教師愛崗敬業先進事跡700字以上老師愛崗敬業先進事跡700字以上

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕快數行字，濃抹一生人。寄望后來者，勝利報師尊。今日我在這給大家整理了愛崗敬業老師先進事跡作文，接下來隨著我一起來看看吧!

愛崗敬業老師先進事跡的作文1

我停下腳步，回首望望您，觀察了您在花園中辛勤的身影;我放下耳機，側耳傾聽您，聽見了您的淳淳教育;我翻開書本，認真回想您，想到您那沾滿粉末的雙手……

老師，我從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風姿，由于，講臺是您最美的舞臺;老師，我從不曾忘卻，當您踩著上課鈴踏入教室時您自信純美的笑容，由于，教室是您最溫馨的家園;老師，我從不曾忘卻，當您拿著教科書時伸展的心情，由于，教科書是您為我們指路的明燈。

當我們還很小的時候，是您，用那雙暖和的手引領我們進入學問的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽話，如一只頑皮的小猴子，總是淘氣，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會責怪我們，會生氣，然后教我們如何做人，我們知道，您的責怪，您的生氣，您的教育都是為我們好，由于我們是您的同學，由于您在乎我們，所以，您情愿燃燒自己的最美青春來教育此刻還是正待萌發的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教導!

慢慢地，我們學會了懂事，學會了成長，只是，成長的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們在這些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，賜予我們一句話，鼓舞我們踏過荊棘;是您，賜予我們一個微笑，讓我們渾身布滿力氣;是您，賜予我們一個眼神，讓我們找到了勝利踏過荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過幼嫩，您當然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來，您放手了，您放手讓我們去嘗試失敗的苦痛與勝利的喜悅。放手，何嘗不是一種愛呢?當我們勝利時，您與我們一同共享喜悅，當我們失敗時，您也不曾拋棄我們，你告知我們“失敗是勝利之母”這個道理。您情愿多花一些時間來關心此刻正在學習開花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的關心!

經過時間的洗禮后，這棵幼苗退去了當時的青澀。或許，那時的我們是社會高層的勝利人士，或許，那時的我們只是一個悄悄無聞的小白領，或許，那時的我們每一天要為生計奔波，但請我們記住瑪麗·居里所說過的話“不管一個人取得多么值得傲慢的成果，都應當飲水思源，應當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”莫非不是嗎?曾經在我們闖禍的時候，是老師的循循善誘，讓我們學會做人;曾經在我們失敗的時候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向;曾經在我們自卑時，是老師用一句話、一個微笑、一個眼神來鼓舞我們，讓我們自信的走上人生的舞臺。那時的我們，早已開花，無論這棵花開的是否美艷，我們都應當將老師的教育銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無私的奉獻!

在世界這個大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長，是老師化為悄悄的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為光明的燈塔引導我們走向灑滿陽光的人生道路!

老師，請允許我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發間，這朵花，是我們對您滿滿的謝意!

老師，我想為您摘一朵花!

愛崗敬業老師先進事跡的作文2

魔鬼，字典里它的解釋為“宗教或神話傳奇里指迷惑人，害人性命的鬼怪;比方邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是說老師們是邪惡勢力呢?

非也，非也。聽我說完，大家也就明白了。

魔鬼一號：數學何老師

何老師，“大名”小芳，由于名字的關系，我們都喜愛在背地里叫她小芳。眾老師中數她最有資格當“魔鬼老師”無論是從外表上說，還是從其魔鬼細胞上說。

對于其外表，或許我們永久也沒法明白，一個身高168厘米的人，在沒有穿厚底鞋或高跟鞋的狀況下，可以讓人咬牙認定她身高172厘米。小芳身材很好，長得有點像毛阿敏，或許是眼鏡的關系，她甚至比毛阿敏還要秀氣幾分。或許就是這個緣由，小芳有許多衣服，這些衣服足以讓她在很長一段時間內不重復地穿。因此，她每次走進教室，我的身后就會傳來一個驚異的聲音：“又不同!”驚奇的是，無論什么衣服穿到她的身上都是那么合適，美麗，以至于眾生幾次懷疑她買衣服的時候是否用黃金比算過后才買。

