祖父的園子2第二課時第一課時語文五年級下冊

童年是快樂的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時光。今天，讓我們走進一段別樣的童年生活，感受童年別樣的快樂！第一課時

蕭紅（1911－1942）黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區）人，作家，“民國四大才女”之一。代表作：小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

作者簡介自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀zhàkěn蚱蜢啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴著shuān學認字wō倭逛guàng委狂wěikuáng倭瓜倭寇委托委屈逛街閑逛狂風瘋狂比一比拔鏟húyúzhàyīngbáxiā

chúgēchéngshuānpiáoguàng

chǎnwēng鋤割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱榆蝴學寫字wěi尾承chéng“了”中間是三橫重難點字書寫指導piáo鏟chǎn撇畫穿插到左半部分瓢色彩鮮艷生機勃勃快樂自由……再讀課文，說一說：祖父的園子給你留下了怎樣的印象？整體感知圍繞下列問題默讀課文：1.哪些段落寫了“我”眼中的園子？2.哪些段落寫了“我”和祖父在園中的活動？互動課堂12345678910111213141516171819寫“我”和祖父在園中的活動寫園中的景物寫園中的景物學習第一部分（1-3）默讀這一部分，從對昆蟲、草木的描寫中體會思想感情。記憶清晰“我”對園子的喜愛豐富繁茂健美有生機有活力高大一邊默讀這一部分，一邊畫出“我”和祖父在園子里的活動。學習第二部分（4-14）45678101191213默讀這一部分，注意描寫景物的抒情化的語言。學習第三部分（15-19）大樹和土墻真的會發出聲響回應“我”嗎？黃瓜開花和結瓜真的那么隨意嗎？大樹和土墻是“我”的好朋友“我”對園子的熱愛、對自由的追求黃瓜：自由自在、無拘無束課文表面上寫園中景物的

，實際是把

寄托在

上。自由自在思想感情園中景物朗讀描寫大樹、圍墻和黃瓜的句子，讀出對園中景物的喜愛之情。找一找：類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句還有哪些？畫下來,并作批注。

想一想：你從中體會到了課文中什么樣的思想感情呢？

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。擬人排比有靈性“我”對園子的喜愛······蟲子的叫聲倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······“我”對園子的喜愛

玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。玉米自由自在“我”對園子的喜愛···

蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。蝴蝶自由自在····“我”對園子的喜愛一起來隨著音樂，帶著自由、愉悅的心情朗讀這一部分，讀出對園子的喜愛之情吧！伴讀音樂課堂演練

一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dū

dōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····二、品讀句子，體會“我”的內心感受。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。所有的事物都充滿生命力，都快樂健康。第二課時復習導入說一說：祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么？（課后第1題）有昆蟲、花草、大榆樹……栽花、拔草、鏟地、辨認谷子……

默讀“我”和祖父在園子里的活動這一部分（4-14）。說一說：你體會到了課文表達了怎樣的思想感情？互動課堂

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。用反復的修辭手法，表達“我”對祖父的依戀。祖父發現“我”犯錯后是怎樣做的？祖父慈愛“我”自由、快樂朗讀這句話，感受語句歡快的節奏。自由、快樂祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父種小白菜，“我”就跟著把土溜平。祖父鏟地，“我”也鏟地。祖父教“我”辨認谷子。祖父澆菜，“我”也過來澆。因為祖父的愛，“我”在園子中的生活快樂而自由。總結干活、任“我”玩鬧、教“我”辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”結合“我”和祖父在園子里做的事，說說祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象。天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心讀“閱讀鏈接”，說說這段文字蘊含的思想感情與課文有什么不同。原本依戀、熱愛的事物消失了，原本鮮活自由的事物蕭條了。閱讀鏈接再讀課文，思考：課文描寫的各種景物中蘊含的只是簡單的喜悅嗎？敘述園子中的各種活動，僅僅是在表達“我”對祖父的依戀和熱愛嗎？說說你的體會！課文中描寫的各種美好的事物，也蘊含著“我”的傷感之意。對祖父的深切懷念對童年生活的向往美好與傷感課文中有許多優美生動的語言，你都積累了哪些呢？試著歸類抄寫吧！蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭詞語積累名詞ABB式形容詞胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟明晃晃藍悠悠試著運用這些詞語，結合生活來說句子！句子積累太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。結構梳理祖父的園子園子里昆蟲和榆樹園子里紀念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂太陽大、天空高花開、鳥飛光明自由課文以兒童的視角描寫園子中的景物，用第一人稱講述了

。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個樂園。課文的語言別具韻味，將感情蘊含在景與事之中，表達了“我”對祖父深沉的

，對童年園子中生活的

。主題概括“我”和祖父在園子中的生活熱愛與依戀深深懷念

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、________。一、根據課文內容填空。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

