第第頁數學老師的師德總結（匯編8篇）我們的工作生涯已經走到了一個值得紀念的階段,在經過了這些年的積累與沉淀之后,我們的工作有了長足的進步與變化,工作總結也應當準備好了。以下是我為大家收集整理的數學老師的師德總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。數學老師的師德總結第1篇我是一名小學老師，自走上工作崗位后，深感責任重點，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，首先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。知名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育進展環境，變化教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康進展的有力保證。老師該如何培育崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育進展環境，變化教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康進展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：一、思想及工作的基本表現：自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。酷愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對本身的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好本身的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰本身，超越本身。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。依照《中小學老師職業道德規范》嚴格要求本身，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒本身，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的'要求來管束本身，做家長認可，同學喜愛，學校放心的“三充足”老師。在平常我常常進行自我反省，時時各處對本身嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學喜愛上你呢？我認為老師專業水平的高處與低處是同學喜愛的標志之一、一個優秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起老師的人性，超群的教育智慧支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，宏大的職業境界支撐起老師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的老師，根本不可能給同學的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學多才對一位老師來說是非常緊要的。由于我們是直接面對同學的教育者，同學什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的學問，就不能很好地了解同學之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓本身的學問處于不斷更新的狀態，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為緊要。否則，不去更新，不去充實，你那點學問就是一桶死水。要做一個同學愛好的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要予以必要的掛念和幫忙。同學鬧沖突，我予以合理的處理；同學犯了錯誤，我耐性地進行教育，使同學真正認得到錯誤并適時改正。我還抽時間和同學談心、交流，和同學共同活動，縮短了老師和同學距離，增長了老師和同學間的相互了解等等。酷愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。平常我很注意敬重同學的人格，了解同學的個性，信任同學，掛念同學。對同學既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法。特別是差生，予以更多的掛念，不讓一個同學掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟同學的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用本身的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成上進展。二、存在的問題及原因分析：經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認得到師德師風學習非常必要，這相像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有引導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的學問到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：1、教學理論學問水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能適時做深入內化，加強實踐、磨練，以至于記得快、忘得也快。2、教學中，我能夠認真、精準的把握教材，一般不顯現的學問性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好學問的擴散和外延。課本淺顯的學問注意的比較準一些，本身研討的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。3、對同學關愛不夠。本人也一直珍惜同學，但對同學的關愛投入還不夠，有時不能適時發覺，不能適時走進同學的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對同學談心、引導一次、兩次，同學有沒有更改，有時清楚，有時不清楚，沒有變化咋辦？不能適時發覺，總對本身信念十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在同學心中留下陰影。三、整改措施及方法：1、理論學習是頭戲，提高自身素養是關鍵。剛強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談本身的課堂教育？何謂有所進展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研討，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓本身停滯不前。否則，會充足不了同學們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著同學們教會他們去找水喝的人。2、教學中要刻苦、積極研討。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把學問延長化、快捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮研討中，讓本身的課堂充分活力，同學真正學到東西。3、關愛同學，以同學進展為重。努力做到關愛每一位同學，不鄙視后進生，讓同學都充分得到個性上的進展，做到適時調查、發覺、適時溝通、反饋。敬重同學、不打罵、體罰同學，以“循循善誘”為重要策略，要讓每一位同學心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓同學因你而幸運。4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同研討教學，做到共同進步，協作互助。最后，我還要連續正確地對待同行老師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的看法，從中看清本身平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的看法和建議，解決好本身的師德問題。總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應把握的東西。今后，我還會連續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力探求中完善自我，肯定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高本身，使本身成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工！