江西省贛州于都思源實驗學校2025屆化學九上期中質量檢測模擬試題擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．常溫下，當碘與鎂化合時，速度很慢，若滴入幾滴水，則反應變得很劇烈，則水的作用是（）A．氧化劑 B．反應物 C．催化劑 D．還原劑2．區分下列各組物質的兩種方法均正確的是選項需區分的物質方法一方法二A氮氣和二氧化碳使用燃著的木條通入紫色石蕊試液B硬水和軟水加入肥皂水，振蕩加入明礬，振蕩C過氧化氫溶液和水加二氧化錳觀察顏色D氧氣和二氧化碳使用帶火星的木條通入澄清石灰水A．A B．B C．C D．D3．下列實驗操作規范的是A．取用少量液體 B．聞氣味C．取用固體粉末 D．加熱液體4．如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器的入水口在下方，其優點是（）A．使水的化學性質發生改變B．能夠吸附雜質C．可以將硬水軟化D．不易堵塞活性炭孔5．表示2個氫原子的是A．H2 B．2H2 C．2H D．H2O6．下列符號中，表示2個氫原子的是A．2H B．H2 C．H2O D．H2O27．下列說法不正確的是（）A．利用汽油可以除去衣服上的油污B．明礬可以區分硬水和軟水C．飽和溶液不一定比不飽和溶液含溶質多D．均一、穩定的液體不一定是溶液8．徐州市人民政府出臺禁燃令，自2018年10月1日起徐州市區范圍內全時段禁止燃放煙花爆竹，關于這一政策的理解不合理的是（）A．有效減少空氣污染物 B．減少火災，降低隱患C．有利于減少噪音污染 D．違背傳統，不予提倡9．已知：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發現兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。下列說法正確的是不正確的是（）A．甲實驗不如乙實驗環保B．只根據甲實驗“固體消失”現象，驗證碳酸氫銨發生了分解C．乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因D．根據乙實驗的現象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水10．下列實驗方案設計錯誤的是選項實驗目的實驗方案A鑒別食醋與水聞氣味B檢驗是否是二氧化碳氣體通入澄清石灰水中C鑒別水和過氧化氫溶液用二氧化錳D獲取純凈水將河水過濾A．A B．B C．C D．D11．下列說法正確的是（）A．由一種元素組成的物質一定是純凈物B．氧氣用于火箭發射升空，說明氧氣具有可燃性C．地震現場用搜救犬尋找失蹤人員,這說明了氣味分子不斷運動。D．1g碳在1g氧氣中燃燒生成2g的二氧化碳12．日常生活中加鐵醬油、高鈣牛奶中的“鐵”和“鈣”是(

)A．單質 B．分子 C．原子 D．元素13．有關催化劑的說法中正確的是（）①質量變少；②質量不變：③化學性質改變；④化學性質不變；⑤若用雙氧水制氧氣時忘了添加二氧化錳，則會使氧氣的產量減少；⑥二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑。A．①③ B．②④⑤⑥ C．②④ D．②③⑤14．.2019年諾貝爾化學獎授予約翰B:古迪納夫等三位科學家，以獎勵他們在鋰離子電池方面做出的卓越貢獻。如圖是鋰在元素周期表中的信息，下列說法錯誤的是A．鋰元素是非金屬元素B．鋰的核內質子數是3C．鋰原子核外有3個電子D．鋰的相對原子質量是6.94115．下列化學用語與含義相符的是()A．MgCl2——氯化鎂 B．Ca+2——鈣離子C．2H——2個氫元素 D．O2——2個氧原子二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．化學是一門建立在實驗基礎上的學科。（1）實驗Ⅰ中現象為鐵絲燃燒，火星四射，產生_________色固體，實驗中瓶底的水的作用是__________。（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是___________________，玻璃棒的作用是_____________。（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為___________________（填序號），最后打開彈簧夾。①冷卻到室溫②彈簧夾夾緊橡皮管③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）某同學發現張大爺家菜園中的蔬菜生長遲緩，便幫他購買施用了一包化肥，右圖為該包化肥的外包裝標簽上的部分說明，請仔細閱讀標簽并回答下列問題（商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示某物質的成分或純度）：（1）硝酸銨由_____種元素組成的，其中氮元素和氫元素的質量比為_____（填最簡整數比）。（2）硝酸銨中氮元素的質量分數為_____。因此證明這包氮肥包裝標簽的說明_____填“有”或“沒有”）虛假之處。（3）經化驗證明這包化肥的純度為96%（其余成分中無氮元素），則這包化肥中共含有_____kg的氮元素。18．（8分）過氧化氫溶液常用于家庭、醫療等方面，它具有殺菌、漂白、防腐和除臭等作用。醫療上常用3%的過氧化氫溶液消毒。（1）過氧化氫中氫、氧元素的質量比為_____。（2）若配制500g溶質質量分數為3%的過氧化氫溶液，需溶質質量分數為30%的過氧化氫溶液的質量是_____。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）某同學設計了如下圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質進行探究按要求回答問題。（1）A裝置用于制取CO2，反應的化學方程式為___________。（2）用B裝置收集CO2，氣體應從_______（選填“a”或“b”）端通入。（3）若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是_____（填序號）。A氫氣B氧氣C空氣（4）用D試管可檢驗CO2，若通入CO2可出現______現象。（5）E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①滴入石灰水會出觀察到氣球______；若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①打開分液漏斗②滴入______溶液。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】

