人美版美術二年級上冊《大樹的故事》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人美版美術二年級上冊《大樹的故事》教學設計教學內容分析本節課的主要教學內容來源于人美版美術二年級上冊《大樹的故事》。課程內容包括了解大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉等不同部位的特點，以及學習通過繪畫表現大樹的故事。在教學過程中，引導學生觀察大自然中的大樹，發現大樹的形態、色彩、紋理等方面的特點，并運用想象力和創造力，將自己的情感和大樹相結合，創作出富有故事性的美術作品。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級已經學習了簡單的繪畫技巧，對本節課的學習有一定的基礎。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固繪畫技巧，提高對大樹及其故事的表現能力，培養對大自然的熱愛和保護意識。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.提高學生的美術表現能力：通過觀察和描繪大樹的不同部位，培養學生運用繪畫技巧表現大樹故事的能力。

2.培養學生的創新思維：鼓勵學生運用想象力和創造力，將大樹與自己情感相結合，創作出富有故事性的美術作品。

3.提升學生的審美意識：引導學生關注大自然中的美，培養學生對大樹形態、色彩、紋理等方面的審美能力。

4.增強學生的環保意識：通過本節課的學習，使學生認識到大樹在環境保護中的重要性，培養關愛大自然、保護生態環境的意識。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在一年級已經學習了簡單的繪畫技巧，對美術課程有一定的基礎。他們熟悉基本的繪畫工具和材料，具備一定的觀察能力和表現能力。此外，學生在生活中對大樹有了一定的認知，了解大樹的一些基本特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對繪畫充滿興趣，尤其是能夠通過繪畫表達自己的情感和故事。他們喜歡通過實踐活動來學習，動手能力較強。在學習風格上，學生們喜歡直觀、生動的教學方式，善于觀察和發現生活中的美。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在表現大樹的故事時，學生可能難以抓住大樹的形態特點和紋理細節，難以將大樹與自己情感相結合，創作出有感染力的作品。此外，對樹皮的質感、樹枝的走勢等細節的表現也是學生面臨的挑戰。在學習過程中，部分學生可能對自己的繪畫能力缺乏信心，需要教師的鼓勵和引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點，為學生提供必要的知識背景。

-觀察法：學生通過觀察大自然中的大樹，發現大樹的形態、色彩、紋理等方面的特點。

-創作法：學生通過繪畫實踐，將自己的情感和大樹相結合，創作出富有故事性的美術作品。

-小組討論法：學生分組討論，分享自己的創作思路和心得，相互借鑒和學習。

2.設計具體的教學活動：

-導入環節：教師通過展示大自然中的大樹圖片，引導學生觀察和描述大樹的特點，激發學生的學習興趣。

-知識講解環節：教師講解大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點，為學生提供繪畫的基礎知識。

-實踐環節：學生分組進行繪畫實踐，嘗試表現大樹的故事。教師巡回指導，給予個別化的幫助和鼓勵。

-分享環節：學生將自己的作品展示給小組成員，進行小組討論和評價，互相學習和借鑒。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示大樹的圖片、繪畫技巧和方法，清晰地呈現教學內容。

-視頻：教師播放大自然中的大樹的視頻，讓學生更直觀地觀察大樹的形態和特點。

-繪畫材料：為學生提供繪畫所需的紙張、畫筆、顏料等材料，確保他們能夠順利完成繪畫作品。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如繪畫軟件，為學生提供更多的創作方式和展示平臺。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《大樹的故事》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《大樹的故事》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《大樹的故事》教學目標和《大樹的故事》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《大樹的故事》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《大樹的故事》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《大樹的故事》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的繪畫技巧，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《大樹的故事》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞如何表現大樹的故事展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗繪畫技巧的應用，提高實踐能力。

在《大樹的故事》新課呈現結束后，對學習內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《大樹的故事》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大樹相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合大樹的故事，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《大樹的故事》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《大樹的故事》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《大樹的故事》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠了解大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點。

-學生能夠運用繪畫技巧表現大樹的故事，提高美術表現能力。

-學生能夠通過觀察和描繪，發現大自然中的大樹的形態、色彩、紋理等方面的特點。

2.過程與方法：

-學生能夠通過小組討論，培養合作精神和溝通能力。

-學生能夠在實踐中體驗繪畫技巧的應用，提高實踐能力。

-學生能夠通過觀察、討論、創作等環節，培養創新思維和審美意識。

3.情感態度與價值觀：

-學生能夠關注大自然中的美，培養對大樹形態、色彩、紋理等方面的審美能力。

-學生能夠認識到大樹在環境保護中的重要性，增強關愛大自然、保護生態環境的意識。

-學生能夠通過繪畫作品表達自己對大樹的情感，增進對美術學科的興趣和熱愛。板書設計1.大樹的生長過程

-種子發芽

-樹干生長

-樹枝分叉

-樹葉茂盛

2.樹皮、樹枝、樹葉的特點

-樹皮的紋理和質感

-樹枝的走勢和分枝

-樹葉的形狀和顏色

3.表現大樹的故事

-觀察大樹的形態和特點

-運用想象力和創造力

-創作出富有故事性的美術作品教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括他們的合作精神、溝通能力、創意思考和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，評估學生對《大樹的故事》知識的掌握程度，包括對大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點的理解，以及繪畫技巧的應用。