課堂演練二、選詞填空，體會疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾藍悠悠

天空（）的，又高又遠，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個小毛球似的不動了。明晃晃胖乎乎圓滾滾藍悠悠比喻詞：仿佛好像宛如如同好似恰似描寫童年的詞語：無拘無束

生龍活虎

自由自在無憂無慮詞語積累人教版語文五年級下冊課件2.祖父的園子課后練習第一課時棵頂團只光芒四射藍悠悠胖乎乎明晃晃毛嘟嘟郁郁蔥蔥急急忙忙慌慌張張蕭紅呼蘭河傳兒童對祖父深沉的愛與依戀，以及對童年時園中生活的深深懷念AB自由快樂悠閑1~34~14拔草種菜鏟地15~19C第二課時蝴蝶拔草嗡嗡鏟子尾巴鋤地收割種捉追采比喻擬人擬人排比比喻小毛球胖乎乎蜜蜂A圓滾滾一、用“____”畫出加點字的正確讀音。

蚌殼(bànɡfēnɡ)毛嘟嘟(dōu

dū)

倭瓜(wěiwō)明晃晃(huǎnɡ

huànɡ)

拴著(quánshuān)下雨啰(lou

luo) ......第三課時二、讀拼音，寫詞語。 我喜歡跟奶奶到田里玩。奶奶chǎn

dì(

)、bá

cǎo(

)、ɡē

mài(

)。我就在田里xiā

ɡuànɡ(

)，時而捉mà

zhɑ(

)，時而追hú

dié(

)，時而摘yīng

tɑo(

)，開心極了。 鏟地拔草割麥瞎逛螞蚱蝴蝶櫻桃三、查字典，完成練習。 “承”字按部首查字法應先查部首______，再查______畫。右圖是“承”字的金文字形，上面像跽跪著的人，下面像兩只手。合起來表示跽跪的人被雙手捧著或接著，這就是“承”的本義：捧著。

下面詞語中的“承”字用了其本義的一項是(

)A.承認B.承重C.繼承 7B四、在括號里填上合適的ABB式詞語。 (

)的天空下，(

)的陽光照耀著美麗的園子，一切都是(

)的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。狗尾草(

)的，蜜蜂(

)、(

)的，像個小毛球。 藍悠悠金燦燦明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圓滾滾五、按要求完成句子練習。 1.我對祖父說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”(改為轉述句) _____________________________________________________________________________我對祖父說，他不信，我到屋里拿來給他看。2.下面的句子寫出了榆樹的活力，請你用相同的修辭手法寫出風的“調皮”。 這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

_________________________________________________________________________________________風是調皮的，一會兒把悠閑的云朵趕得滿天跑，一會兒又把地上的落葉掀得滿天飛。3.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。(仿寫句子)

樹綠了，就像___________________________。

蟬叫了，就像___________________________。

喜鵲飛來了，就像_______________________。

穿了一身綠衣裳似的唱著一首動聽的歌似的邀請我去他家做客似的六、《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》，如果讓你給《呼蘭河傳》設計封面，下列可以畫的是(

)(多選)A.園子里的黃瓜、玉米、蝴蝶、蜜蜂等動植物自由自在地生活。 B.祖父帶著“我”在園子里快樂勞作。 C.“我”在樹林中散步，聽小鳥歌唱。 D.“我”在園子里調皮地把玫瑰花插在了祖父的草帽上。ABD1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

作者把蜜蜂比作_____________，對蜜蜂的________________進行了細致的描寫，從中可以看出作者__________________之情。 小毛球樣子和姿態對蜜蜂的喜愛五彩的園子2.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。(1)這句話寫出了花園里的色彩，讀了這句話，我想到了表示顏色多的四字詞語：______________、________________。 五彩繽紛五顏六色(2)對“明晃晃”一詞理解正確的是(

) A.太陽照在花園里有些刺眼。 B.這是花園在作者記憶中的樣子，花園里色彩鮮明、充滿生機，可以看出作者對園中之物的喜愛之情。B3.“我”和祖父在園子里做過很多有趣的事情，請你填一填，再回答問題。

讀了這些文字，我覺得祖父的園子是能帶給人____的園子。

種小白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱快樂快樂的園子一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。

4.文段是圍繞哪兩句話來寫的？請畫上橫線。 ......自由的園子5.文段中把_______、________、__________當作人來寫，我從中感受到園子里的一切都是__________的。 倭瓜黃瓜玉米自由快樂6.為什么在“我”的眼中，園子里的一切都是自由的？(

)A.因為園子里的動植物都是按照時令生長的。 B.因為“我”的心靈是自由的，所以感覺到園子里的一切都是有生命的，也都是自由的。 B7.請發揮想象，用加點詞語寫寫作者在園子里的生活。我愿意______________就_____________，愿意____________就____________，祖父從不責備，只是笑瞇瞇地看著我。 拔草栽花栽花拔草8.你小時候一定也像作者一樣做過一些有趣的事，請選擇一件寫一寫。 __________________________________________________________________________