2024年四年級品社下冊《第二單元伸出我們的手》教案上海科教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024年四年級品社下冊《第二單元伸出我們的手》教案，上?？平贪妗１菊鹿潈热葜饕ǎ?/p>

1.教材章節：第二單元《伸出我們的手》

2.課程內容：

-課文學習：《幫助他人，快樂自己》、《合作的力量》

-活動設計：關愛身邊的人、小組合作完成任務

-價值觀念：培養關愛他人、樂于助人的品質，增強合作意識

-社會實踐：開展校園互助活動，觀察并記錄身邊的合作事例

教學內容緊密結合教材，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養合作精神，提高社會責任感。核心素養目標分析本章節的核心素養目標主要圍繞培養學生社會責任感、合作與交流能力以及情感態度價值觀三個方面展開。與上?？平贪嫠哪昙壠飞缦聝浴兜诙卧斐鑫覀兊氖帧废嘟Y合，具體分析如下：

1.社會責任感：通過學習《幫助他人，快樂自己》等課文內容，使學生認識到關愛他人、助人為樂的重要性，激發他們在生活中主動關愛他人、承擔社會責任的意識。

2.合作與交流能力：以小組合作完成任務的形式，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。在學習過程中，學生將學會傾聽、尊重他人意見，提高解決問題的能力。

3.情感態度價值觀：通過觀察身邊的合作事例，讓學生體會合作帶來的成功和喜悅，從而樹立正確的價值觀，培養積極向上的情感態度。

本章節的核心素養目標旨在使學生在掌握教材知識的基礎上，提高自身的社會責任感、合作與交流能力，形成正確的情感態度價值觀，為新課程改革背景下的全面發展奠定基礎。學情分析針對四年級學生層次，本次課程《第二單元伸出我們的手》的學情分析如下：

1.知識層面：

-學生已具備一定的品德與社會基礎知識，能夠理解關愛他人、助人為樂的道理。

-學生對于合作的概念有初步的認識，但在具體實踐過程中，可能對于如何分工、協作仍存在一定的困惑。

-學生在道德觀念和價值觀方面，正處于形成階段，需要通過課程學習進一步引導和培養。

2.能力層面：

-學生在表達和溝通能力方面，存在一定的差異。部分學生能積極主動地發表觀點，而另一部分學生則相對沉默。

-學生在解決問題和應對挑戰時，合作能力有待提高。部分學生能主動尋求合作，但部分學生可能更傾向于獨立完成任務。

-學生觀察和分析問題的能力尚在發展，需要通過課程活動培養他們關注身邊現象、思考背后原因的習慣。

3.素質層面：

-學生在道德素質方面，大多數具備良好的品德素養，關心他人，尊重師長和同學。

-學生在心理素質方面，部分學生面對挑戰時可能表現出焦慮、緊張等情緒，需要課程引導他們保持積極樂觀的心態。

-學生在團隊素質方面，部分學生具備較強的團隊意識，能夠主動承擔責任，但部分學生可能較為自我，缺乏團隊精神。

4.行為習慣：

-學生在課堂學習中，大部分學生能保持良好的學習習慣，如認真聽講、積極發言、主動參與討論。

-學生在課外活動中，部分學生表現出助人為樂的行為，但部分學生可能較為內向，需要鼓勵和引導。

-學生在合作完成任務時，部分學生能主動承擔責任，但部分學生可能存在依賴心理，需要培養他們獨立思考和解決問題的能力。

對課程學習的影響：

-學生在知識、能力、素質方面的差異，對課程學習產生了一定的影響。教師需要在教學中關注學生的個體差異，因材施教。

-學生在行為習慣方面的特點，要求教師在課程設計中充分考慮學生的實際需求，創設有利于學生參與、體驗、成長的教學情境。

-通過本課程的學習，教師應引導學生提高關愛他人、合作與交流的能力，培養他們形成正確的價值觀和情感態度，從而促進學生全面發展。教學資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學掛圖、卡片、模型等輔助教具

-小組合作學習所需桌椅、白板等

2.軟件資源：

-上海科教版四年級品社下冊教材

-教學PPT、課件

-視頻資源：與課程內容相關的教育短片、紀錄片等

3.課程平臺：

-課堂教學互動平臺（如課堂派、雨課堂等）

-學校教育教學管理系統

4.信息化資源：

-電子教案

-教學資源庫（包括圖片、音頻、視頻等）

-在線教育平臺提供的與課程相關的資源

5.教學手段：

-探究式教學

-小組合作學習

-案例分析

-角色扮演

-課堂討論與分享

-實踐活動（校園互助活動、社會調查等）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《伸出我們的手》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要幫助別人或得到別人幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索助人為樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解助人為樂的基本概念。助人為樂是指在生活中主動關心、幫助他人，傳遞正能量。它是構建和諧社會、培養個人品德的重要體現。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了助人為樂在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調關愛他人和合作互助這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與關愛他人、助人為樂相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在生活中實踐助人為樂。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“關愛與合作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了關愛他人、助人為樂的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀與關愛他人、合作互助相關的書籍，如《愛的教育》、《小王子》等，以加深對課程內容的理解和感悟。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區志愿者活動、學?；ブ〗M等，將所學知識運用到實際中，提高社會責任感和團隊合作能力。

