人教版音樂六年級下冊第五單元第三課時保衛黃河教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞——《保衛黃河》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生通過欣賞《保衛黃河》，了解其背景、創作意圖及音樂特點。

2.培養學生對民族音樂的熱愛，提高音樂欣賞能力。

3.通過集體合作，培養學生的團隊精神和協作能力。

三、教學內容

1.介紹《保衛黃河》的背景、創作意圖及音樂特點。

2.分析《保衛黃河》的旋律、節奏、和聲等音樂元素。

3.指導學生正確演唱《保衛黃河》，培養學生的合唱能力。

4.通過集體合作，讓學生參與音樂創作和表演，提高實踐能力。

四、教學過程

1.導入：簡要介紹《保衛黃河》的背景和創作意圖，引發學生興趣。

2.講解：分析《保衛黃河》的旋律、節奏、和聲等音樂特點，幫助學生深入理解作品。

3.示范：教師演唱《保衛黃河》，學生跟隨演唱，培養學生的合唱能力。

4.練習：分組進行合唱練習，讓學生充分體驗音樂的魅力。

5.創作：引導學生參與音樂創作，如編排舞蹈、設計舞臺布景等，提高學生的實踐能力。

6.展示：各小組展示自己的創作成果，進行匯報演出。

7.總結：對學生的表現進行評價，強調團隊合作的重要性，培養學生的團隊精神。

五、教學資源

1.教材：人教版音樂六年級下冊。

2.音頻：播放《保衛黃河》音頻，讓學生跟隨演唱。

3.視頻：播放關于《保衛黃河》的演出視頻，幫助學生更好地理解作品。

4.樂器：鋼琴、吉他等，用于教學示范和伴奏。

六、教學評價

1.學生演唱《保衛黃河》的正確與否、表現力強弱。

2.學生在創作環節的參與度、創新能力和團隊合作精神。

3.學生對《保衛黃河》的音樂特點、背景知識的掌握程度。核心素養目標1.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析《保衛黃河》，讓學生感受民族音樂的魅力，提高審美鑒賞能力。

2.音樂表現力：指導學生正確演唱《保衛黃河》，培養學生的音樂表現力。

3.團隊協作能力：在創作和表演環節，培養學生分組合作、共同完成任務的能力，提升團隊協作精神。

4.創新實踐能力：引導學生參與音樂創作，如編排舞蹈、設計舞臺布景等，培養學生的創新實踐能力。

5.文化理解力：通過學習《保衛黃河》，讓學生了解我國民族音樂的歷史背景和文化內涵，增強文化理解力。學情分析1.學生層次：本節課面向的是六年級一班的學生，這個年齡段的學生已經有了一定的音樂基礎，對音樂課程有一定的興趣。他們在音樂知識、演唱技巧和音樂欣賞方面有不同程度的掌握，但整體上還需要進一步提高。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生掌握了基本的音樂理論知識，如音階、節奏等，能識譜并進行簡單演唱。在音樂欣賞方面，學生對不同類型的音樂有了一定的了解，但對于民族音樂特別是《保衛黃河》這類作品，部分學生可能較為陌生。在音樂實踐方面，學生的創作能力和團隊協作能力有待提高。

3.行為習慣：大部分學生上課態度認真，積極參與課堂活動。但部分學生可能因為各種原因，如家庭、個人興趣等，對音樂課程重視程度不夠，課堂表現相對被動。此外，部分學生在集體活動中容易分散注意力，影響課堂效果。

4.對課程學習的影響：針對學生層次、知識能力等方面的特點，本節課應注重引導學生從不同角度欣賞和理解《保衛黃河》，激發他們的學習興趣。在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，使他們在音樂知識、演唱技巧和欣賞能力等方面得到提高。同時，通過團隊協作和創作實踐，培養學生的集體榮譽感和創新精神。