4.作品展示：評價學生在實踐環節中創作的繪畫作品，關注他們的繪畫技巧、創意表現和對大樹故事的理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個環節的表現，教師給予及時的正面反饋和指導，鼓勵他們的優點，并提出改進的建議，以促進學生的持續發展和學習興趣。同時，教師還需關注學生在學習過程中的困惑和問題，提供個性化的幫助和解決方案，確保每個學生都能在課堂上取得進步。重點題型整理1.請簡述大樹的生長過程。

答案：大樹的生長過程包括種子發芽、樹干生長、樹枝分叉和樹葉茂盛。

2.請描述樹皮的特點。

答案：樹皮具有紋理和質感，不同種類的樹木樹皮紋理和質感不同。

3.請舉例說明如何運用繪畫技巧表現大樹的故事。

答案：觀察大樹的形態和特點，運用想象力和創造力，通過繪畫技巧表現出大樹的故事。例如，可以描繪大樹的成長歷程，或者描繪大樹與動物、人類之間的互動。

4.請解釋為什么大樹在環境保護中具有重要意義。

答案：大樹能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于改善空氣質量。同時，大樹還能夠保持水土，防止水土流失，對維護生態環境具有重要作用。

5.請分析學生在學習《大樹的故事》過程中可能遇到的困難和挑戰，并提出相應的解決策略。

答案：學生在學習《大樹的故事》過程中可能遇到的困難和挑戰有：對大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點理解不深，難以運用繪畫技巧表現大樹的故事，對大樹在環境保護中的重要性認識不足等。解決策略有：通過詳細講解、實例分析、實踐活動等方式，幫助學生理解和掌握相關知識點；鼓勵學生發揮想象力和創造力，通過繪畫實踐表現大樹的故事；引導學生關注大自然，培養對生態環境的保護意識。

6.請設計一個實踐活動，讓學生在實踐中體驗繪畫技巧的應用，提高實踐能力。

答案：實踐活動：組織學生到大自然中觀察和描繪大樹，要求他們運用所學的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，表現出大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點。在實踐過程中，教師巡回指導，給予個別化的幫助和鼓勵。實踐活動結束后，組織學生進行作品展示和評價，互相學習和借鑒。

7.請分析如何通過小組討論培養學生的合作精神和溝通能力。

答案：通過小組討論培養學生的合作精神和溝通能力的方法有：將學生分成小組，分配討論任務，要求他們在規定時間內完成；鼓勵學生在討論中積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，尊重不同的意見；組織小組間的交流和分享，讓學生在互動中學會合作和溝通。

8.請設計一個隨堂測試，檢查學生對《大樹的故事》知識的掌握程度。

答案：隨堂測試：設計一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試試卷，內容涉及大樹的生長過程、樹皮、樹枝、樹葉的特點，以及繪畫技巧的應用。測試結束后，教師及時批改試卷，對學生的成績進行評價和反饋。

9.請分析如何通過作品展示評價學生的繪畫技巧和創意表現。

答案：通過作品展示評價學生的繪畫技巧和創意表現的方法有：組織學生進行作品展示，要求他們簡要介紹自己的作品和創作思路；教師和其他學生對作品進行評價，關注繪畫技巧的運用、創意表現和對大樹故事的理解；對學生的作品進行打分和點評，給予鼓勵和指導。

10.請分析如何通過教師評價與反饋促進學生的持續發展和學習興趣。

答案：通過教師評價與反饋促進學生的持續發展和學習興趣的方法有：關注學生在學習過程中的優點和進步，給予及時的正面反饋和鼓勵；針對學生的不足和問題，提出具體的改進建議和解決策略；組織學生進行作品展示和評價，提供個性化的幫助和解決方案；關注學生的學習需求，調整教學方法和進度，以提高學生的學習興趣和主動性。教學反思首先，在教學過程中，我注重引導學生觀察大自然中的大樹，發現大樹的形態、色彩、紋理等方面的特點。這種方式能夠激發學生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握繪畫技巧。同時，我也意識到，在觀察過程中，我應該更多地鼓勵學生主動提問和思考，引導他們深入探索大自然的奧秘。

其次，在小組討論環節，我看到了學生的合作精神和溝通能力得到了很好的鍛煉。他們能夠積極地參與討論，分享自己的觀點和想法。然而，我也發現了一些問題，例如有些學生在討論中過于沉默，沒有充分表達自己的意見。在未來的教學中，