第第頁小學老師的個人工作總結（合集10篇）總結就是對某一時期的相關情況進行分析和討論,得出具有引導意義的工作閱歷和方法,并得出結論的一種書面資料,從中可以對過去的學習、工作進行全面、系統的了解。以下是我為大家收集整理的小學老師的個人工作總結，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學老師的個人工作總結第1篇一、基本情景本學期我連續擔負二班級的語文教學工作?，F將一學期以來的實在情景總結如下：本班共有同學2人，基礎學問比較好，各方面本領也比較突出。他們作業認真，進取回答問題，有著較好的學習習慣。二、重要工作和成績我始終依照語文學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自我，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作。1、良好習慣的培育。我要求同學每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫降生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情景，漸漸讓同學養成良好的預習習慣。2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際情景，把多而雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研討教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱誠，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學自動地進展。嚴把課堂教學質量關等。4、作業布置做到合理。習題精練，有代表性和啟發性，重視同學創新本領的培育，重復死板的作業少做，能適時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。5、抓好培優扶差工作。我認得到要想提高教學質量，培優扶差工作至關緊要，僅有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。三、工作體會1、進取反思。教學中的各種問題僅有經過反思才能有所提高，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我漸漸提高。2、緊抓作業批改。從作業中能夠看出同學學的怎樣樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較認真。3、讓同學一幫一、同學都喜愛當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同提高。三、存在不足與今后計劃1、班級進展不平衡，同學學法引導工作還有待進一步加強，教學成績依舊欠突出，還需提高；2、同學的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠堅固結實，培優目標不明確，時常有變更；3、連續更新觀念，努力實踐主體教學；進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；連續加強業務學習，提高自身的業務素養。一學期來，工作有得有失，今后我必需會取長補短，爭取做到最好。小學老師的個人工作總結第2篇一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，適時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的同學[此文]抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談本身工作的不足。3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻本身的氣力小學老師的個人工作總結第3篇在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了老師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘掉，本身不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。小學老師的個人工作總結第4篇20__學年第二學期，教學線以學校三年進展規劃為導向，以“著力打造教研團隊、提升老師專業化進展”為重要目標，堅持以校本研修為載體，以課題討論為核心，以課堂教學為陣地，進一步變化教育教學管理方式，提高教學、科研工作實效。堅持聯動協作，充分發揮教研組、備課組、班級組效能，積極開展教學、師訓、教科研活動。一、落實“分層打造行動”，關注老師專業進展以“落實教學常規管理、提高老師專業化進展”為重要目標，全方位加大研訓力度，堅固結實有效開展常態教學討論活動。堅持按崗位、分學科、分學段組織老師自主選擇集中培訓和專題培訓，構建分層分類、覆蓋全員的老師培訓新模式。同時，加強理論培訓與教學實踐相結合，進一步優化老師的學問結構，提高老師的課堂教學本領、教育管理本領和教育科研本領。（一）完善校本研修培育機制。基于我校進展實際，將老師培訓與教育教學討論、校本研修評價管理進行有機整合，連續深入踐行“四研八導四促學”校本研訓模式。在培育模式建構、機制保障、平臺建設等方面做好文章，通過角色體驗、合作交流、專業督導、激勵評價來促發老師求進展的內驅力，充分調動老師的學習積極性。如本學期圍繞學校的陶藝特色，美術組多次開展組內陶藝校本研訓活動，有組內的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導方案研討，活動從校內到校外，從小組到大組，將校本研訓活動由點到線、由線到面層層推動。（二）骨干引領活動循序漸進。鑒于江干區對新老師有各種理論培訓，以及新老師專業進展需求，本學期專門對他們進行課堂教學調研引導。