5.教學策略：針對學生的特點，本節課采用以下教學策略：

（1）引入生動的故事和背景知識，激發學生的學習興趣。

（2）采用分層次教學，針對不同學生的能力水平給予適當的指導。

（3）注重實踐環節，讓學生在演唱、創作過程中感受音樂的魅力。

（4）加強課堂管理，提高學生的注意力，確保課堂效果。

（5）鼓勵學生互相評價、互相學習，培養良好的團隊協作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版音樂六年級下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：

a.收集《保衛黃河》相關的圖片、海報，用于課堂展示，幫助學生更好地理解作品背景。

b.準備《保衛黃河》的演奏視頻，用于課堂欣賞和分析，提高學生的音樂欣賞能力。

c.制作音樂理論知識卡片，幫助學生鞏固音樂基礎知識。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據教學需要，將教室座位布置成圓形或小組討論區，方便學生進行集體討論和合作。

b.在教室內設置一個小舞臺，用于學生匯報演出和展示創作成果。

c.在教室內布置一些音樂相關的裝飾，如樂器模型、樂譜等，營造音樂氛圍。

5.教學工具：確保教師有足夠的教學工具，如黑板、粉筆、多媒體設備等，以保證課堂教學的順利進行。

6.安全措施：在教學過程中，確保學生的安全，避免發生意外傷害，如使用樂器時要注意輕拿輕放，避免尖銳物品造成傷害。

7.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材和教室布置等資源整合起來，確保教學資源充足、合理利用，為學生提供良好的學習環境。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《保衛黃河》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《保衛黃河》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《保衛黃河》教學目標和《保衛黃河》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《保衛黃河》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《保衛黃河》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《保衛黃河》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的音樂理論知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《保衛黃河》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《保衛黃河》的音樂特點、創作背景等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《保衛黃河》重點，強調《保衛黃河》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《保衛黃河》的音樂特點展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂的魅力，提高實踐能力。

在《保衛黃河》新課呈現結束后，對所學內容進行梳理和總結。

強調《保衛黃河》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《保衛黃河》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《保衛黃河》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《保衛黃河》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《保衛黃河》內容，引導學生思考音樂與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《保衛黃河》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《保衛黃河》內容，強調《保衛黃河》重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《保衛黃河》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《保衛黃河》是一首具有強烈民族精神和愛國主義情感的合唱作品，它描繪了中國人民在抗日戰爭中英勇斗爭的場景，表達了中華民族不屈不撓、團結一心的精神風貌。以下是本節課需要梳理的知識點：

1.作品背景：《保衛黃河》創作于抗日戰爭時期，是為了鼓舞士氣、激勵人民抗擊侵略者而作的。了解作品的創作背景，有助于學生更好地理解作品的意義和價值。

2.音樂特點：

a.旋律：歌曲的旋律激昂、奔放，具有很強的感染力。分析旋律的線條、節奏、音程等，讓學生感受歌曲的旋律美。

b.節奏：歌曲的節奏堅定、有力，體現了中國人民抗擊侵略者的堅定信念。講解歌曲的節奏特點，讓學生體驗節奏的韻律美。

c.和聲：歌曲的和聲處理簡潔、明了，體現了民族音樂的和聲特點。分析歌曲的和聲結構，讓學生了解和聲的美感。

d.調式：歌曲采用了我國傳統的五聲調式，展現了民族音樂的風格。講解五聲調式的音階、和聲等，讓學生掌握調式的基本知識。

3.合唱技巧：

a.合唱編排：分析歌曲的合唱編排，讓學生了解合唱的聲部、聲部之間的協調等。

b.合唱演唱：講解合唱的演唱技巧，如呼吸、發聲、音準、節奏等，讓學生掌握正確的合唱演唱方法。

c.合唱協作：強調合唱中的團隊協作精神，讓學生學會相互傾聽、相互配合，達到良好的合唱效果。

4.愛國主義精神：通過學習《保衛黃河》，讓學生感受愛國主義精神的力量，培養學生的愛國情懷。

5.音樂欣賞：引導學生從不同角度欣賞《保衛黃河》，提高學生的音樂欣賞能力。

6.創作實踐：鼓勵學生參與音樂的創作和表演，如編排舞蹈、設計舞臺布景等，培養學生的創新實踐能力。

7.文化理解：通過學習《保衛黃河》，讓學生了解我國民族音樂的歷史背景和文化內涵，增強文化理解力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成《保衛黃河》的合唱練習，要求學生在家中與家人一起練習，提高合唱能力。