本題主要考察催化劑的性質【詳解】因為產物只有碘化鎂，根據元素守恒可知水一定沒有參加化學反應，即水在反應前后質量不變，根據題意，加水后碘與鎂的反應加快，再根據催化劑的特點：能改變化學反應速率，且反應前后質量不變。故選：C。【點睛】元素守恒是判斷物質是否參與化學反應的重要方面2、D【解析】

A、氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，都能使燃著的木條熄滅，現象相同，不能鑒別，不符合題意，故A錯誤；

B、硬水和軟水中加入明礬都沒有明顯現象，不能鑒別，不符合題意，故B錯誤；

C、過氧化氫和水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故C錯誤；

D、取樣品，用帶火星的木條檢驗，木條復燃的是氧氣，不能復燃的是二氧化碳，可以鑒別；通入澄清石灰水，溶液變渾濁的是二氧化碳，沒有明顯現象的是氧氣，可以鑒別，故D正確。

故選D。3、C【解析】

A、使用膠頭滴管時先擠壓膠頭，排出空氣，再伸入溶液中吸取，故A不正確；B、聞氣味時應該用手輕輕的在瓶口扇動，僅使少量的氣體飄入鼻孔，禁止把鼻子湊到容器口去聞氣體，故B不正確；C、取用固體粉末時，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部，再把試管直立起來，讓藥品滑入試管底部，故C正確；D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故D不正確。故選C。4、D【解析】

活性炭能吸附水中的色素和異味，入水口在下方，出水口在上方，這樣做的優點是難溶固體不會沉積在活性炭表面，同時使除去異味和不溶性物質的效果更好。5、C【解析】

A、中2表示每個氫分子由2個氫原子構成，故A錯誤；

B、中的前面的2表示2個氫分子，故B錯誤；

C、表示2個氫原子，故C正確；

D、中的2表示每個水分子含有2個氫原子。故D錯誤；

故選：C。6、A【解析】

A.2H表示兩個氫原子，符合題意，故正確；B、H2表示兩個氫原子構成的一個氫分子，或表示氫氣這種物質，不符合題意，故錯誤；C、H2O表示水，或一個水分子，不符合題意，故錯誤；D、H2O2表示過氧化氫，或一個過氧化氫分子，不符合題意，故錯誤；故選A。【點睛】元素符號前面的數字表示原子的個數。7、B【解析】

A、汽油能溶解油污，可以除去衣服上的油污，故選項說法正確，不符合題意。B、硬水和軟水的區別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區分硬水和軟水，不能用明礬區分硬水和軟水，故選項說法錯誤，符合題意。C、選項說法沒有指明溫度、溶液的質量，飽和溶液不一定比不飽和溶液含溶質多，故選項說法正確，不符合題意。D、均一、穩定的液體不一定是溶液，如水，故選項說法正確，不符合題意。故選：B。【點睛】本題難度不大，掌握飽和溶液的特征、溶液的特征、溶解原理、硬水和軟水的檢驗方法等是正確解答本題的關鍵。8、D【解析】

本題主要從環境污染方面分析。【詳解】A、禁止燃放煙花爆竹可以有效減少空氣污染物，故不符合題意；B、禁止燃放煙花爆竹可以減少火災，降低隱患，故不符合題意；C、禁止燃放煙花爆竹有利于減少噪音污染，故不符合題意；D、禁止燃放煙花爆竹可以減少有害氣體和粉塵的排放，有利于環境保護，應該提倡，故符合題意。9、B【解析】