骨干老師及校內外名師、專家共進行五輪課堂教學調研：第一輪聽了12位新老師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來校做了《課堂推動過程的教學決策與執行》的理論與實踐相結合的專題講座；第三輪由本校兩位青年老師執教，邀請了江干區出名的特級老師童承基來校引導和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問津：讀一篇（類），寫一篇》的教學專題講座；第五輪學校特地邀請了全國特級老師、《小同學小古文100課》主編朱文君老師為老師做引導，圍繞“賞情趣小古文，建詩意棲居地”開展了專題研討活動。從骨干老師的調研報告和新老師的案例反思可以看出，新老師在骨干老師及名師、專家的引領下，課堂教學本領和討論本領日益加強。（三）老師異地培訓組織到位20__年4月16—17日，我校骨干老師與江蘇無錫育紅小學聯合教研，執教了三節數學課，做了一個精彩的報告，贏得友好學校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長領銜，帶領13位老師赴貴州省三穗縣長吉鄉開展送教活動，送上一個精彩的報告和三節高水準的示范課，給貴州老師帶去寶貴的教學閱歷和先進的教學理念，貴州同仁收獲頗豐，感受良多；6月10日—6月13日，我校綜合組骨干及新老師在徐彬副校長帶領下參加全國友好學校聯盟研討，徐彬副校長關于《同學學習力培育》的專題發言準備充分，水準頗高。（四）老師教學競賽全力輔佐結合上級教育主管部門組織的各項老師評比活動契機，全力輔佐，積極備戰。側重為老師參加各類教研活動和競賽活動做好悉心的服務工作，提高老師參加競賽活動的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區老師專業技能調演比賽，榮獲江干區二等獎；20__屆新老師肖怡蓮和紀明陽參加江干區“愛與責任”師德演講比賽，分別榮獲江干區一等獎和二等獎，為學校贏得了榮譽；谷芳老師參加江干區課堂教學評比，從教學設計到課堂教學實施，美術組全體同仁共同探討多次磨課，最后獲得江干區三等獎。二、關注教學全過程，努力提高教學質量本學期學校教學線領導進一步學習江干區“三全”質量關、四項教學常規、六項教學舉措精神，總結閱歷，完善教學常規制度，規范優化教學管理，認真開展落實每一項工作。積極探究“輕負高質，有效教學”有效路徑，切實關注教學全過程，努力提高教學質量。（一）學校常態教研漸成體系1、三級管理，逐層考評。管理中既有分工又有合作，分管領導對學校校本教研工作負總責，教科室負責以校為本的課題討論活動，教育處引導并管理教研組的常規教研活動，駐班級行政協調督導并全程參加校本教研管理。對校本教研實施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過逐層評價突出管理主體的監管意識，通過關聯性制約使得對組織的考評結果關涉到老師個體利益的調配上，加強對組織的承當，降低管理的重心。2、制度保障，評價跟進?！俺Ｒ幗虒W、常態教研、常效引導”，是教研工作常態化特征，常態的才是真實的。為此，學校依據《東城小學教學工作常規》讀本，嚴格實行每月常規檢查制、雙周集體備課制、每月組內常態課呈現制、備課組草根課題討論制、每月案例反思制。將教學管理實施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月末各組遵奉《每月備課組考核量表》，將組內研訓資料適時上傳ftp。教育處月末對各個教研組、備課組所上傳的資料進行檢查并適時反饋，使教學資料能做到后續沿用、資源共享。教學線每月定時集中三長會議，教研組長做好每月盤點匯報，提煉先進做法。在規范研討的氛圍下，每個備課組呈現也本身的特色。例如，二數：月歷式作業反饋表；三數：單元考點梳理；四數：多方整合習題資源；六數：錯題集中盤點；六語：閱讀批注法的運用……教育處、教研組長和備課組長每月定期組織老師教學常規檢查。例如，5月份組織開展了老師聽課筆記檢查，重點關注不同層面老師節數是否達標、記錄是否規范、是否有點評反饋等評估指標。提倡同學科或跨學科間互聽，取長補短，共同提高。真正把新課程理念最后落實到課堂中，從而提升本學科的教學質量。其次，結合新老師調研課、行政蹲點調研、校長定員調研活動，從課堂教學、教案設計、作業批改、同學參加等常態項目進行隨機抽查診斷。并將老師教學常規檢查數據納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自發做好各項常規工作，為有效教學供給了保障工作。本學期，教育處結合老師每月常規檢查，在全體老師會議上先后做了2次教學常規反饋報告。表揚先進，樹立標桿，宣揚正能量。通過制度建設與評價跟進，從建設規范到落實規范，從關注“結果管理”到關注“過程管理”，實現了管理觀念由“簡單檢查”到“重在引導”的變化。3、深度教研，反哺教學?！耙幏丁薄案咝А薄疤厣笔巧疃冉萄械膬r值取向與行動準則。在此基礎之上，依托“制度管理，規范教研——模式構建，聯動教研——課題引領，反哺教研”三級深度教研管理機制的長效運作，東城小學校本常態教研機制初具模型，校本教研實力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結合草根課題討論進行申報，以主題討論切入，做到切口小，以解決教學中的困惑問題為目標。從狠抓最基本的老師活動入手，沉下心來打磨課堂、討論教學，進而構建起“在教學實踐中反思——在主題研討中積淀——在討論反哺教學中提升”的三級研訓體系。簡而言之，就是老師的教學討論提倡從教學實際的問題中來，最后回到有效教學的實踐運用中去。憑借主題式校本教研的堅固結實推動，有效促進了老師教學方式與思維方式的變革。嘗試以討論的心態重新端詳自身的課堂教學，在不斷發覺問題、解決問題的過程中尋求有效的教學策略，發覺教學的一般規律，從而獲得專屬于本身的討論心得，進而在討論成果的推廣與再實踐優化中提升老師課堂教學效能。（二）教學質量監控平穩推動1、分管校長蹲點制：負責薄弱班科、備課組教學診斷與調研。