社會(huì)工作實(shí)踐與干預(yù)技巧一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握社會(huì)工作實(shí)踐的基本概念、原則和方法。

2.使學(xué)生了解干預(yù)技巧的類型、應(yīng)用場景及效果評(píng)價(jià)。

3.幫助學(xué)生理解我國社會(huì)工作實(shí)踐的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用社會(huì)工作實(shí)踐方法分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.提高學(xué)生在不同場景下運(yùn)用干預(yù)技巧進(jìn)行有效溝通、協(xié)調(diào)和干預(yù)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢群體，關(guān)愛他人，具有人文關(guān)懷精神。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)服務(wù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重個(gè)體差異，遵循職業(yè)道德。

課程性質(zhì)：本課程為社會(huì)工作專業(yè)核心課程，以實(shí)踐性、應(yīng)用性為主要特點(diǎn)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于大學(xué)本科階段，具有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)，將課程目標(biāo)分解為以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生能夠闡述社會(huì)工作實(shí)踐的基本理論，并運(yùn)用到實(shí)際案例中。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各類干預(yù)技巧，解決實(shí)際問題，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，為我國社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)的良好習(xí)慣。

5.學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)弱勢群體，具備一定的職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.社會(huì)工作實(shí)踐概述

-理解社會(huì)工作的定義、目標(biāo)與功能

-掌握社會(huì)工作實(shí)踐的基本原則與倫理道德

2.社會(huì)工作實(shí)踐方法

-學(xué)習(xí)個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的基本方法

-分析不同實(shí)踐方法在實(shí)際案例中的應(yīng)用

3.干預(yù)技巧及其應(yīng)用

-了解溝通技巧、解決問題技巧、協(xié)調(diào)技巧等干預(yù)方法

-掌握各類干預(yù)技巧在不同場景下的應(yīng)用與實(shí)踐

4.社會(huì)工作實(shí)踐案例分析與討論

-分析典型社會(huì)工作實(shí)踐案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-探討案例中干預(yù)技巧的應(yīng)用與效果評(píng)價(jià)

5.社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)

-了解我國社會(huì)工作實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

-探討社會(huì)工作者在實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

1.社會(huì)工作實(shí)踐概述（1課時(shí)）

2.社會(huì)工作實(shí)踐方法（2課時(shí)）

3.干預(yù)技巧及其應(yīng)用（2課時(shí)）

4.社會(huì)工作實(shí)踐案例分析與討論（2課時(shí)）

5.社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)（1課時(shí)）

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.《社會(huì)工作導(dǎo)論》第三章：社會(huì)工作的目標(biāo)與功能

2.《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第四章：社會(huì)工作實(shí)踐方法

3.《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第五章：干預(yù)技巧及其應(yīng)用

4.《社會(huì)工作案例》全書：案例分析與討論

5.《社會(huì)工作發(fā)展趨勢》第一章：社會(huì)工作實(shí)踐的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在概述社會(huì)工作實(shí)踐基本概念、原則及倫理道德等內(nèi)容時(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。

-通過生動(dòng)的語言、實(shí)際案例的引入，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：

-在講解社會(huì)工作實(shí)踐方法、干預(yù)技巧及其應(yīng)用時(shí)，引入典型案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生分組討論案例，提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.討論法：

-針對(duì)社會(huì)工作實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成思想碰撞。

-討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思辨能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)社會(huì)工作實(shí)踐模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中實(shí)際操作。

-通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地了解干預(yù)技巧的操作步驟和效果。

-教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。

5.角色扮演法：

-在學(xué)習(xí)溝通技巧、解決問題技巧等時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在扮演過程中，體驗(yàn)不同角色的心理和需求，提高同理心。

-教師對(duì)角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的干預(yù)方法。

6.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分為小組，完成課程相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與組織協(xié)調(diào)能力。

-教師對(duì)小組合作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-教師提供學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自學(xué)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、討論表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)估。

-通過觀察、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、溝通能力等，給予客觀評(píng)價(jià)。

-平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)成績的30%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括案例分析、理論論述等。

-評(píng)估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的思考過程和知識(shí)運(yùn)用能力。

-作業(yè)成績占總評(píng)成績的30%。

3.考試評(píng)估：

-設(shè)置期中、期末考試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-考試形式包括選擇題、簡答題、案例分析等，注重考查學(xué)生的綜合分析和應(yīng)用能力。

-考試成績占總評(píng)成績的40%。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：

-對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、角色扮演等實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

-關(guān)注學(xué)生的操作技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決能力等方面。

-實(shí)踐操作成績作為附加分，納入總評(píng)成績。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

-組織同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

-自我評(píng)估與同伴評(píng)估結(jié)果作為參考，輔助教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

6.綜合評(píng)估：

-教師結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實(shí)踐操作等各方面成績，給予綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-綜合評(píng)估結(jié)果作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的最終評(píng)價(jià)。

7.評(píng)估反饋：

-教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期組織評(píng)估總結(jié)會(huì)議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自我監(jiān)控能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-教學(xué)進(jìn)度按照教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)階段，分別為：概述、實(shí)踐方法、干預(yù)技巧、案例分析、發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)。

-每階段安排2-3課時(shí)，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課程安排在每周三下午1:00至3:30進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-考慮到學(xué)生的作息時(shí)間，教學(xué)時(shí)段選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-課程期間，安排一次期中考試和一次期末考試，分別在課程進(jìn)行到第8課時(shí)和第16課時(shí)進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論授課安排在多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在實(shí)驗(yàn)室或模擬教室，確保學(xué)生能夠在真實(shí)場景中進(jìn)行操作練習(xí)。

-案例分析與討論課可安排在討論室或小組學(xué)習(xí)室，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)效果。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容的興趣和疑問，教師可增加課時(shí)或組織專題講座，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-安排每周一次的課外輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。

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