一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規則7課間十分鐘教案1鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《鄂教版一年級道德與法治上冊》第二單元以“小學生守規則”為主題，第7課“課間十分鐘”旨在引導學生正確理解和遵守校園規則，培養他們在課間休息時自我管理和安全意識。本課通過講解和活動，使學生在輕松愉快的氛圍中認識到規則的重要性，學會如何在課間合理安排時間，既休息好又不妨礙他人，體現出法治精神與道德規范的實際應用。教學內容與學生的日常生活緊密相關，旨在提升學生的規則意識，強化良好行為習慣的養成。核心素養目標本課程旨在培養學生以下核心素養：規則意識與自律能力，團隊合作與交往溝通。通過學習“課間十分鐘”的內容，學生將增強對校園規則的理解，提高在課間活動中遵守紀律的自覺性，逐步形成良好的自我管理能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生將學會如何在團隊中有效溝通，展現出尊重他人、合作共贏的交往態度，為構建和諧校園環境奠定基礎。這一過程將促使學生將道德認知內化為實際行動，促進其社會性發展。學情分析一年級學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們在認知、情感、行為等方面都面臨著新的挑戰和適應。在知識層面，學生已經具備了一定的基礎常識，但對于校園規則的認識還不夠系統和深入，尤其對課間十分鐘的合理安排及規則遵守尚需引導和培養。

在能力方面，一年級學生的自我管理能力較弱，時間觀念尚不明確，容易在課間過度玩耍或無所事事。他們普遍具有好奇心強、活潑好動的特點，但缺乏對行為后果的前瞻性思考。此外，學生在團隊協作和交往溝通能力上參差不齊，部分學生表現出較強的表現欲，而另一部分學生則相對內向，羞于表達。

素質方面，學生在道德認知上表現出一定的發展潛力，他們對于公平、正義等基本價值觀有一定的認識，但將這些認知轉化為實際行動的能力有待提高。在行為習慣上，學生間存在較大差異，一些學生已經能夠自覺遵守紀律，而有的學生則容易出現違反規則的行為。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對于課間規則的認識不足，直接影響到他們在課間的行為表現，進而影響課堂秩序和教學質量。本課程的學習將有助于學生系統地掌握校園規則，提高規則意識。

2.能力層面：自我管理能力的培養有助于學生在課間合理安排時間，提高學習效率。同時，團隊合作與交往溝通能力的提升，將有助于學生更好地融入集體，建立良好的人際關系。

3.素質層面：課程學習將促使學生將道德認知內化為行為習慣，培養他們遵守規則、尊重他人的品質，為構建和諧校園奠定基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《鄂教版一年級道德與法治上冊》教科書，以便于課堂上隨時翻閱和參考第二單元“小學生守規則”的相關內容，特別是第7課“課間十分鐘”的學習材料。

2.輔助材料：

-準備一系列與課間活動相關的圖片，如學生有序玩耍、安靜閱讀、整理書桌等，用以展示正確的行為規范。

-設計并打印課間活動時間分配的圖表，幫助學生理解如何合理安排時間。

-搜集校園內實際拍攝的課間活動視頻，包括正面和反面的行為示例，用于課堂討論和分析。

-制作關于課間規則的小卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

3.實驗器材：本節課雖不涉及實驗操作，但若有需要模擬或演示某種活動，如使用計時器來模擬課間十分鐘，應確保計時器的準備和功能正常。

4.教室布置：

-在教室前方設置講臺區域，用于教師講解和演示。

-在教室兩側或后方設置分組討論區，配備桌椅和必要的文具，便于學生進行小組活動。

-若有條件，可以在教室的一角設置一個模擬的“課間活動區”，用以展示和練習正確的課間行為。

-在教室四周懸掛或張貼關于課間規則的標語和提示，營造良好的學習氛圍。

為了保證教學活動的順利進行，教師應提前檢查所有教學資源的功能性和完整性，確保它們能夠有效地輔助教學，幫助學生更好地理解和吸收課程內容。同時，教師應根據學生的實際情況和學習需求，適時調整教學資源的種類和使用方式。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群或學校在線平臺，發布關于“課間十分鐘”的預習資料，包括課間活動的圖片、視頻和相關的思考問題，明確要求學生預習課本第七課內容。

-設計預習問題：圍繞“如何合理安排課間時間”這一課題，設計問題如“課間可以做哪些有益的活動？”“為什么我們需要遵守課間規則？”等，引導學生自主思考。

-監控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，及時給予指導和反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀教材和相關資料，初步理解課間規則的重要性。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記、疑問或制作的思維導圖提交至指定平臺或直接交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養自主學習習慣。