2.分析《保衛黃河》的音樂特點，如旋律、節奏、和聲等，要求學生撰寫一篇短文，表達自己對作品的理解和感悟。

3.設計一個與《保衛黃河》相關的音樂活動，如編排一段舞蹈、設計舞臺布景等，要求學生將設計方案和成果展示給家人或朋友。

4.觀看一部與抗日戰爭相關的電影或紀錄片，如《南京！南京！》、《辛德勒的名單》等，要求學生撰寫一篇觀后感，表達自己對歷史的認識和感悟。

作業反饋：

1.對學生完成《保衛黃河》的合唱練習進行評價，指出學生在合唱中的優點和不足，給出改進建議，如注意音準、節奏、音色等方面的協調和統一。

2.對學生撰寫的關于《保衛黃河》的音樂特點分析短文進行批改和反饋，指出學生在分析中的優點和不足，給出改進建議，如注意邏輯性、條理性、分析深度等方面的完善。

3.對學生設計的與《保衛黃河》相關的音樂活動進行評價，指出學生在設計中的優點和不足，給出改進建議，如注意創意性、可行性、實用性等方面的提升。

4.對學生撰寫的關于觀看抗日戰爭相關電影或紀錄片的觀后感進行批改和反饋，指出學生在觀后感中的優點和不足，給出改進建議，如注意情感表達、觀點闡述、思考深度等方面的加強。典型例題講解1.題目：《保衛黃河》的旋律特點是什么？

答案：《保衛黃河》的旋律特點激昂、奔放，具有很強的感染力。旋律線條流暢，節奏堅定有力，體現了中國人民抗擊侵略者的堅定信念和民族精神。

2.題目：《保衛黃河》的和聲特點是什么？

答案：《保衛黃河》的和聲處理簡潔、明了，體現了民族音樂的和聲特點。和聲以五聲調式為基礎，和聲進行平穩，富有民族風格。

3.題目：《保衛黃河》的節奏特點是什么？

答案：《保衛黃河》的節奏特點堅定、有力，體現了中國人民抗擊侵略者的堅定信念。節奏富有變化，既有穩定的節奏型，也有激昂的節奏變化，展現了民族音樂的韻律美。

4.題目：《保衛黃河》的合唱編排特點是什么？

答案：《保衛黃河》的合唱編排特點層次分明，聲部之間協調統一。合唱編排注重聲部的平衡和音色的協調，通過聲部的變化和對比，展現了合唱的豐富層次和音樂表現力。

5.題目：《保衛黃河》的愛國主義精神體現在哪些方面？

答案：《保衛黃河》的愛國主義精神體現在歌詞內容和旋律風格上。歌詞描繪了中國人民在抗日戰爭中英勇斗爭的場景，表達了中華民族不屈不撓、團結一心的精神風貌。旋律激昂、奔放，具有強烈的感染力，展現了中國人民抗擊侵略者的堅定信念和民族精神。

補充說明：

1.在講解《保衛黃河》的旋律特點時，可以讓學生分析旋律的線條、節奏、音程等，通過實例講解旋律的構成和表現手法。

2.在講解《保衛黃河》的和聲特點時，可以讓學生分析歌曲的和聲結構，了解五聲調式的音階、和聲等知識，通過實例講解和聲的運用和表現手法。

3.在講解《保衛黃河》的節奏特點時，可以讓學生分析歌曲的節奏型和節奏變化，通過實例講解節奏的構成和表現手法。

4.在講解《保衛黃河》的合唱編排特點時，可以讓學生分析歌曲的合唱聲部編排，了解合唱的聲部平衡和音色協調，通過實例講解合唱編排的技巧和方法。

5.在講解《保衛黃河》的愛國主義精神時，可以讓學生分析歌詞內容和旋律風格，通過實例講解愛國主義精神的體現和表達。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入更多與《保衛黃河》相關的文化元素，如歷史背景、創作過程等，增加課堂的趣味性和知識性。

2.設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的參與度和思考能力。

3.利