小學語文單元創新實踐作業

四年級上冊

第五單元語文作業設計清單

作業

作業編號作業目標描述鏈接課文學習水平作業評價

類型

認讀第五單元生

本單元所有達標

XY0401501字新詞，并歸類識A記憶

課文基本達標

記。

知道課文圍繞麻

雀寫了一件什么

達標

XY0401502事，說出這件事的16.麻雀

基本達標

起因、經過和結

果。

基礎

讀課文中的相關

作

性

業句子思考：課文是

怎樣把“老麻雀的達標

XY040150316.麻雀

無畏”“獵狗的攻基本達標

擊與退縮”寫清楚

的。

知道可以按一定

順序寫事，抓住怎

16.麻雀B理解

么想、怎么說、怎達標

XY040150417.爬天都

么做，把事情發展基本達標

峰

過程中的重要內

容寫清楚。

知道課文寫了一

17.爬天都達標

XY0401505件什么事。是按什

峰基本達標

探究么順序寫的。

作

性課文是怎么把

達標

業XY0401506“我”爬山的過程17.爬天都

基本達標

寫清楚的。峰

結合自己的閱讀

體驗，梳理、總結達標

XY0401507習作例文

把事情寫清楚的基本達標

方法。

實踐

觀察家人炒菜、擦

性作“交流平

玻璃或者做其它C運用達標

XY0401508臺”“初試身

家務的過程，用一基本達標

手

段話把這個過程

寫下來，注意用上

表示動作的詞語飛

從生活中選一件

你印象深的事，按達標

XY0401509習作

一定的順序把這基本達標

件事情寫清楚。D綜合

綜

合

作

性達標

業XY0401510單元檢測整個單元

基本達標

說明：作業2、3、5、6、7為課時作業目標，1、8、9為單元作業目標，4、10

為學期作業目標。編號說明：XY0302109（小學語文三年級下冊第一單元第九個

作業）其中：XY代表小學語文，是學段和學科的拼音首字母。03代表三年級。

02代表下冊，01代表上冊。“1”代表第一單元。“09”代表第九個作業。

第五單元語文作業內容設計

基礎性作業

XY0401501認讀識記第五單元生字新詞

1.通讀第五單元課文，用“O”圈畫一類生字和二類生字，用

“”畫出新詞，然后認真讀會。

2.將本單元的生字進行歸類識記，并認真書寫下來，每個字寫

2個。

如：左右結構：

上下結構：

3.把容易寫錯的或易混淆的字用紅筆圈出，再寫幾個。

4.給課本中的生字組成新的詞語，找出文中的四字詞語，并能

用四字詞語寫一句話。

【設計意圖】

本作業的設計目的是對本單元所有生字詞的一個整合學習，讓

學生樹立初步的整體學習意識。第1小題要求學生在預習課文的過

程中用不同的符號做標注，這是訓練學生良好的讀書習慣；第2小

題是根據字的結構進行歸類識記是讓學生養成邊學習邊思考的習

慣；第3小題是對生字詞的進一步鞏固；第4小題是針對“字不離

詞，詞不離句”的目標要求進行設計的，主要訓練學生的運用能

力。這樣由淺到深的設計是一個循序漸進的思維過程。

XY0401502知道課文主要內容

1.知道課文圍繞麻雀寫了一件什么事。

2.說出這件事的起因、經過和結果。

【設計意圖】

本作業的設計是緊扣單元教學目標“了解作者是怎樣把事情寫

清楚的”來設計的。第1小題主要是訓練學生總結概括課文主要內

容的能力；第2小題主要是訓練學生在熟讀的基礎上，能按一定的

順序把事情發展過程中的重要內容寫清楚。

XY0401503梳理作者的寫作方法

1.先讀課文，勾畫出文中描寫“老麻雀的無畏”“獵狗的攻擊與退

縮”的句子。

2.小組合作探究，作者是怎樣把“老麻雀的無畏”“獵狗的攻擊與退

縮”寫清楚的。

【設計意圖】

本作業的第1小題是緊扣第16課《麻雀》的課后題第二題“課

文是怎樣把下面的內容寫清楚的？找出相關句子讀一讀”來設計

的，并且進行了寫作方法的指導。第2小題也是圍繞第16課《麻

雀》的課后第二題來設計的。

XY0401504知道作者的寫作順序，把重要內容寫清楚

1.知道要按一定順序寫事。

2.知道抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發展過程中的重

要內容寫清楚。

【設計意圖】

本作業的設計是緊扣單元教學目標“了解作者是怎樣把事情寫

清楚的”來設計的。第1小題主要是訓練學生能按照一定的順序寫

事；第2小題是訓練學生理清寫作思路，并鼓勵學生勤動腦、多思

考，養成敢于表達的能力，為習作做準備。并且這個作業的設計可

以貫穿本學期的全過程。

探究性作業

XY0401505看圖寫作

1.回憶本單元讀過的兩篇課文及學到的寫作方法，仔細觀察

“初試身手”里的兩幅圖片，聯系自己的生活經驗，選擇一幅圖

片，寫一寫。

2.將自己的習作在小組或班內進行交流展示，聽聽同學們的評

價。

【設計意圖】

本作業的設計是在單元教學目標“寫一件事，把事情寫清

楚。”的基礎上來設計的，是由讀到觀察再到寫的過程，也是學生

思維由初識到理解再到應用的過程。

XY0401506拓展閱讀《我家的杏熟了》和《小木船》和拓展閱

讀語文主題學習《童年的集合哨》——關注身邊的事，學生通過閱

讀再次深入的理解“寫一件事情，把事情寫清楚。”

1.學習完第五單元兩篇課文的基礎上，學生課后提前閱讀《我

家的杏熟了》、《小木船》和《童年的集合哨》—關注身邊的

事，能用自己的語言簡單介紹作者是怎樣把一件事情敘述清楚的？

談感受。

2.課堂上交流，小組合作，小組內推薦代表發言。

【設計意圖】

本作業的設計是在學習第五單元兩篇課文的的基礎上來設計

的，這兩篇習作例文和《童年的集合哨》——關注身邊的事單元很

好地展示了“寫一件事情，要把事情的起因、經過、結果寫清

楚”，同時習作例文中右邊的批注部分有習作方法的提示，對學生

本次習作起到了很好的引導作用，也是學生思維進一步深化的過

程。

探究性作業

XY0401507觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其它家務的過程，用

一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

1.學習了屠格涅夫的《麻雀》一課，課文寫出了“老麻雀的無

畏”“獵狗的攻擊與退縮”，請你回想一下，課文是怎樣寫清楚

的，然后觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其它家務的過程，用一段話

把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

2.將寫好的作品以學習小組的形式進行交流互評，每組推薦1

人進行班內展示。

【設計意圖】

本作業是緊扣“初試身手——觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其

它家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的

詞語”來設計的，同時還讓學生把本單元學到的“按一定順序把事

情發展過程中的重要內容寫清楚”這一目標在小練筆中運用。

XY0401508選一件印象深的事，并寫一篇習作。

1.選一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫清楚。可

以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現事情發展過程中的

重