從同學常規、課堂現狀、作業布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起找尋問題所在原因，幫忙一起訂立對策，找尋進步的突破口。2、落實?？挤治鲋疲阂罁？紲y查，分教研組組織召開質量分析會議。集中反饋各組考試數據，每位與會老師共享一點有效教學心得，骨干老師代表就組內重要困惑指點迷津。3、加強日常巡查制：針對三部學科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并適時將檢查信息反饋至東城群。每周通過時時樹立優秀典范，營造積極備戰的氛圍。4、提倡互助協作制：學校著力營造同事間互助協作的工作氛圍，在校內組組間、組內師師間創建良性協作網絡模式，使教學質量監測工作更規范、更高效。如本學期的三部學科英語組，為了更好地迎接三部測查，每位英語老師都分工合作，合理布置教學工作，不僅是組內的英語老師間，組外的其它學科老師也共同參加到英語迎考工作中，班主任進班英語晨讀管理，數學、語文等其它學科老師助力復習。形成一方有“事”八方援助的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長與徐彬校長的共同引領下，體育組13位老師人人分工通力協作，12位班主任頂力支持，最后以堅固結實的課堂訓練功底、有效的考前特訓，取得了另人欣慰的好成績。三、實施“科研助力計劃”，發揮科研服務功能連續堅持打造以教科室為主導，課題組為主體，備課組為活動單位的三級教科研網絡。在老師積累教育教學閱歷、困惑、反思基礎上，通過“每月案例上傳”促使老師論文撰寫與課題討論本領的提升。通過積極組織參加區教育教學專題論文、區級課題立項等活動，加強對校教科研骨干老師團隊的打造。（一）課題討論參加度高：本學期杭州市立項課題3項，江干區立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點課題、一項市級老師個人小課題、兩項區級立項課題已順當結題。（二）論文成果成績喜人：杭州市老師教育課題優秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區第__屆教育科研優秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區教育學會20__年中小學、幼兒園老師“管理的變革”專題論文評比，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區第__屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20__屆新老師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學科學課程大綱分析》發表于全國中文核心期刊《教學與管理》雜志20__年第5期。（三）重視科研成果積累：本學期，20__屆、20__屆師訓期刊《東城九月》即將編印成冊?！稏|城九月》新老師專業進展期刊分研訓促學、夯實校本；組內探航、團隊擷英；骨干領研、淬礪智慧；師訓討論、范例透視四個板塊的設計。匯聚新老師積極參加校本教研活動的所思、所感、所悟。積極營造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環境。四、統籌同學主題活動，致力綜合素養提升學校一直致力于“同學綜合素養提升工程”的謀劃與實施?；趯W科拓展活動與社團校本課程研發，豐富學科外延。不斷創新學業測評的方式，更為重視同學綜合實踐本領的提升。通過統籌布置學科主題活動與組織競賽，錘煉同學專業技能，切實提升同學綜合素養。（一）低段同學學業測評改革。自教育行政部門關于減輕同學過重的課業負擔的有關規定后，我校取消了對一二三班級同學的考試制度，并對評價機制進行了改革。重視過程性評價，將測評結果與同學學習愛好和良好學習習慣的養成相結合。豐富評價方式，采納面談、學能達標過關以及期末學科游園活動等多種形式相結合的方式，重視同學綜合實踐本領的提升。（二）學科拓展活動細心策劃。本學期教學線以“貼近學科特點、貼近同學生活”為原則，統籌開展讀書節、數學節、英語節活動。為讓同學感受濃濃的讀書氛圍，激發課外閱讀、誦讀經典的愛好，一年一度的杭師大東城小學讀書節活動如火如荼地打開了。本次讀書節活動貫穿整個學期，先后承辦讀書跳蚤市場、書香少年和書香家庭評比呈現、班級經典誦讀大賽等大型活動。開展了“賞情趣小古文，建詩意棲居地”小古文閱讀課堂教學研討。并誠邀請全國特級老師、《小同學小古文100課》主編朱文君老師現場演繹，反響熱誠。在全體班主任和語文老師的細心籌劃與持續推動下，班級書讀書角，學校的每一處墻壁、黑板、書櫥都充分了濃郁的書香。讓同學們享受閱讀，在歡樂閱讀中收獲真知，在智慧的引領下歡樂成長，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統文化的沃土。英語節活動開展面廣，活動形式豐富。如“金耳朵”英聽力比賽，促進同學英語本領的全面進展，再如英語小報展評及英語頌讀活動，讓英語不再只是一門課程，而是一種生活、一種態度。數學節中玩轉魔方、計算達人比拼等活動，充分體現了“助促同學學習、助促課堂教學”的意識，充分調動老師、同學兩方面的積極性。通過“挖掘資源——整合資源——應用資源”的方式，在激發同學學習愛好、加強同學學習本領的同時，學科拓展好像一桌桌豐富的精神大餐，為同學成長供給了多元營養，既精彩了課堂，又提升了教學質量。（三）借助競賽錘煉同學技能。結合上級教育主管部門組織的各項老師、同學競賽和評比活動契機，積極備戰，以賽促能。其中，20__年江干區中小同學“蘭亭獎”書法大賽，李琳引導同學獲1個一等獎，張小橦引導同學獲1個一等獎，王柳麗引導同學獲2個三等獎；音樂組引導同學參加江干區天堂兒歌初賽，獲得1個二等獎，2個三等獎；張曉紅引導同學參加江干區電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個一等獎、3個三等獎，電子板報獲得1個二等獎，網頁設計獲得1個三等獎。通過一個學期的辛勤耕耘與砥礪實踐，學校各項教育教學工作在“規范、高效、特色”理念指引下平穩推動。