教師職業教育先進典型事跡250字素材12篇老師職業教育先進典型事跡250字素材12篇

老師職業教育先進典型事跡250字有哪些？在學習、工作乃至生活中,大家最不生疏的就是事跡材料了吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。下面是我為大家整理的老師職業教育先進典型事跡250字，盼望對大家有所關心。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇1】

龔盛昭

龔盛昭，男，瑤族，1970年7月生，中共黨員，廣東輕工職業技術學院教授。他扎根職業教育27年，創辦國家級高水平精細化工技術專業，并開發“問題導向課堂教學法”和“試錯迭代綜合實訓法”，探究形成“以研促教，以研育創”教學模式。他不僅關懷在校同學，還盡心關心畢業生成長，關心大批同學勝利創業。他勇于創新，推行職業教育教學改革，擔當專業核心課程的建設和教學任務，編寫融入產業新元素的高水平專業教材，研制國家級教學資源庫及國家精品資源共享課程。他注意專業團隊建設，設計和實施了“四強四能”卓越老師培育模式，培育出大批教學名師、技術能手。入選國家級教學名師，團隊入選“全國高校黃大年式老師團隊”。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇2】

何容妹

何容妹，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心學校老師。她扎根鄉村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，樂觀營造“輕松樂學”的課堂教學風格，開設趣味數學、繪畫小組等社團活動課和校內課后服務活動，在豐富同學課余生活的同時促進同學特長的進展。她傾心指導青年老師提高教育教學力量，長期為鄉村學校送教，樂觀為老師搭建展現和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，討論成果廣泛應用于農村學校教育教學實踐。曾獲全國優秀老師、廣東省特級老師等榮譽，獲評中國好人。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇3】

任彩祝

任彩祝，女，漢族，1978年11月生，中共黨員，廣西壯族自治區百色市凌云縣深圳鹽田鎮洪學校校長、老師。她20年如一日堅守在山村瑤寨，堅持走村串寨進行家訪動員，使輟學率降至零，將到任時同學不足100人的村級學校辦成現有同學500人的示范性寄宿制少數民族窗口學校。她關愛家庭經濟困難兒童和留守兒童，動員社會力氣解決同學吃穿問題，關心他們養成良好生活習慣，并以社團活動為載體促進同學德智體美勞全面進展。她重視老師隊伍建設，作為學校校長，讓優質教育惠及1000余個家庭，并作為名校長工作室負責人，影響和指導大批青年老師和鄉村學校進展。曾獲全國優秀老師、廣西三八紅旗手、廣西壯族自治區關懷下一代先進工等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇4】

劉謙

劉謙，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南高校教授。他將本科生教學與科研有機結合在一起，在課堂教學外成立科研愛好小組，實現課題式的討論性教學。他帶領團隊完成海量數據的安排、標注和重建，建立了高辨別率的中國數字人體三維結構數據集。組建表型檢測團隊，自主研制出全生育期高通量作物表型數字化測量大型裝置，成為快速解碼大量未知基因功能的重要科學工具。他對標國內外知名高校生物醫學工程專業制定人才培育體系，建設國家級一流本科專業、創新引智方案(111方案)基地。他是國家有突出貢獻中青年專家，入選教育部新世紀優秀人才支持方案，曾獲海南省優秀共產黨員、海南省優秀教育工等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇5】

洪美叔

洪美叔，女，漢族，1996年8月生，中共黨員，海南省瓊臺師范學院附屬永興學校老師、幼兒園園長。她扎根在祖國最南端的學校，克服了艱苦環境的“生活關”和遠離親人、遠離繁華生活的“思想關”，用青春捍衛祖國基礎教育的“南大門”。她以“全掩蓋、全時段、全方位”的教育服務守護三沙的孩子，珍藏304封各式各樣的信件，為每個孩子留下成長腳印?????，平均每學期開展家訪43次，走訪到每一個家庭。她深挖育人資源，和老師們一起組織“愛島衛生”“愛海凈灘”等特色社會實踐活動，給孩子播下了“愛祖國、愛三沙、愛海洋”的種子。曾獲海南青年五四獎章、海南省優秀教育工等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇6】

