教師加入課題研究申請表申請日期：2015.6姓名劉鴨華性別男年齡33學歷本科職稱中二職務教師所任學科物理工作年限11曾參與過課題研究情況參與“初中專題德育活動設計及其實踐研究”課題研究思想匯報本人認真對待，積極參與課題研究，認真完成課題組的各項工作。個人申請本人申請加入“引領學生建設情智共生班級文化的行動研究”課題研究課題組意見課題組組長：日期：“引領學生建設情智共生班級文化的行動研究”課題研究理論學習摘記（心得）教師姓名劉鴨華學習時間2015.8文章題目規范、高效、情智共生的課堂文化建設的實踐與探索作者許士柯資料來源網絡相關課題規范、高效、情智共生的課堂文化建設的實踐與探索情智共生，教之本也。當代教育呼喚兩大精神：一是科學精神；二是人文精神。科學精神的核心是“智慧”問題，人文精神的核心是“情感”問題。“情智交融，和諧共生”，現代教育教學的本質內涵就是情智，人的發展要求情感和智慧和諧統一，協調發展。好的課堂必是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學生情感的閘門不斷開啟，讓學生智慧的火花不斷點燃。“情智共生”，對一節課來說，是培養學生知、情、行合一的載體；對一個人來說，是品德與才能的共同建樹，是情感和智慧的有機融合；對一個集體來說，是凝聚力、創造力和人際關系的和諧，因此，“情智共生”無論對一節課、一個人還是一個團隊來說都是最高境界。

“引領學生建設情智共生班級文化的行動研究”課題研究理論學習摘記（心得）教師姓名劉鴨華學習時間2017.8文章題目“個性化、溫馨班級”文化建設實施方案作者紀敏資料來源雜志相關課題“個性化、溫馨班級”文化建設實施方案研究為進一步加強班級文化建設，逐步營造具有本班特點的文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我班將按照學校統一要求，以創建“個性化、溫馨班級”為主題，開展豐富多彩的文化建設系列活動。通過活動的開展，構建班級科學的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風，形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。二、總體目標：充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿活力，充滿情智，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。基本要求：1.抓好班級整體面貌：重點是抓好學生的精神面貌，文明習慣和常規養成。2.落實班級日常管理：重點落實衛生管理和桌椅、學習用品的擺放以及在校紀律的強化。3.濃化班級文化氛圍：重點檢查班級張貼、圖書角和其他室內布置4.形成班級文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約。5.突出班級文化亮點：班內創設“生命角”，加強學生對生命內涵的的理解和教育。四、具體內容：（“123”工程）（一）“1”圍繞一種精神凝聚班級所有學生的智慧，圍繞“積極進取、奮發向上、厚德載物、同心同德、勇于創新、勤于思考”核心精神，指導班級工作，促進文化建設。（二）“2”開展兩種活動：1、班級靜態文化氛圍布置活動（1）開展班名、班歌、班徽、班風、班訓、班級奮斗目標和班級公約的征集活動。（2）進行衛生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置；（3）規范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（4）開設班長信箱、留言角、心靈論壇、生日欄（張貼每月的小壽星照片）等欄目。2、班級動態文化教育活動（1）班委會實行民主管理，并能定期召開班干部例會，本學期圍繞學校的體育文化藝術節開展文體活動、圍繞“學生成長導師制”實行“小導師制度”。（2）成立多種志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動。（3）結合學校要求，以“班級規范我來定，我為班級獻計策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）（4）根據班級的特色，開展大語文活動（如：語文課課前3分鐘演講——經典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學期結束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。（三）“3”建立三種制度：（1）為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。（2）結合《中學生日常行為規范》和學校有關規定，制定有本班特色的《班規》。（3）實行小組管理積分招標承包制。淺析如何在科技活動中滲透德育教育武進區坂上初級中學劉鴨華摘要：科技活動不僅是學校工作的重要組成部分，也是開展學校德育工作的有效途徑，在科技活動中可以潛移默化的滲透德育教育，從而加強學生的思想品德。科技活動為學生提供了表現、思索、研究、創造美好生活，也有利于社會文明面貌的創造的機會；為研究性、探究式學習創設了實踐的平臺和空間；為培養學生的創新意識和熱愛科學的情感創造了機會；為提高學生的動手操作能力創設了條件。因此，科技活動是培養青少年創新能力、團隊精神的重要載體。但當今教育追求的并不僅僅是知識型的學生，更加重要的是德育教育。德育教育就是是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中學教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調。