數學老師的師德總結第2篇一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，重視同學的個性進展，重視激發同學的制造本領，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，適時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛取得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學水平，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：1、為了上好課，我做了下面的工作：教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的`各項工作，認真研討教材，課堂教學真正體現“老師為主導，同學為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小同學心理健康教育，進展同學心理；創設情境，誘發同學的認知需求和創新欲望，使同學從情感、思維和行為上自動參加學習；細心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對同學的作業嚴格要求，培育良好的作業習慣。在進行計算本領訓練時，我要求同學先要認真審題，邊審題邊思考的習慣。依據同學的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱誠輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對同學的學問考查，做好同學的補漏工作。依據教材的特點進行德育滲透，對同學進行有效的品德教育。把課堂上取得學問的自動權交給同學，讓同學成為信息的自動攝取者和加工者，充分發掘同學本身的潛能。使同學從被動接受的“要我學”轉化為自動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”“學會”與“我要學并學會”都是使同學把握基礎學問的基本技能。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分同學缺乏自發性，常常不能按時完成作業，甚至有的同學欠交作業，針對這種問題，我就進行對同學進行思想教育。樹立學習的信念，有的同學學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不信任本身有潛能，在經過了一兩次失敗和挫折后，對本身失去了信念。因此形成“本身腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一碰到問題，先想本身不行，對本身沒信念，結果本身什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六班級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們重要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供給發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們漸漸樹立起學習的信念。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。3、積極參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。今后還要連續進一步的學習、提高。對于數學組的活動，我每次都能積極參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課討論中去。4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個同學，做到不偏愛優生，也不鄙視任何一個差生。民主選舉班委會，重視培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領同學開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位同學。所帶班級多次被評為"文明班級"，對同學更是像母親一樣關愛每一個同學，深受同學家長好評。通過一學年的教學，同學學習數學的愛好有所提高，今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對待優生的輔導，使同學的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻本身的一份氣力。數學老師的師德總結第3篇一、政治思想方面本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，依照《中小學老師職業道德規范》嚴格要求本身，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，加強自身的自控本領，掌控本身的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常積極參加全校各種集體活動，支持并搭配組里搞好各種教研活動。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解同學，包括對同學的身體情形、家庭情況、學問基儲學習成績、愛好喜好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解同學，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我酷愛每一個同學。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，安靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，敬重、理解、信任同學。敬重同學的人格，理解同學的要求和想法，理解他們天真和天真；信任他們的潛在本領，放手讓同學在實踐中磨練，在磨練中成長。第四，嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不姑息、不姑息、不放任。作為一個三班級的數學老師，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，飛旋在無盡的天空。在我的愛心教育下，同學的素養正在提高。三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身本領、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好個性的培育，不用學習成績作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平和諧、融洽、相互敬重的關系，掛念每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發覺和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使同學進展的方法、措施，贏得了廣闊同學家長的普遍贊同。在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究；才能外樹形象，內強素養。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝本身，更加深入細致地做好同學的思想工作，以本身的人生魅力去影響感化每一位同學，讓同學在寬松快樂的環境中接受良好的教育。一句話“重視自我學習、自我修煉、自我管束、自我調控，做到老，學到老。”數學老師的師德總結第4篇俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。假如沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學老師時刻感到肩上的責任重點。而師魂的核心是師德，猛烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人充足的老師”作為本身的奮斗目標，不斷提高本身的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結本身的各項工作。一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素養，學習關于的論述以及學習《教育法》《老師法》等，依照《中小學老師職業道德規范》嚴格要求本身，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，加強自身的自控本領，掌控本身的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常積極參加全校各種集體活動，支持并搭配組里搞好各種教研活動。