我們信念百倍展望下一學期，將以更昂揚的姿勢，更堅決的步伐走好教學質量道路上的每一步!小學老師的個人工作總結第5篇20xx年，本人在學校的工作布置下，擔負了xx教學工作。一學年以來，在學校領導的掛念、支持下，盡職盡責做好各項工作。現實在總結如下：一、班主任工作在擔負xx班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深入了解每個同學的思想動態。嚴格管理，積極與家長搭配，討論教育同學的有效方法。適時發覺問題適時處理。在擔負班主任工作期間，針對同學常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育同學養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力制造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。二、教學工作在教學工作上，依據學校的工作目標和教材的內容，了解同學的實際情況通過研討教材、討論實在教學方法，訂立了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的xxx教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育xxx教學大綱》的精神，認真細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過研討教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以如何培育中同學制造本領教學試驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好喜好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成本身不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發覺獨特的美的人就越有審美本領，越有制造力。所以，在xxx教育中，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素養教學。依據本校同學的基礎，發掘有xxxx愛好、特長的同學組織他們在第二課堂進行培育，并按年齡、基礎等情況分為xxxx愛好小組初級班和創作班。按實際情況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。同學經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，xxxx水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的xxxx，各方來賓對我校同學的xxxx有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣揚工作，為了能做好學校的宣揚工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如……在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的xxxx水平，取得肯定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需連續努力提高自身的本領。寄望于下一學年度為提高我校同學的xxxx水平，營造學校的文化氣氛，促進我校素養教育的進展作更大的努力！小學老師的個人工作總結第6篇光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮學習，愛崗敬業，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。實在表現如下：一、熱心教學，認真負責本人本學年來連續擔負四、五、六班級段13個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六班級7個，本學期四、六班級6個班的教學工作。一周12課時，400多位同學，其中外來民工子弟達260多位，他們的學習習慣、生活習慣、衛生習慣不好，自主學習本領差，條件差，自律本領差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與同學一起探討，認真分析學校內外的條件，即時捕獲教學素材，以網絡資料做參考，以時事熱點為題材，認真備課、制作課件、啟發同學學會發覺問題、思考問題、幫忙同學梳理問題，篩選討論性課題，激勵同學采納各種討論方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資源，規范教學，努力完成四項規范達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資源多個，篩選優秀的主題課程設計參評，上學期獲得區一等獎2個〈安全無小事〉和〈保護環境〉，區二等獎1個〈高興農場農作物大觀園〉區三等獎1個〈文明禮儀〉；撰寫學科教學案例論文2個，獲得區三等1人次；平常，還努力輔導同學參加討論性學習成果評比，獲區級獎2人次，科技論文二等獎2人次；其他3人次；校內教學檢查都獲得優秀等級。二、后勤工作，忠誠服務本學年來，本人連續擔負打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，接受鎮、區、市級領導檢查4人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍管理規范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高；教研組課題區級立項，落實堅固結實。