德育教育對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，中學必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。新時代的學生，必須是德智并行，本文重在探討如何在開展科技活動時進行德育滲透。關鍵詞：學生，科技活動，德育教育在學校，如果道德教育不到位，就可能出現將來危害社會的學生。知識型人才固然重要，但我國更需要的是兼具品德與才能的優秀學生，有知識并不一定等于有道德。在學校的各項教育活動中，德育是重中之重。我們都知道開展科技活動有助于培養高素質人才，但更應該在此過程中滲透德育教育，因為學生的成長離不開德育教育，所以如何在科技活動中滲透德育教育就顯得非常重要。通過滲透德育教育，要讓學生在科技活動中認識并探索自然的同時受到潛移默化的影響，培養他們的價值觀。良好的德育滲透，不僅能把科技活動作為一種求知求真的活動，而且有利于學生社會責任感的培養，將科技活動與人格培養合為一體。不僅要把學生培養成科技人才，更要培養有德行的技術人才。如何在科技活動中更好的滲透德育教育，做到科學教育與德行教育同步到位，就要在滲透方面多花一些心思，想一些方法，具體可以從以下幾個方面進行。【1】一.關注科技活動過程，隨時滲透德育教育在開展科技活動時，要對活動的全過程進行觀察，并且要對每一個學生都要關注，關注他們的言行，關注他們的習慣。德育教育一般都是潛移默化的，有時候學生并不知道自己行為是否有錯，這就要求老師在活動過程中細致的觀察。因此作為老師，要把德育教育提到一個新的高度去認識。轉變觀念，在科技活動中積極主動地去時間德育工作，滲透德育工作。在開展科技活動時，要注意對學生各個方面能力的培養，隨時滲透德育教育。二.活動中聯系實際生活，滲透德育教育在開展科技活動時，要善于聯系實際生活進行德育滲透。環境保護是當今社會發展的重要主題，生態環境的優劣直接影響人類的生存空間。提高環境保護意識是環境教育的核心。對防止環境惡化具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。目前許多學校已把培養環境保護意識作為學校新型的道德目標，把保護環境作為學生自覺自愿遵守的道德責任和道德義務，注重環保意識培養的實效性。其實，培養學生的環境保護意識也是一項重要的知識與技能教育，對學生進行生態環保意識教育，讓學生學會利用水力、開發荒地、重造森林和調整人口流動，掌握有效的手段處理大自然，是學生急需掌握的特殊本領。在開展科技活動時，給學生從小就灌輸和培養保護環境的意識。在活動上和同學們一起互動，讓每個學生懂得，在這個地球上，我們必須要與其它的生物和諧相處，提高學生的環境保護意識。三.在科技活動中，培養科學態度科學態度是人對客觀世界、自然規律的看法。最基本的科學態度是實事求是和尊重自然規律。科技活動中的觀察實驗、動手操作等活動可以培養學生科學態度。學生應該具有的科學態度是：首先是好奇心，善于提出問題，并且積極地去尋求答案；其次是要學會批判地思考，對觀到的事實進行思考；還有就是靈活性，要積極主動地接受經證實的結論和重新考慮自己的認識；最后是要對變化世界敏感，有尊重生命和環境的覺悟。開展科技活動時，要求學生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結果，有時由于各方面原因使操作中出現誤差或失敗是很正常的，關鍵是要教師要給予學生正確引導，促使學生培養嚴謹的科學態度。四.在活動點滴中滲透愛國主義教育愛國主義是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。在學生中加強愛國主義教育，培養其愛國主義思想感情，提高愛國主義覺悟，對其成長有著重要意義。愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。進行愛國主義教育是我國一項基本的國民教育，是德育教育的一個重要主題。愛國主義精神永遠不會過時，特別是在改革開放新時代，要更加注重對學生愛國主義情懷的培養。在開展科技活動時，我們要舉一些愛國的科學家的例子去鼓勵學生，鼓勵學生向具有崇高品質科學家學習，學習他們的精神，并努力的的學習科學知識，將來投身到祖國的科技事業上去。五.在科技活動中培養學生意志品質堅強的意志不是一蹴而就就能形成的，意志力必須要在鍛煉中提高，要在失敗中總結經驗，得到教訓，在挫折與失敗中成長。現代社會獨生子女居多，父母的寵愛讓大多數學生并沒有經歷過磨難，意志力必然不會太高，所以在遇到事情時不會處理，有一點點挫折可能就會讓他們選擇放棄。這就要求老師們在開展科技活動時要有意識給學生講道理，不能一遇到失敗就喪失自信，在科技活動中，讓學生親自動手，不懼失敗，培養他們的意志力。六.結合科技活動，培養良好習慣我們常說習慣成自然，這也就是說在科技活動中應培養學生良好習慣。對于廣大學生來說，好習慣不是一下子就能養成的，根據科學研究，如果一周保持做同樣的一個事情，這個事情就會成為下意識，慢慢就會成為你的習慣。從細節入手，才能養成良好的習慣，在開展科技活動時，老師要從細節入手，從點滴入手。要求他們進出教室時應做到“靜、輕、快”，經常提醒學生要保持功能室的衛生，活動過后和同學分享自己經驗，通過經常性的教育學生就能意識到自己要承擔的責任，意識到要對學校負責，對同學負責，對自己負責。中學生還處在一個快速成長的階段，各種好習慣可能還都沒有養成，但很容易養成。養成一些良好的習慣，在他們以后的成長道路中具有重要的作用。因此在開展科技活動時一定要注意習慣的培養。德育工作是學校工作的重要組成部分，德育工作是對學生人格的培養，對思想品德的培養。我們知道教育不應該帶有功利性，百年大計，教育為本，教育的目的是為我們這個發展日新月異的國家培養可靠的，能對國家做出貢獻的人才。如果學校只注重能力的培養而忽視了思想品德的教育，誰能保證哪個學生不會在學到一身本領后做出危害國家的行為。中學生處在一個思想人格形成，世界觀形成的重要時期，所以一定要特別重視對中