-信息技術手段：利用數字平臺和社交媒體，提高預習資源的可獲取性和互動性。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于課間活動的小故事，引出本節課的主題，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課間規則的意義和具體內容，結合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習如何遵守和宣傳課間規則。

-解答疑問：針對學生在課堂活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聆聽老師的講解，對講解內容進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達自己的觀點，學習合作和溝通技巧。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇敢地向老師或其他同學提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統掌握課間規則知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生將理論知識應用于實際情境。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對課間規則的理解，掌握遵守規則的具體方法。

-通過實踐活動，鍛煉學生的實際操作能力和解決問題的能力。

-培養學生的團隊合作精神和交往能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課內容，布置相關的課后作業，如讓學生設計一份合理的課間活動計劃。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的書籍、網站、視頻等，鼓勵他們在課后進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，自主進行拓展學習，深化對課間規則的理解。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養自我管理能力。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認知和自我評價能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，提高學生的綜合素養。

-通過反思總結，幫助學生認識自我，促進自我提升和持續發展。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了課本中關于課間規則的知識點，能夠清晰地闡述課間十分鐘的重要性和合理安排方法。

-學生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了遵守課間規則的實際操作能力，學會了在課間活動中自我管理和尊重他人。

-學生在小組合作中，鍛煉了溝通和團隊協作能力，能夠有效地與同學交流想法，共同解決問題。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習、課堂聽講和實踐活動，學會了如何自主學習，提高了學習效率。

-學生在解決問題的過程中，學會了運用法治思維和方法，將道德認知轉化為實際行動。

-學生通過反思和總結，發現了自己的不足，提出了改進措施，為今后的學習奠定了基礎。

3.情感態度與價值觀：

-學生增強了規則意識，認識到遵守課間規則的重要性，自覺遵守校紀校規，為構建和諧校園環境貢獻力量。

-學生在課堂活動中，學會了尊重他人，關愛同伴，形成了良好的道德品質。

-學生通過學習，樹立了法治觀念，認識到法治對于社會秩序和個人行為的重要性。

具體表現如下：

1.知識與技能方面：

-學生能夠熟練地列舉出課間可以進行的幾種有益活動，如整理書桌、閱讀書籍、做眼保健操等。

-學生能夠結合自己的實際情況，制定出一份合理的課間活動計劃，并遵循計劃執行。

-學生在小組討論中，積極發表自己的看法，傾聽他人的意見，共同商討如何遵守課間規則。

2.過程與方法方面：

-學生在預習階段，通過閱讀教材、觀看視頻等，培養了自主學習的能力。

-學生在課堂活動中，學會了運用合作學習法，提高了解決問題的效率。

-學生在課后拓展學習中，主動探索與課間規則相關的知識，拓寬了知識視野。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生在課堂上表現出對課間規則的高度認同，愿意自覺遵守并積極宣傳。

-學生在小組活動中，展現出尊重他人、團結協作的精神風貌。

-學生通過反思和總結，形成了正確的價值觀，明白了遵守規則對于個人成長和社會發展的重要性。板書設計①重點知識點

-課間十分鐘的重要性

-合理安排課間活動的方法

-遵守課間規則的意義

②重點詞

-自我管理

-尊重他人

-團隊合作

③重點句

-"課間十分鐘是學習生活中的重要環節，我們要珍惜并合理安排這段時間。"

-"遵守課間規則，不僅能保證我們的安全，還能營造一個安靜、有序的學習環境。"

-"通過團隊合作，我們可以更好地完成課間活動，共同創造美好的校園生活。"

板書設計：

```

課間十分鐘的重要性

-自我管理

-尊重他人

-團隊合作

合理安排課間活動的方法

-整理書桌

-閱讀書籍

-做眼保健操

遵守課間規則的意義

-保證安全

-營造安靜的學習環境

-共同創造美好的校園生活

```

板書設計條理清晰，重點突出，簡潔明了，有助于學生理解和記憶。同時，通過使用關鍵詞和重點句，激發學生的學習興趣和主動性。課后作業1.設計一個合理的課間活動計劃，包括活動內容、時間分配等，并說明這樣安排的原因。

2.舉例說明如何在課間活動中做到尊重他人，并解釋這樣做的意義。

3.以小組為單位，討論如何通過團隊合作提高課間活動的效率，并分享你們的討論成果。

4.想象一個課間活動中出現的問題，并給出解決這個問題的建議。

5.寫一段話，談談你對遵守課間規則的理解和體會。

補充說明：

1.課間活動計劃：學生需要考慮課間的十分鐘時間，合理安排休息、活動和學習，例如可以先做眼保健操，然后閱讀一會兒書籍，最后整理書桌。

2.尊重他人：學生可以舉例說明在課間活動中如何做到尊重他人，如保持安靜、不干擾他人等，并解釋這樣