-視頻資料：推薦觀看與課程內容相關的教育短片、紀錄片，如關于助人為樂、合作精神的典型事例，幫助學生直觀地理解課程要點。

-人物訪談：邀請具有代表性的人物進行訪談，如志愿者、社區工作者等，分享他們的經歷和感悟，激發學生的學習興趣。

-掛圖、海報：展示與課程內容相關的掛圖、海報，如描繪關愛他人、合作場景的畫作，增強學生的學習氛圍。

2.拓展建議：

-學生在課后可以主動關注身邊的好人好事，記錄下來并與家人、同學分享，培養關愛他人、助人為樂的品質。

-學生可以嘗試將課程中學到的合作互助原則應用到學習、生活中，如與同學共同完成作業、參與團隊活動等，提高合作能力。

-鼓勵學生參與課堂討論，積極發表自己的觀點和看法，提高表達和溝通能力。

-建議學生結合教材內容，開展小組研究性學習，深入探討關愛他人、合作互助的意義和價值。

-學生可以嘗試創作以關愛他人、合作為主題的繪畫、手抄報等作品，展示自己的學習成果。作業布置與反饋1.作業布置：

-書面作業：

a.請學生結合教材內容，總結關愛他人、合作互助的基本概念及其在實際生活中的應用，不少于300字。

b.請學生選取一個身邊的合作事例進行分析，闡述合作過程中的優點和不足，不少于400字。

c.設計一道關于關愛他人、合作互助的情景題，讓學生運用所學知識解決問題。

-實踐作業：

a.學生分組進行一次校園或社區志愿服務活動，記錄活動過程和感悟，以小組為單位提交活動報告。

b.學生與家長共同完成一次家庭合作任務，如共同準備一頓晚餐、一起完成家務等，并記錄合作過程中的心得體會。

-預習作業：

a.請學生預習下一節課的內容，提前了解合作與競爭的關系，為課堂學習做好準備。

2.作業反饋：

-書面作業：

a.批改作業時，關注學生對關愛他人、合作互助概念的理解是否準確，是否存在歧義或誤解。

b.指出學生在案例分析中是否能夠正確運用所學知識，分析是否深入、全面。

c.針對情景題，檢查學生解決問題的方法是否恰當，能否將所學知識靈活運用。

d.針對不同學生的作業，給出具體的改進建議，如加強概念理解、提高分析能力等。

-實踐作業：

a.對學生提交的志愿服務活動報告進行評價，關注活動內容、參與程度和感悟深度。

b.對家庭合作任務的完成情況進行了解，鼓勵學生分享合作過程中的收獲和困難。

c.針對實踐作業，給出提高團隊合作能力、增強責任感的建議。

-預習作業：

a.在課堂上關注學生的預習情況，了解他們對合作與競爭關系的理解程度。

b.針對學生的預習反饋，及時調整教學策略，確保課堂教學效果。典型例題講解1.例題一：闡述關愛他人、助人為樂的意義及其在生活中的體現。

答案：關愛他人、助人為樂意味著在生活中主動關心、幫助他人，傳遞正能量。它在生活中的體現有：幫助同學解決問題、關心身邊人的困難、為有需要的人提供幫助等。

例題二：分析一個合作事例，說明合作的重要性。

答案：合作事例：學校組織的拔河比賽，某班級通過團結協作，最終獲得勝利。

分析：在這個事例中，合作的重要性體現在以下方面：

-團隊成員共同為目標努力，增強了團隊凝聚力。

-每位隊員發揮自己的優勢，互補不足，提高了整體實力。

-合作過程中的溝通與協作，鍛煉了隊員們的溝通能力和解決問題的能力。

例題三：請你設計一個關愛他人、助人為樂的活動，并說明活動目標和實施步驟。

答案：活動名稱：溫暖送愛心

活動目標：培養學生關愛他人、助人為樂的品質，提高社會責任感。

實施步驟：

1.確定活動主題和對象，如關愛孤寡老人、幫助貧困學生等。

2.組織學生分組，每組負責策劃、籌備活動。

3.實施活動，包括物資捐贈、陪伴交流、才藝表演等。

4.活動結束后，組織學生分享感悟，總結經驗教訓。

例題四：請舉例說明合作與競爭的關系。

答案：合作與競爭在生活中常常并存。以下是一個關于合作與競爭關系的例子：

例子：某企業為了提高產品銷量，組織兩個銷售團隊進行比賽。在比賽過程中，兩個團隊互相競爭，爭取獲得最佳業績。然而，在比賽過程中，他們也意識到合作的重要性，如共享客戶資源、交流銷售經驗等。

關系說明：

-競爭激發團隊成員的積極性，促使他們不斷努力提高自己。

-合作使得團隊成員在競爭中互