A、甲實驗生成的物質全部擴散到空氣中，污染環境，而乙實驗裝置相對封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴散到空氣中的物質相對較少，因此甲實驗不如乙實驗環保，故選項說法正確；B、只根據甲實驗“固體消失”這一現象，不能驗證碳酸氫銨發生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導致的消失，故選項說法錯誤；C、觀察到無水硫酸銅變藍，說明反應生成了水；浸有酚酞試液的棉球變紅，說明反應生成了氨氣；澄清石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，因此乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因，故選項說法正確；D、根據乙實驗的現象，可驗證碳酸氫銨分解生成了氨氣、水和二氧化碳，故選項說法正確。故選B。10、D【解析】

A、聞氣味，有酸味的是食醋，無味的是水，可以鑒別，故選項實驗方案設計正確。B、檢驗是否是二氧化碳氣體，可通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，故選項實驗方案設計正確。C、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水不能，可以鑒別，故選項實驗方案設計正確。D、將河水過濾，只能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能獲取純凈水，故選項實驗方案設計錯誤。故選：D。【點睛】化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。11、C【解析】

A、由一種元素組成的物質不一定是純凈物，例如：氧氣（O2）和臭氧（O3）組成的混合物氣體是混合物物；故選項錯誤。B、氧氣沒有可燃性，有助燃性；故選項錯誤。C、地震現場用搜救犬尋找失蹤人員，這說明了氣味分子不斷運動；故選項正確。D、1g碳在1g氧氣中燃燒不能生成2g的二氧化碳；碳與氧氣不能等質量完全反應；故選項錯誤；故選：C。12、D【解析】從宏觀上講，物質是由元素組成的；加鐵醬油、高鈣牛奶中的“鐵”和“鈣”是元素。故選D。13、C【解析】

根據催化劑的性質進行解答。【詳解】催化劑主要有以下幾個方面的性質和作用：1、改變化學反應速率；2、反應前處質量和化學性質均不變；3、不能改變反應的產量；4、同一個反應的催化劑不唯一；5、一種催化劑不可能催化所有反應。②④說法正確。故選C。【點睛】本題考查學生對催化劑的認識，易錯點在于催化劑是改變化學速率，不是加快。反應前后是化學性質不變，很多同學記為性質不變。14、A【解析】

A、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鋰，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。

B、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為3，表示原子序數為3；根據原子中原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則鋰的核內質子數是3，故選項說法正確。

C、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字為3，表示原子序數為3；根據原子中原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，則鋰原子核外有3個電子，故選項說法正確。

D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為6.941，故選項說法正確。

故選：A。【點睛】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量。15、A【解析】

A、氯化鎂中鎂元素顯+2價，氯元素顯-1價，根據化合物中各元素的化合價為零，其化學式為MgCl2，故A正確；B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。鈣離子可表示為Ca2+，故B錯誤；C、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字；2H可表示2個氫原子，元素只講種類、不講個數，故C錯誤；D、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則O2可表示1個氧分子，2個氧原子可表示為2O，故D錯誤。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、黑防止高溫熔融物濺落到瓶底使集氣瓶炸裂帶鐵圈的鐵架臺引流②③①【解析】

（1）實驗Ⅰ中現象為鐵絲燃燒，火星四射，產生黑色固體，實驗中瓶底的水的作用是防止高溫熔融物濺落到瓶底使集氣瓶炸裂。（2）實驗Ⅱ儀器①的名稱是帶鐵圈的鐵架臺，過濾操作中，玻璃棒的作用是引流。（3）實驗Ⅲ為測定空氣中氧氣含量的實驗，在瓶內加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來的實驗步驟依次為②彈簧夾夾緊橡皮管，③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，①冷卻到室溫，最后打開彈簧夾。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、37：135%有16.8【解析】【試題分析】本題考查了根據化學式計算，根據化學式意義進行分析。（1）硝酸銨的化學式為NH4NO3所以硝酸銨由3種元素組成的；硝酸銨NH4NO3中氮元素和氫元素的質量比為：14×2：1×4=7：1；（3）硝酸銨的化學式為NH4NO3；則氮元素的質量分數為