三年級語文下冊第三單元11趙州橋第1課時教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級語文下冊第三單元11趙州橋第1課時教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為三年級語文下冊第三單元第11課《趙州橋》的第一課時。本課教材內容豐富，包括對趙州橋的介紹、橋的設計特點和歷史意義等。在教學過程中，需要重點引導學生理解課文內容，感受趙州橋的壯麗景象，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的閱讀技巧和詞匯量，能夠理解簡單的課文內容。在此基礎上，本節課通過學習《趙州橋》，將進一步提高學生的閱讀理解能力，同時培養學生的文學素養和對歷史文化的興趣。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質、文化理解和審美情感。通過學習《趙州橋》，學生將能夠提高自己的語言表達能力，準確地理解和運用課文中的詞匯和句子。同時，通過分析課文中的描寫和敘述，學生將培養自己的思維品質，提高對文本的分析和推理能力。此外，學生將通過學習趙州橋的歷史和文化背景，加深對中華優秀傳統文化的理解和認同，提高自己的文化素養。最后，學生將通過欣賞趙州橋的美麗景色和形象描寫，培養自己的審美情感，提升對美的感知和鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）課文內容理解：本節課的核心內容是《趙州橋》的課文理解，重點包括對趙州橋的設計特點、歷史意義和美麗景色的理解。學生需要通過閱讀和分析課文，掌握課文的主要內容和信息。

（2）詞匯和句子：本節課的課文包含一些重點詞匯和句子，學生需要學習和理解這些詞匯和句子的含義和用法，如“壯麗”、“凝視”等詞匯，以及“趙州橋是一座古老而壯麗的橋梁”、“人們不禁凝視著這美麗的景色”等句子。

（3）朗讀和表達：學生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在朗讀中表達出對趙州橋的贊美之情。

2.教學難點：

（1）課文內容理解：對于一些學生來說，理解趙州橋的設計特點和歷史意義可能會比較困難，需要教師通過圖片、模型等輔助材料進行直觀的展示和解釋，幫助學生理解和記憶。

（2）詞匯和句子：課文中的部分詞匯和句子可能對于學生來說比較難以理解，需要教師通過上下文解釋、舉例等方式幫助學生理解和運用。

（3）朗讀和表達：對于一些學生來說，朗讀和表達可能存在困難，需要教師進行針對性的指導和練習，幫助學生提高朗讀的流利性和表達的自然性。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式激發學生的思考，引導學生主動參與學習過程，提高學生的理解能力和思維能力。例如，在講解趙州橋的設計特點時，教師可以提問學生：“你們認為趙州橋為什么能夠承受住那么重的重量？”引導學生思考和回答，從而加深對課文內容的理解。

2.情境教學法：通過創設情境，讓學生身臨其境地感受課文中所描述的場景，提高學生的閱讀體驗和情感共鳴。例如，在講解趙州橋的美麗景色時，教師可以播放趙州橋的圖片或視頻，讓學生直觀地感受其壯麗的景象，增強對課文內容的理解和感受。

3.小組合作學習法：通過小組合作討論，培養學生的團隊合作能力和交流表達能力。例如，在講解課文中的句子時，教師可以將學生分成小組，讓學生互相討論和解釋句子的含義，促進學生之間的交流和合作。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文相關的圖片、視頻和動畫，使抽象的文字內容形象化、生動化，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解趙州橋的設計原理時，教師可以播放趙州橋的結構動畫，讓學生更直觀地理解其工作原理。

2.互動教學軟件：運用互動教學軟件，如教學游戲、在線討論平臺等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。例如，教師可以設計一個關于趙州橋的互動游戲，讓學生在游戲中學習課文內容，提高學生的學習興趣和參與度。

3.電子白板教學：利用電子白板設備，進行實時標注、插入圖片和視頻等功能，豐富教學手段，提高教學效果。例如，在講解課文中的難詞難句時，教師可以使用電子白板進行標注和解釋，讓學生更直觀地理解和記憶。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《趙州橋》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《趙州橋》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《趙州橋》的教學目標和《趙州橋》的重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《趙州橋》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《趙州橋》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《趙州橋》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《趙州橋》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《趙州橋》的課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出《趙州橋》的重點，強調《趙州橋》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《趙州橋》的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《趙州橋》知識的應用，提高實踐能力。