作為“魔鬼老師”，且不說使她在教職工長跑中領跑的運動神經，單是她在解決數學題目時使用的敏捷的手法就足以讓眾生望而生畏。例如，“已知a，x滿意x/x2-ax=1，求x2/x4-a2x2+1的值。”在這道題面前，眾生絞盡腦汁，盼望能用公式解決。可是到最終，從“高手”到“平民”都不得不對此“宣布死亡”。于是，我們用起了最原始，“最笨”，也是最有效的方法：代入法。當我們傲慢地拿著我們“冒著被逼瘋的危急”算出來的答案去找小芳核對的時候，小芳輕描淡寫的一句話讓我們無法不為自己的智力慚愧：“哦，這倒題的分子不是很簡潔嘛，把它倒過來(用公式)算，算完再把它重新倒過來就可以了。”

望著小芳遠去的婀娜身姿，我們不得不感嘆：魔鬼，就是魔鬼。

魔鬼二號：語文李老師

李老師，我們的語文老師。在眾生的眼中，他幾乎是一個“全能”老師。他喜愛古詩文，也愛好體育，特殊是籃球：他有一件衣服，上面印有“聞雞即起打籃球”的字樣;他還告知我們，他有籃球競賽的職業裁判證。他有不少純音樂的樂曲，他的課件里就有不少純音樂的配樂。可是最讓眾生驚訝的，還是他“諷刺”人的技術超群。

有一次，我們在課堂上分組爭論。當老師要求我們停下來的時候，還有一兩位同學在爭辯不休，聲音還越吵越大。李老師寧靜地站在講臺前聽著他們的爭吵，當他們最終停下來的時候，他微微清了清嗓子，說：“不知道大家聽過這句話沒有：當全部的青蛙都不叫時，癩蛤蟆的聲音最響。”話音剛落，同為們都忍不住輕聲笑了出來。而那兩位爭吵的同學，不好意思地紅著臉，微笑著低下了頭。

這種“諷刺”，與其說是諷刺，還不如說是一種動聽的批判。與那種嚴峻的批判相比，這種批判無疑更受眾生的歡迎。

其實，假如真要數魔鬼老師，我們的每一位老師都算得上是魔鬼：敬業的魔鬼，開朗的魔鬼，關懷同學的魔鬼，無私的魔鬼他們的魔鬼之處，正是我們最鄙視，最寵愛他們的地方。

面對這樣的魔鬼，除了那一句“感謝”，我們還能說什么呢

感謝你們，我們的“魔鬼老師”!

愛崗敬業老師先進事跡的作文3

老師，您就如那辛勤的園丁，培育著我們成長。我是您親自栽種的桃李中的一棵，我的開花結果無不沐浴在您的陽光雨露當中。

記得我剛成為您的同學的時候，我感到很可怕，可怕您的嚴峻，信任全部同學的心情都和我一樣。每次上您的課是我都提心吊膽，似乎上語文課是讓我去打仗一樣。漸漸地，我們熟識了您的教學方式，和您也越來越親近了。您上課時的幽默風趣，常把我們逗得開懷大笑，使我們感到不再生疏，就像是伴侶一樣。

但我們看到的常常是您嚴厲?的面孔，您對我們很嚴峻，要求很嚴格，要我們事事都要做到完善。我們知道您這是為了我們好，但心里難免會有些怨恨。但當我們成果更上一層樓時，我們臉上洋溢著微笑，我們沉醉在勝利的喜悅當中，這時您也露出了笑臉。您讓我們懂得了：學習需吃苦耐勞，學習的過程是苦的，困難是酸的，犯錯時是辣的，收獲時是甜的。學習就是這樣，先苦后甜。就如勤勞的蜜蜂，飛過很多地方，采過很多蜜，這才能釀出蜂蜜來。在我們獲得學問，獲得勝利時也明白了您為什么要對我們這么嚴峻。

我始終認為我們在您的心目當中沒有地位，而經過那件事之后我才明白我們對您來說有多么重要。還記得上一個學期，我們一如既往做好課前預備，等著您來上課。你的身影遲遲沒有消失在我們的眼前，我以為您有急事，所以耽擱了。可半節課過去了，您還是沒能來給我們上課，這時我們的心情有疑慮變得著急。就在這時，楊老師告知我們：“你們的老師病了，現在正在醫院”。下了這節課之后，您又從醫院回到了學校。您的病還沒好，但由于當心我們的學習，所以就回來了。我和余萍去問候您，您輕輕的說了聲：“我沒事”。我們這才松了一口氣。到了下午，您又沒來上課。后來我們才知道了緣由。您中午沒吃飯，不知怎么，就病倒了。我想：您若不是擔憂我們的學習也不會這樣，但我們總是讓您當心真是不應當。俗話說：“一日為師，終身為父。”您對我們的恩情，永生難忘。

