人教版初中歷史與社會七年級上冊3.4沙漠綠洲教學設計主備人備課成員教材分析人教版初中歷史與社會七年級上冊3.4“沙漠綠洲”一課，主要講述沙漠地區(qū)的自然環(huán)境、人類活動與沙漠化的關系，以及我國政府沙漠治理取得的成就。本節(jié)課內容與學生的實際生活密切相關，通過學習，使學生了解沙漠化對人類生活的影響，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。

本節(jié)課的重難點是讓學生理解沙漠化的原因及治理措施，了解我國政府在沙漠治理方面取得的成果。教學過程中，教師可以結合課本內容，運用多媒體展示沙漠化現(xiàn)象及治理成效，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

在教學設計上，可以采用問題驅動、小組合作、案例分析等教學方法，引導學生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力。同時，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習過程中形成正確的環(huán)保觀念。

結合課程內容，本節(jié)課可設計以下教學活動：

1.導入：展示我國沙漠化地區(qū)的圖片，引導學生關注沙漠化現(xiàn)象。

2.新課導入：介紹沙漠化的定義、成因及影響。

3.案例分析：分析我國政府在沙漠治理方面的措施及成效。

4.小組討論：討論如何在生活中踐行環(huán)保，減少沙漠化現(xiàn)象。

5.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調環(huán)保意識的重要性。

6.課后作業(yè)：布置調查身邊的環(huán)境問題，提出解決辦法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，使學生在掌握沙漠化相關知識的基礎上，提升實踐探究能力、創(chuàng)新思維及環(huán)保意識。具體目標如下：

1.理解力：通過分析沙漠化的成因、影響及治理措施，提高學生對地理現(xiàn)象的理解能力。

2.實踐探究：引導學生運用案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學生在實際情境中提出問題、解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探討沙漠化治理過程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出獨特見解。

4.環(huán)保意識：通過學習沙漠化治理成果，使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.沙漠化的成因及其對人類生活的影響。

2.我國政府在沙漠治理方面取得的成果。

難點：

1.沙漠化治理技術的原理及應用。

2.學生如何將環(huán)保理念融入日常生活。

解決辦法：

1.運用多媒體展示沙漠化現(xiàn)象及其治理成效，直觀地呈現(xiàn)知識點，幫助學生理解。

2.通過案例分析、小組討論，讓學生在實際情境中掌握沙漠化治理技術及應用。

3.引導學生參與環(huán)保實踐活動，如校園綠化、垃圾分類等，將理論知識與實際操作相結合。

4.邀請環(huán)保專家進行講座，分享環(huán)保經驗，提高學生的環(huán)保意識。

5.鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保，如減少一次性用品使用、節(jié)約用水等，將所學知識轉化為行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中歷史與社會七年級上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的沙漠化現(xiàn)象、治理成果的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和學習沙漠化的相關知識。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備模型沙盤、沙漠化治理工具等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全、便捷的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設置便于學生交流討論的桌椅和白板，以便于學生進行小組討論和分享成果；在實驗操作區(qū)，布置實驗臺、實驗器材等，為學生提供實驗操作的空間。

5.教學課件：制作與教學內容相關的課件，涵蓋沙漠化現(xiàn)象、成因、治理措施等方面的知識，通過生動、形象的方式呈現(xiàn)知識點，提高學生的學習興趣和效果。

6.環(huán)保實踐活動方案：聯(lián)系當地環(huán)保部門或社會組織，為學生提供參與環(huán)保實踐活動的機會，如植樹造林、垃圾分類等，讓學生將所學知識付諸實踐，提高環(huán)保意識。

7.專家講座：邀請環(huán)保專家或沙漠化治理領域的專家進行講座，分享真實案例和經驗，幫助學生更深入地了解沙漠化治理的重要性和方法。

8.學生作業(yè)：設計一份關于沙漠化治理的調查問卷或研究報告，讓學生在課后進行實地調查或研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和探究精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞沙漠化治理課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解沙漠化治理的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解沙漠化治理課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出沙漠化治理課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解沙漠化治理的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握沙漠化治理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗沙漠化治理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解沙漠化治理的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握沙漠化治理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解沙漠化治理的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據沙漠化治理課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與沙漠化治理課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的沙漠化治理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括相關的文章、研究報告和案例分析等，以便學生更深入地了解沙漠化治理的知識點和實際應用。

-文章《沙漠化治理技術的創(chuàng)新與應用》：介紹沙漠化治理技術的原理、創(chuàng)新點和應用案例，幫助學生了解沙漠化治理的最新發(fā)展。

-研究報告《我國沙漠化治理成效評估》：分析我國沙漠化治理政策的實施效果和取得的成就，讓學生了解我國在沙漠化治理方面的努力和成果。

-案例分析《某地區(qū)沙漠化治理案例研究》：以具體地區(qū)的沙漠化治理項目為例，分析其治理策略、實施過程和治理成效，讓學生了解沙漠化治理的實踐經驗和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出以下建議：

-學生可以進一步閱讀相關書籍，例如《沙漠化治理原理與實踐》、《沙漠化與可持續(xù)發(fā)展》等，以加深對沙漠化治理理論的理解和實踐應用的認識。

-學生可以參觀當地的沙漠化治理項目或自然保護區(qū)，親身體驗沙漠化治理的成果和挑戰(zhàn)，增強對沙漠化治理的實際感受和認識。

-學生可以進行課后調查和研究，可以選擇一個具體的沙漠化地區(qū)，調查其沙漠化原因、治理措施和成效，并進行案例分析，培養(yǎng)學生的實踐能力和研究能力。

-學生可以參與相關的環(huán)保組織和活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識付諸實踐，提高環(huán)保意識，為沙漠化治理貢獻自己的力量。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學內容更直觀、生動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論和探究，培養(yǎng)團隊合作能力和自主學習能力。

3.結合實踐活動，如實驗、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握知識，提高動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂組織上，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.在教學方法上，部分學生對理論知識的學習感到枯燥，需要更多的實踐活動和案例分析來提高學生的學習效果。

3.在教學評價上，需要更多關注學生的過程性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.針對課堂組織問題，可以嘗試更多的互動教學方法，如提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.對于理論知識的學習，可以增加更多的案例分析、實踐活動等，使學生更好地理解和掌握知識。

3.在教學評價上，可以增加過程性評價的比重，關注學生的課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評價學生的學習成果。

此外，在今后的教學中，還需要不斷學習和借鑒其他教師的成功經驗，不斷改進自己的教學方法和策略，以提高教學效果。同時，也需要關注學生的學習反饋，及時調整教學計劃和教學方法，以滿足學生的學習需求。通過不斷反思和改進，相信能夠提高