《課題2原子的結構》

教學目標

1.了解原子核外的電子是分層排布的。

2.了解典型元素（稀有氣體、金屬和非金屬）原子核外電子的排布

特點。

知識3.了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數與元素性質的關

技能系。

4.以氯化鈉為例，了解離子形成的過程，知道離子是構成物質的一

種粒子。會查閱相對原子質量表。

5.認識相對原子質量的意義，

1.通過想象原子核外電子的排布，培養學生空間想象力。

過程2.通過觀察1?18號元素的原子結構示意圖，歸納原子最外層電子

方法數與元素性質的關系，培養學生歸納總結的能力。

3.通過NaCl的形成過程，培養學生空間想象能力和邏輯推理能力。

情感

態度1.通過張青蓮教授的史料，培養學生的民族自豪感和愛國精神。

價值觀

重點難點

【教學重點】原子核外電子排布、最外層電子結構特點，原子與離子的區別和聯系。

【教學難點】電子的分層排布、離子的形成、原子結構示意圖的意義、離子符號和元素性

質的關系。

教學方法

模型展示、圖標分許、多媒體輔助教學、資料展示、引導探究、

課時安排

第1課時

課前準備

多媒體課件、原子分子模型

教學過程

環節一、情境創設，引入新課

教師活動學生活動設計意圖

【創設情境】教師講述科普小論討論，并在教師引導下創設情境，激發學

文《漫游原子世界》。畫出原子的構成：生學習興趣。

【問題1】根據文章內容描述，.（質子（+）培養學生分析問題

和語言表達能力。

畫出原子的構成。原子樹

原|（+）、中子（不帶電）回顧舊知，為學習

運用教材圖幫助學生回顧上

3-9,新知奠定基礎。

節課所學的“原子的構成”有關知子

電子

識。

（-）

【問題2】根據論文描述，你認學生猜想，并發表意培養學生的抽象思

為原子核外電子是如何運動的呢？見：（1）圍繞一個中心運維和想象能力。

【引入新課】那么原子核外的電動，不會離開原子；

子到底是如何運動的呢？我們一起看（2）好像可以在不同

看科學家們的研究結果。

的軌道上運動；

（3）運動速度特別

快……

環節二、原子核外電子的排布

教師活動學生活動設計意圖

【閱讀】閱讀教材P54第1-2自然閱讀教材，完成閱讀作培養學生閱讀

能力。

段和圖3-10,并提煉出核心內容。業。

[講解】傾聽，理解：（1）原子培養學生認真

（1)原子1亥與原子的相對大小號核很小，居于原子中心；聽講的學習習慣。

系。（2）電子在一個很大的空間

（2)（投方當）以氧J原子核外電-戶的作高速運動。

分布為l例講國國核外電子的分層排布，并傾聽，理解核心內容：

的劃分。

講）W多電子力其子中電子層（1）能量較低的電子通常在

?tfKtt離核近的區域運動，能量較高

■!■!!

的電子通常在離核遠的區域運

[■■一

ft、1。1p

MkMMI.動；（2）從里到外，依次記

叫曲.％.■匿作第一層、第二層第七

/層，分別用K、L、M、N、

0、P、Q七個符號表示。

（3)原子核外電子:俳布的幾條2聲本傾聽，理解，記錄。

規則（略）O

傾聽，思考，認識原子結幫助學生建構

構示意圖各部分表示的含義。微觀模型。

【講述】用原子結構示意圖可以簡

明、方便的表示核外電子的排布。

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培養學生歸納

【問題3】觀察圖3-12所示的部分學生分組討論，交流，完

原子的結構示意圖，看看你能發現哪些成下表內容：總結的能力。

規律呢？■T*?■??..

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環節三、認識離子的形成

教師活動學生活動設計意圖

【講述】稀有氣體原子最傾聽，思考。帶著問題開始學習

外層電子數為8（He為2）,達新的內容。

到穩定結構，故化學性質比較

穩定。金屬原子和非金屬原子

最外層電子都沒有達到穩定結

構，要想達到穩定，怎樣才能

達到目的呢？

【問題4】教師先播放金屬觀看視頻，思考問題，通過交培養學生從微觀視

鈉在氯氣中燃燒的實驗視頻，流大致得出：鈉原子應該失去1個角分析解決問題的能

力。

然后提出“從原子結構的角電子，氯原子應該得到1個電子，

度，分析鈉原子和氯原子是如就都達到了穩定結構。

何結合生成生成氯化鈉？”學生觀看，加深理解。

在學生交流的基礎上，教

師播放氯化鈉形成過程的動畫

示意圖。

【問題5】請同學們以小組兩個小組進行匯報表演。加深學生對氯化鈉

為單位，通過動作模擬氯化鈉形成的微觀理解。

的形成過程。

【問題6］通過剛才的討學生討論，交流。得出：培養學生的歸納總

論，你能否用自己的語言概括（1）離子的概念，就是帶電結、語言表達能力。

總結什么是離子？離子又可以的原子；（2）離子又可分為陽離

分為哪幾種？用什么方式來表

子和陰離子；（3）在元素符號右

示它們呢？

上角標出所帶電荷數（先數字后正

負，"1"省略不寫）來表示離

子。

【問題7】原子和離子是可討論、交流，并概括總結原培養學生通過對比

以構成物質的兩種微觀粒子，子、離子的區別與聯系。的方法進行歸納總結的

請同學們思考原子和分子有哪Wf。值HE

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此區別與聯系？f?

教師利用投影，引導學生電惶4?/小s*

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對原子、離子進行對比分析。。定靖構,修的i

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環節四、探究原子質量與原子相對原子質量的關系

教師活動學生活動設計意圖

【講述】我們已經知道原子很培養學生發現問題、

小但也有質量，讓我們一起來看幾提出問題的能力。

種原子的質量。

【投影】氫、碳、氧、鐵原子傾聽，并體會原子的質量

的質量：

很小，直接使用很不方便；并

?個“子的歷M/Kg思考有什么可以更方便使用方

M1中4乂12法。

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M2657XKH*

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傾聽，理解什么是“相對（1）通過圖示的方

原子質量”。法，將抽象的“相對原子

【講述】利用投影講解相對原交流表達，得出：以一種

子質量的含義。質量”的概念形象化，幫

碳原子質量的1/12為標準，助學生理解概念；

其他原子的質量跟它相比較所

得到的比，作為這種原子的相（2）地培養學生認

對原子質量。真聽講的習慣。

討論交流得出下列表示培養學生思考問題、

式：解決問題的能力。

某原子的質子鞏固所學知識。

.?0?".碳原f的質敏X1/12

完成練習，并交流方法。

【問題8】請同學們根據剛才

的講解，自己總結什么叫“相對原

子質量”？

【問題9］同學們能用表達式

表示出來嗎？

【課堂練習】（略）

【投影】構成原子的各種粒子培養學生分析數據和

的質量和相對質量。討論交流，得出：原子的歸納總結的能力。

質量主要集中在原子核上，電

【問題】觀察表中數據，

10子的質量可以忽略不計。

你發現了什么？

【投影】幾種原子的相對原子

質量、質子數和中子數。討論交流，得出：相對原

子質量近似等于