曹禮靜

曹禮靜，男，漢族，1972年7月生，中共黨員，重慶市榮昌區職業教育中心黨委書記、老師。他扎根職業教育28年，不斷推動學校畜禽生產技術專業進展，同學由原來的8人增至1100余人，畢業生成為畜牧站、養殖場、食品廠、獸藥廠的業務骨干。他采納敏捷的共性化教學方法，創新了“階段式工學交替”人才培育模式，助力同學成才，所任教的班級同學對口就業率達99%，創業率達10%。他推廣新技術10余項，深化養殖戶開展畜牧養殖、疾病防治技術服務實踐2000多人次，為當地養殖戶挽回經濟損失共5000萬元，受到社會好評。帶領團隊入選國家級職業教育老師教學創新團隊。他是國務院特別津貼專家，入選國家級教學名師，曾獲重慶市教書育人楷模等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇7】

覺嘎

覺嘎，男，藏族，1963年11月生，中共黨員，西藏高校教授。他扎根教育38年，是我國第一位獲得音樂博士學位的藏族音樂家。他一心投入西藏音樂教育事業，推出了以“自律性曲式”與“他律性曲式”為核心的曲式學元理論相關的重要理論模型，出版了《西藏傳統音樂的結構形態討論》。他在西藏首次開辦了“作曲與作曲技術理論”專業，培育了首批作曲專業藝術本科生、碩士討論生和中國少數民族藝術專業博士討論生。他培育的作曲專業人才已成為西藏專業文藝團體的音樂創作骨干，《飛弦踏春》等同學作品登上央視春晚、亮相北京人民大會堂。入選國家級教學名師，曾獲全國模范老師、全國先進工等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇8】

張新科

張新科，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陜西師范高校教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在同學，扎根西部，教育報國”的理念，深化挖掘古代文學經典中的育人元素，堅持用中華優秀傳統文化培育同學的高尚品行，先后培育文學博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學術討論融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以堅韌毅力完成國家社科基金重大項目《中外〈史記〉文學討論資料整理與討論》。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式老師團隊”，在《史記》討論、長安文化與中國文學討論等領域攀登討論高峰。入選國家級教學名師，曾獲國家級教學成果二等獎、陜西省教育系統先進典型等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇9】

李杰

李杰，女，漢族，1974年10月生，中共黨員，陜西省榆林市綏德試驗中學老師。從教28年，她扎根基層教育一線，秉持“立德樹人，因材施教”理念，致力于教學改革和探究，形成“差異教學—自主學習”的教學模式，近年來主持了6項省市級課題，形成了具有個人獨特見解的教育主見和方法。她為青年老師訂制不同的職業進展規劃，開展豐富多樣的研討學習活動，引領多名青年老師快速成長為教育教學的佼佼者。她熱衷于公益活動，二十年如一日堅持幫扶經濟困難家庭的孩子，多次深化學校和社區開展家庭教育公益講座，把關愛延長至課堂外，延長至鄉村學校的同學和家庭中。曾獲全國巾幗建功標兵、陜西省學科帶頭人等榮譽，獲評中國好人。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇10】

任繼周

任繼周，男，漢族，1924年10月生，中共黨員，蘭州高校教授、中國工程院院士。他作為我國草業科學教育專家，建立了現代草業科學的理論與方法論，創建了草業科學的學科框架和教學體系，創辦了第一個草業科研教學機構和第一本學術刊物，建立第一個草原野外臺站，培育了大批草業科學人才。他在九十多歲高齡開創了中國農業倫理學討論的先河，主持編寫《中國農業倫理學概論》。他綜合提煉出黃土高原草地農業系統的進展模式，有效掌握了水土流失。他組織設立了6個獎學金項目，累計捐資助學600余萬元。曾獲全國優秀共產黨員、國家級教學成果特等獎等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇11】

黃廷祝

黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技高校教授。他推動高校數學課程改革、教材改革創新，主持的課程入選首批國家級線上一流本科課程、國家級線下一流本科課程。他建立拔尖人才培育新機制，創新設計本科生自主設計個人專業培育方案、本科生榮譽方案、優秀本科生自主把握學業進程等長效機制，有效解決了工程教育改革的“大規模適用性”難題。他大力推動課程思政建設，構建“傳授專業學問與弘揚真善美相結合”的課程體系，實現“學院—專業—課程類型”全掩蓋。入選國家級教學名師，曾獲首屆全國教材建設先進個人獎、國家級教學成果一等獎等榮譽。

老師職業教育先進典型事跡250字【篇12】

史玉川

史玉川，女，漢族，1970年7月生，中共黨員，四川省成都市第七中學老師。她踐行“名校領辦、自主抓建、軍地扶持、服務邊防”的辦學治校“成都模式”，使在讀軍