愛崗敬業老師先進事跡的作文4

班主任是我的恩師，班主任是我的記憶最深刻的人，在我的腦海里有許多的人值得鄙視，可是唯一讓我感覺最應當鄙視的卻是我的班主任。

班主任老師是一個班級里的主持者，更是一個班級里最大的人，這個人的一種影響，一種讓人鄙視的價值是無能用任何東西和事物所比擬的，班主任在生活中賜予我照看，在學習上賜予指引，我很鄙視他。

我的班主任是男老師。他雖然是男人，但是卻有著讓人感覺溫馨和無微不至的細心和急躁。這樣的老師可以說能想到你的所想，更能做到你的所做。對于一種老師能夠讓你在生活中覺得一種最多的關心。又能在學習中感受到一種最大的指引。這樣的才是最大的一種關心，這樣的才是一種讓人感覺到最知足，最能學習和影響的。班主任在生活中給我們做最好的榜樣，勤儉節省，從來不亂花一分錢。在不該花的錢堅決不能花。該花的錢一分也不能少花。老師能有這樣的一種讓人鄙視的影響，這是最大的幸運。老師賜予我在生活中的關心就是在媽媽病了的時候，老師知道我家困難，召集大家捐款，給媽媽看病。當時我都感到哭了，都讓我的心溶化了。老師真的太了不起了，你是那樣的無私。你是那樣的宏大。你是那樣的舍己為人。在老師的這樣的關心下，我學習也好了起來，我的家庭也好了起來。

班主任是無私的，班主任是宏大的，班主任更是我最值得鄙視和感謝的人，感謝您，您辛苦了，我的班主任。

愛崗敬業老師先進事跡的作文5

假如說“媽媽”是我們步入人生的第一聲召喚，那么“老師”便是我們開頭成長時的第一個臺階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長;也是他們，領著我們看到了天有多高，地有多深，幻想可以有多大!一名好老師，首先就要有愛心。喜愛教育首先要喜愛同學。要把同學當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個同學，去愛惜和培育每一個同學。伸出暖和的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持她們一步步長大。他們只有深化理解、關懷同學，才能取得相互之間心靈的溝通，贏得同學的信任和敬重，才能在潛移默化中培育同學的愛心。

一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在詳細對待同學，好老師可以選擇讓同學簡單汲取的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個同學。要關懷愛惜每一個同學，把自己當作同學的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。同學看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和關心，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀看同學，了解他們，關心他們。

一位負責的老師在授業，一位盡職的老師在解惑，一位優秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪。宏大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求學問的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是老師純樸心靈的展現，是誠信文明的傳播。真心誠意的寵愛孩子，并讓孩子感受老師的寵愛，是一種功夫也是一門藝術。這種寵愛是對生命的敬重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是學問、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的急躁與守望。

真心——重德博學，尚美樹人。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的才智啟迪人。他們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清晰的記得一位老老師說過“一個人的習慣打算一個人的性格，一個人的性格打算一個人的工作態度。”她的話讓我感慨萬千。她是一個平凡的老師，但對工作非常“挑剔”、“嚴格”。高標準、高要求詮釋了她完善主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一共性格直率的山村女老師到城市苦苦查找失學的同學，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女老師，用純樸、和善表白了老師對工作的無限喜愛。

真心——啟迪才智點化生命。

一位好老師不會放過一次鼓舞同學的機會，由于在孩子們眼里，鼓舞是找回自信和勝利的催化劑。我們可以不必太在乎同學的優點、成果是否鶴立雞群，只要他們進步了就鼓舞吧!同學們的士氣和睿智需要我們為他們搭建展現的舞臺。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的頑強，有的脆弱，我們決不能輕易損害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和他們談心，用善意的行動去支持他們。一次關懷孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句勝利后的慶賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。

真心——追求卓越，富于創新。

創新是一個國家和民族進展的不竭動力。一位深受同學寵愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的細心預備，課堂的高效、風趣，課后的急躁輔導是他們刻苦鉆研的、規范教學的縮影。分析同學，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。試驗學校有這樣一群老師，他們有著扎實的教學力量，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作賽過家庭，他們早到校晚回家。同學失敗時，會看到他們絕望和嘆息背后的閱歷總結與科學舉措。同學取得成果時。他們總會露出會心的微笑