平常，我還常常與教研組的各組員溝通，激勵年輕老師積極參加各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎6人次；同學參加各類競賽獲獎10多人次；老師撰寫的論文、案例獲得區二、三等2人次，市級一等獎1人次，其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐老師》獲省第x屆讀書征文x等獎；三、關注生活，熱誠詳細我校學校文化建設常常會接受上級領導的檢查，學校領導一直關注生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、整理整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱誠詳細，利于生活便利給以關注，使工作氛圍和順團結，和諧進展。平常，本人生活簡樸，沒有刻意裝扮，但在同學面前也會常常修好邊幅，以飽滿的精神狀態投身工作。在五（x）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；在綜合教研組內，掛念組員生活，能給以幫忙，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到暖和。當然，本人存在不足，由于本領有限，教學效率不怎么高，還沒有更好地激勵年輕老師走向幸福教育科研之路，科研成果一般。對老師的生活情況與學習情況不是很關注，勞動基地動員同學持續察看習慣培育做得不夠?？傊?，本學年來，由于大家的共同努力，取得了一些成績，但只能代表過去，希望本身戒驕戒躁，爭取更優異的成績。小學老師的個人工作總結第7篇時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：一、教學工作1、備好課。（1）認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。2、上好課。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。3、批改作業。同學的作業是檢測課堂教學效果的重要依據，為了查漏補缺我認真做好作業批改工作，以打等級的形式評價同學作業的質量，用激勵性的評價語確定同學的閃光點，以面批的形式保證同學訂正作業的質量。4、課后輔導。沒有十全十美的課堂教學，再完美的課堂教學也會留下少許缺憾，由于各種因素，班里總會有個別同學不能適時有效地把握所學學問，所以為了每個同學，也為了以后的教學工作能順當開展，我努力用課余時間或活動課時間做好同學的課后輔導工作。二、教研工作為了提高自身的專業素養和教學水平，我積極參加學校的教研活動，聽課、評課從不缺席，學習同事的好方法好閱歷。業余時間，我閱讀教學書籍、刊物，學習新的教學理念和技巧，學習撰寫教學論文的技巧，努力提高自身的教學討論水平，為今后的教學工作服務。三、努力方向1、提高課堂教學的藝術性和實效性。2、提高教學討論水平。小學老師的個人工作總結第8篇時間荏苒，繁忙中__—__年年度的腳步已經悄然走遠，我們在過去的一年當中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在訂立“宏偉藍圖”的同時也不要忘掉回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策本身取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。一、思想政治方面在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高本身的政治水平和業務水平。服從學校的工作布置，搭配領導和老師們做好校內外的各項工作。掛念集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，重視政整治論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合本身的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。搭配組里搞好教研活動，捉住每一個學習的機會提高本身的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校布置，人際關系融洽。二、師德方面在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培育人、培養人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。掛念、酷愛，做孩子們的好伙伴。記得有一位老老師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的本領水平高處與低處不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公正的。說我們老師這個職業神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去精準地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的伙伴，一年的努力換來的是孩子們高興的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!三、教育教學方面抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人快樂地受到教育，鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它愛好索然。藝術教育對于提高的全面素養有著其她教學不可替代的特別作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的緊要途徑之一、因此，如何使音樂教育在素養教育中發揮積極自動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入研討教育教學大綱，訂閱大量與本身教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承當的是四班級和二班級的音樂教學課程，依據不同班級的不同特點進行教學。