一個組成部分。本節內容主要圍繞降水的形成、類型、分布及其對生活和環境的影響進行介紹。通過本節的學習，學生應掌握降水的概念、降水類型及分布規律，并能夠分析降水對地理環境的影響。

本節課內容與日常生活息息相關，便于學生進行觀察和思考。在教學過程中，要注重理論與實際相結合，引導學生關注天氣與氣候對生產、生活的影響，提高學生的地理素養。同時，通過案例分析、小組討論等教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神和探究能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的地理核心素養，具體包括：

1.空間觀念：使學生能夠理解降水的形成過程、類型及分布規律，建立地理空間觀念。

2.地理分析：培養學生分析降水對生活和環境的影響，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。

3.信息素養：培養學生從地圖、圖表等資料中獲取、處理和運用地理信息的能力。

4.人文關懷：引導學生關注天氣與氣候對生產、生活的影響，增強學生關愛環境、珍惜資源的意識。

5.創新思維：鼓勵學生開展案例分析、小組討論等探究活動，培養學生的發散思維和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.降水類型的識別和形成機制。

2.降水分布的規律及其對地理環境的影響。

難點：

1.降水形成過程中各因素的相互作用。

2.降水分布規律在不同地區的具體應用。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和實地考察，形象地展示降水類型的形成過程，增強學生的空間觀念。

2.利用圖表和案例分析，引導學生理解降水分布規律及其對地理環境的影響。

3.分組討論和問題解答，加深學生對降水形成機制和分布規律的理解。

4.設計課后實踐作業，讓學生運用所學知識分析當地的降水特點及其對環境的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《2024-2025學年七年級地理上冊第三章天氣與氣候第三節降水和降水的分布》的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種降水類型的圖片、世界降水分布圖、降水量統計圖表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。可以準備一些簡單的實驗器材，如水盆、水滴模具、放大鏡等，以便進行降水形成過程的實驗演示。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環境，以便學生進行互動學習和實踐操作。

5.互動工具：準備一些互動工具，如地球儀、地圖、白板等，以便進行地理空間觀念的展示和講解。

6.網絡資源：提前準備好可能需要用到的網絡資源，如相關的研究文章、學術報告、在線視頻等，以便在教學中提供更多的信息和資料。

7.教學課件：制作教學課件，包括教學內容的講解、案例分析、小組討論等環節，以便引導學生進行有效學習。

8.作業布置：根據教學內容，設計一些相關的作業題目，以便學生鞏固所學知識和技能。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解降水和降水的分布的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習降水和降水的分布內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確降水和降水的分布教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保降水和降水的分布教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習降水和降水的分布的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入降水和降水的分布學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的天氣與氣候的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為降水和降水的分布新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解降水和降水的分布的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出降水和降水的分布的重點，強調降水形成過程和分布規律等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞降水形成過程和分布規律展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗降水和降水的分布知識的應用，提高實踐能力。

在降水和降水的分布新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調降水和降水的分布的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對降水和降水的分布知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決降水和降水的分布問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與降水和降水的分布內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合降水和降水的分布內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習降水和降水的分布的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的降水和降水的分布內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的降水和降水的分布內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于世界各地降水特點的案例分析、降水對農業的影響、降水與生態環境的關系等，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以調查并分析自己所在地區的降水特點，了解降水對當地生活和農業生產的影響。

-學生可以查閱資料，了解我國主要的降水類型及其形成原因，舉例說明不同降水類型對地理環境的影響。

-學生可以研究降水量與蒸發量的關系，探討如何合理利用水資源。

-學生可以關注氣象預警信息，了解氣象災害對人類社會的危害，學習如何應對氣象災害。

3.教師可以組織一次實地考察活動，如參觀氣象站、水文站等，讓學生親自觀察降水現象，加深對降水知識的理解。

4.開展小組合作項目，讓學生圍繞降水主題進行研究，如制作降水分布圖、編寫降水知識手冊等，培養學生的合作精神和實踐能力。

5.鼓勵學生參加地理學科競賽或研究性學習活動，如組織一次關于降水的知識競賽、開展降水主題的研究性學習等，提升學生的地理素養。

6.結合降水和降水的分布知識，引導學生關注全球氣候變化對降水分布的影響，提高學生的環保意識。

7.教師可以推薦一些與降水和降水的分布相關的網絡資源，如氣象科普網站、降水分布數據等，方便學生隨時查閱和學習。教學反思與總結在新課呈現階段，我清晰、準確地講解了降水和降水的分布的知識點，并通過互動探究和技能訓練環節，讓學生在實踐中體驗和掌握降水和降水的分布知識。在鞏固練習環節，我設計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對降水和降水的分布知識的掌握情況。在拓展延伸環節，我提供了與降水和降水的分布相關的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將在課堂導入環節加強對舊知的回顧和鞏固，確保學生對降水和降水的分布知識有一個扎實的基礎。其次，我將通過設計更深層次的問題和探究活動，引導學生深入思考和探究降水和降水的分布知識的本質和內涵。此外，我還將加強對學生的個別輔導，關注學生的學習進展，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業包括對降水和降水的分布相關知識點的理解和記憶，以及分析降水對生活和環境的影響。

3.作業形式可以是書面作業，也可以是實踐作業，如觀察并記錄當地的降水特點，分析降水對當地生活和農業生產的影響。

4.作業難度適中，確保學生能夠完成并從中受益。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.對于學生在作業中出現的錯誤，及時指出并給出正確的答案和解釋。

3.對于學生在作業中的優點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

4.對于學生在作業中的疑問和困惑，及時解答并提供幫助，引導學生深入思考和探究。

5.對于學生在作業中的創新思維和獨特見解，給予肯定和鼓勵，培養學生的創造力和思維能力。

6.對于學生在作業中的合作精神和溝通能力，給予肯定和鼓勵，培養學生的團隊合作能力。

7.根據學生的作業反饋，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

8.鼓勵學生相互交流和分享作業經驗，促進學生的共同進步。

9.定期檢查學生的作業完成情況，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。

10.對于學生的作業表現，給予客觀公正的評價，指出存在的問題和不足，并提出改進建議。板書設計①降水形成過程

1.云的形成：水蒸氣→云滴→云

2.降水形成：云滴→雨滴→降水

②降水類型及其特點

1.雨：大氣中的水蒸氣→水滴→降水

2.雪：大氣中的水蒸氣→冰晶→降水

3.雹：大氣中的水蒸氣→冰粒→降水

③降水分布規律及其影響

1.降水量分布：從赤道向兩極遞減

2.降水類型分布：沿海地區多雨，內陸地區多雪

3.