二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解同學，包括對同學的身體情形、家庭情況、學問基礎、學習成績、愛好喜好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解同學，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第二，我酷愛每一個同學。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，安靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，敬重、理解、信任同學。敬重同學的人格，理解同學的要求和想法，理解他們天真和天真；信任他們的潛在本領，放手讓同學在實踐中磨練，在磨練中成長。第四，嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不姑息、不姑息、不放任。作為一個三班級的數學老師，我有責任引領他們走進學問的殿堂，學到更多的學問；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，飛旋在無盡的天空。在我的愛心教育下，同學的素養正在提高。三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身本領、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養和良好個性的培育，不用學習成績作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平和諧、融洽、相互敬重的關系，掛念每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發覺和開發每一個同學的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。正確處理老師與同學家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使同學進展的方法、措施，贏得了廣闊同學家長的普遍贊同。在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究；才能外樹形象，內強素養。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝本身，更加深入細致地做好同學的思想工作，以本身的人生魅力去影響感化每一位同學，讓同學在寬松快樂的環境中接受良好的教育。一句話“重視自我學習、自我修煉、自我管束、自我調控，做到老，學到老。”數學老師的師德總結第5篇本學期我擔負二班級數學教學工作，一季度來，我自始至終以勤奮、嚴謹的治學態度，勤奮、兢兢業業的精神從事教學工作。作為數學老師，我能認真訂立計劃，重視教學理論，認真備課和教學，自動參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能常常聽各位優秀老師的課，從中學習教學閱歷，揚長補短，提高本身的教學的業務水平。依照新課標要求進行講課，讓同學學習好數學學問。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，全方面去培育同學的學習數學的本領。在教學中我從以下幾方面做的：（1）課前準備：備好課。①認真研讀教材，把握教材的基本概念，了解教材的構造，重難點分布，把握學問相互聯系，知道應補充哪些學問點，能夠更好的讓同學理解。②了解同學已經學過的學問結構，了解他們的學習愛好、難點和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些苦難，實行相應的措施。③考慮教授方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。（2）課堂情況。在數學課上，把抽象的數學學問與同學的生活聯系起來，為同學創設一個實際的學習情境，同時，也重視對同學學習本領的培育，引導同學在合作交流中學習，在自動探究中學習。課堂上，始終以同學為學習主體，讓同學成為課堂的主人，開發同學自身的'本領，讓同學自動學習。應用題一直都是小同學學習的難點，在這個方面，我創設了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，讓同學有一個情景去想象，然后小組合作去找尋計算的方法，最后得出了三種算法，激發了同學們的思考的本領。碰到簡單易懂的學問點，我就會讓同學自學，不懂的地方直接在課堂上解決，讓同學的發覺問題的本領得到了提升，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有趣味，學中收獲，關注全體同學，注意信息反饋，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發同學學數學的愛好。（3）要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。面對這些問題，抓好同學的思想教育。但對于學習差的同學的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分同學的成績總是不理想。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求提高本身的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！數學老師的師德總結第6篇一、愛同學一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個同學。酷愛同學是老師的天職，是老師職業道德的核心，也是對老師職業道德評價的緊要標志。很多教育家都指出，沒有對同學的愛就不會有真正的教育，愛是教育同學的前提。所以老師要真正實意掛念同學，充分敬重、信任同學，嚴格要求同學，老師只有內心充分對同學的愛和敬重，才會事事從同學的利益啟程，各處為同學著想，維護他們的敬重自己心，在他們需要幫忙時伸出幫助之手，在他們取得點滴成績時投去贊同的眼光，同時老師的愛能拉近老師和同學間的距離，是加強老師和同學關系的潤滑劑。老師敬重同學，愛同學，不僅意味著最后贏得同學的信任和擁護，提高教育的功效，也還意味著老師能虛心地向同學學習，在教與學的過程中，與同學一起成長，共同進步。我注意敬重同學的人格，了解同學的個性，信任同學，掛念同學，既統一嚴格要求，又注意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法。關愛每一個同學，特別是差生，使每一個同學都學有所得，不讓一個同學掉隊，把每一個同學都培育成社會有用的人才。記得有位教育家曾說過：愛同學是對老師最最基本的要求。老師愛同學，可以彌補家庭和社會教育的不足，使老師的影響長期地保存在同學的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛同學。不論在生活上，還是在學習上，都要予以必要的掛念和幫忙。我還抽時間給同學談心、交流，和同學共同活動，縮短了老師和同學距離。由于我愛同學，掛念同學，處理問題適時，方法得當，注意和同學溝通，所以，同學就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。酷愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的個性，信任同學，掛念同學，既統一嚴格要求，又注意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法,因材施教。關愛每一個同學，特別是差生，使每一個同學都學有所得，不讓一個同學掉隊，把每一個同學都培育成社會有用的人才。一個老師能得到同學的信任，使本身的工作順當進行，使同學能健康活潑的成長，是本身最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。二、酷愛人民的教育事業“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時各處對本身嚴格要求，查找不足，適時矯正，對別人的缺點，則盡量寬容。為人師表是師德的靈魂。除了父母，老師是同學相處時間最多，對同學影響最大的人。老師在教育中的示范作用是巨大的，同學總是以老師做為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在同學的心靈深處留下烙印，對同學的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話："老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出老師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。"因此，老師必需非常注意自身的修養，嚴格要求本身，把做人與育人統一起來，時時各處做同學的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切不冷不熱的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召同學，啟迪同學，最后達到為人師表，教書育人的目的。