在《趙州橋》新課呈現結束后，對《趙州橋》的知識點進行梳理和總結。

強調《趙州橋》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《趙州橋》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《趙州橋》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《趙州橋》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《趙州橋》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《趙州橋》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《趙州橋》內容，強調《趙州橋》的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《趙州橋》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《趙州橋》是一篇介紹中國古代橋梁建筑的課文，本節課的主要知識點包括：

1.趙州橋的基本信息：趙州橋是位于中國河北省趙縣的一座古代石拱橋，也稱安濟橋。它建于隋朝，由著名工匠李春設計建造。趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋之一，也是中國現存最早的石拱橋。

2.趙州橋的設計特點：趙州橋的設計獨特，它是一座單孔徑的石拱橋，拱券為薄石片組成，結構輕巧且強度高。趙州橋的橋面平直，兩側設有石欄桿，造型美觀。

3.趙州橋的歷史意義：趙州橋的建設標志著中國橋梁建筑技術的重大突破，對后世橋梁的設計和建造產生了深遠的影響。趙州橋不僅是交通運輸的重要通道，也是中國古代橋梁建筑的精華，被譽為“世界橋梁的博物館”。

4.趙州橋的美麗景色：趙州橋橫跨在河面上，橋兩側是碧綠的河水，遠處是起伏的山巒。橋上的石欄桿雕刻著各種精美的圖案，如龍、鳳、花草等，給人以美的享受。

5.趙州橋的文化價值：趙州橋不僅是一座橋梁，更是一種文化的象征。它見證了中國古代橋梁建筑的發展，承載著豐富的歷史和文化內涵。課后作業課后作業是對學生課堂學習效果的鞏固和提升，針對《趙州橋》這篇課文，設計了以下五個題型供學生練習：

1.填空題：

請根據課文內容，完成以下填空：（1）趙州橋是位于中國________的________橋。（2）趙州橋建于________朝，由________設計建造。（3）趙州橋是世界上現存最古老的________之一，也是中國現存最早的________之一。

答案：（1）河北省趙州橋（2）隋朝李春（3）石拱橋石拱橋

2.選擇題：

A.單孔徑的石拱橋B.拱券為薄石片組成C.橋面平直D.兩側設有電梯

答案：D

3.簡答題：

請簡述趙州橋的歷史意義。

答案：趙州橋的建設標志著中國橋梁建筑技術的重大突破，對后世橋梁的設計和建造產生了深遠的影響。

4.論述題：

結合課文內容，論述趙州橋為什么被譽為“世界橋梁的博物館”。

答案：趙州橋不僅是一座橋梁，更是一種文化的象征。它見證了中國古代橋梁建筑的發展，承載著豐富的歷史和文化內涵。

5.創作題：

以“我眼中的趙州橋”為主題，寫一段描繪趙州橋美景的文字。

答案：（示例）站在趙州橋上，我可以遠遠地看到橋下清澈的河水，以及遠處連綿起伏的山巒。橋上的石欄桿雕刻著各種精美的圖案，如龍、鳳、花草等，給人以美的享受。橋下的河水碧綠如玉，微風吹過，泛起層層漣漪。站在橋上，我仿佛能感受到這座古老橋梁所散發出的歷史韻味，它如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在這片土地上，熠熠生輝。教學評價與反饋1.課堂表現：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等，來評價學生的學習態度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，教師可以了解學生對課文內容的理解和掌握程度，以及他們的合作能力和交流表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以檢查學生對課文知識的掌握情況，以及他們的閱讀理解和分析能力。

4.作業完成情況：教師可以通過檢查學生的課后作業完成情況，了解他們對課文知識點的理解和掌握程度，以及他們的學習態度和努力程度。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，有助于提高他們的自主學習和自我