如二班級由于年齡較小，新課程教材內容快捷、涉及面廣，假如老師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，確定不能完成。于是我充分聽取的看法，先讓他們選出本身喜愛的課程，然后進行討論，最后由老師依據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜愛和相對離生活實際有肯定距離的內容。低班級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二班級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅把握了該把握的學問，而且愛好倍增，課堂氣氛快捷多樣，學的特別輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。四班級的，依舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而漸漸加強。音樂愛好不僅要保持還須使樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要加添內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中呈現本身的個性在老師的激勵下用不同的節奏表達，敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導創新思維的進展。每堂課布置5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目特別喜愛。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由相互啟發評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識：在歌曲教學中，常會碰到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交伙伴，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。小學老師的個人工作總結第9篇把同學教好，讓同學成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數學老師，讓同學把握良好的學習方法，取得更多的學問是最緊要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研討大綱，認真分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，討論現代教育技術在課堂教學中的應用，重視對同學各種本領的培育。在認真做好日常教學工作的同時，努力探究在小學數學課堂教學中落實素養教育的方法及手段，探究在教育中培育同學本領進展的途徑。在工作中，我深知學習的緊要性，捉住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高本身的教育教學水平及教學管理水平。我捉住學校布置外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，適時消化，吸取別人的精華，在本身的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高本身的課堂教學水平，努力形成本身的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、相互學習、共同進步。我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去掛念每一位同學，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔負6（5）班數學老師，依據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培育。掛念同學的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。重視行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的氣力，促使同學從被動到自動，從他律到自發，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使同學自發地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在同學心中。使班級蒸蒸日上，尤其重視與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把同學在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，適時把握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地幫助老師開展教育活動。由于我的自動，有些家長也很樂意將孩子在家的表現反饋過來，希望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對同學的管理，對同學的健康成長起到了良好的督促作用。一學期來，我從班級的凝集到干部的培育，從黑板報的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作?？傊谶@一學年中，我不僅在業務本領上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中顯現需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強；電腦學問上進不快。在今后的工作中，我將揚長補短