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和同學中形成良好的形象和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。三、具有廣博的學問古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、德行、思想品質。作為一個光榮的人民老師，必需具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有廣博的學問。做一位老師，假如僅有工作熱誠是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向有老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真研討教材，探討教法，選擇快捷多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。學問無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實本身。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡學問等。使本身能適應當今教育的進展，跟上課改的步伐。當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。做為一個教育工，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求本身，努力塑造好本身的人格，各處為人師表。要認真研討教育學、心理學、人才學，掛念現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使本身的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培育現代化高素養人才而努力。在推動素養教育提倡新教育理念的同時，要求老師提高自身素養，有良好的師德表現，我認為需做到以下幾點：1．研討教材，在新課程新課標下認真備課，上課，“要給同學一碗水，老師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質量完成教學任務。2．變化教育理念，從以往應試教育轉為素養教育，培育同學的綜合本領，重視同學全面的進展。3．以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學不能怎樣，本身就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學，要以情感人，讓同學認得到本身的錯誤并改正，這一過程需肯定的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累閱歷，深入細致地備好每一節課，諳習教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時本身制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式與現代教學模式結合。學習他們的教育教學方法，摸索出適合本身的教育教學方式。4老師在培育孩子健全的人格過程中，怎樣面對各個孩子的不同特點，實施不同的教育手段。體現本身正確的兒童觀、教育觀。記得知名教育家蘇霍姆林斯基曾說過這么一段話：“我們每一人都不應當成為教育智慧的抽象化身，而應當成為啟迪孩子們不僅認得世界，而且認得本身的有鮮明個性的人。具有決議意義的是，孩子們從我們身上看到的是什么樣的人，我們應當以豐富的精神生活給孩子們做出榜樣，只有在這種條件下，我們在道德上才有權利來教育孩子。孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關懷和珍惜，我愿用我滿腔的熱誠去珍惜每一個孩子，用我無私的真誠去培育他們健康成長。愿我們這些育苗者能心平氣和地對待每位孩子給每人機會，這是我們的責任！學習是一個民族進步的前提，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊伍是我國教育事業改革與進展的主導氣力和決議因素。要辦好教育，要穩步推動素養教育和新課程改革，必需堅決不移地建設和培養一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾充足的高素養老師隊伍。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的緊要意義有了較明確的認得。師德建設決議老師隊伍建設的成敗，也就決議教育事業進展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點決議了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最緊要的素養，是老師的靈魂。師德決議了老師對同學的酷愛和對事業的忠誠，決議了老師執著的努力探求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較猛烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養教育和實施新課程改革的必定要求。開展師德師風教育活動，讓我們全體老師認得到了師德師風教育的緊要意義。通過學習文件，我認為，在這次教育活動中，我們不僅要認得到活動的緊要性，而且還要自發地學習教育法規和模范個人、集體的先進事跡，明確職業道德要求。再者就是是對比有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析本身的工作情況，找準存在的問題，訂立切實可行的整改措施，確定今后的努力方向，更緊要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作。數學老師的師德總結第7篇小學數學老師個人師德總結篇一小學數學老師個人師德總結篇二小學數學老師個人師德總結篇三小學數學老師個人師德總結篇四時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：（一）加強理論學習，提高思想認得新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，研討業務，探究教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，適時自動的更新教育觀念，變化老師角色，樹立以同學為本的基本理念，建立民主、公平和諧的老師和同學關系，采納互動的課堂教學模式，激發同學的制造動機，啟迪同學的創新精神，促進同學基本技能、數學學問、情感態度、學習策略等素養的整體進展。（二）.重視同學思維快捷性和獨創性的培育新課程下的小學數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認得。在教學中能自始到終、持之以恒地培育同學多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，快捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發覺。在解題過程中我著力引導同學敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，激勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培育獨創性思維之目的。在教學中，我依照學問本身的結構規律，結合同學的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，漸漸擴展成網絡，完善同學的認得結構。這樣，同學才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優化課堂教學（三）.讓情境“活化”數學1、讓同學在合作情境中交流互動。新課改提倡同學在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認得，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。2、讓同學在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近同學的生活現實，使同學體會到數學與現實的聯系，認得數學的價值，增長數學的理解和應用數學的信念，激起同學親近數學的熱誠，讓課堂真正成為生活化的課程。3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中積極為同學創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學產生深厚的學習愛好，積極去發覺、去制造，真正實現學問、本領、情感、態度、價值觀的全面進展。