第1節

生活中的立體圖形（1）第一章豐富的圖形世界北京師范大學出版社初中數學七年級上冊學習目標1.在具體的情境中，認識圓柱、圓錐、棱錐、正方體、長方體、棱柱、球，并能用語言來描述它們的特征。2.掌握棱柱的相關概念及特征。3.能將常見的集合體分類。下列物體分別與哪些立體圖形相類似？找一找，連一連任務一:常見幾何體的認識（指向目標1）【活動一】：1.觀察思考，先想一想，再與同學交流.觀察課本P2頁圖片思考并回答下列問題：⑴小明的書房中哪些物品的形狀與長方體、正方體類似？⑵書房中哪些物品的形狀與圓柱、圓錐類似？⑶請在房中找出與筆筒形狀類似的物品？⑷請在房中找出與地球形狀類似的物品？任務一:探究棱柱的表面展開圖（指向目標1）2.觀察下面的幾何圖形，并注明它們的名稱：

評價任務評價標準：（自評）每個空回答正確得2分，最高得10分；得10分的為A級，得6-10分的為B級，得6分以下的為C級.

評價等級________反饋練習一⑴易拉罐的形狀類似幾何體中的_____.⑵小麥堆的形狀類似于幾何體中的_________.⑶六角螺母的形狀類似于幾何體中的_______.⑷籃球的形狀類似于幾何體中的______.⑸集裝箱的形狀類似于幾何體中的_______.

任務二:棱柱的相關概念及特征（指向目標2）【活動二】：1.自學課本第2～3頁的“想一想”，以六棱柱為例認識棱柱的頂點、側棱、側面、底面，并思考以下問題：(1)棱柱的側棱、底面、側面分別有何特點？(2)長方體、正方體是棱柱嗎？(3)棱柱是怎樣分類的？任務二:棱柱的相關概念及特征（指向目標2）2.師生活動：在學生充分思考的基礎上填寫下表3.學生活動：展示表格中的內容，口述自己發現的規律：n棱柱的面的個數為n＋2，頂點個數為2n，棱的條數為3n.歸納小結1.(1)棱柱底面平行，大小相等；（2）側面是平行四邊形；（3）側棱相等.2.n棱柱的面的個數為n＋2，頂點個數為2n，棱的條數為3n.1.如圖是一個棱柱，請問：(1)這個棱柱由幾個面圍成？棱的條數為幾條？(2)這個棱柱的底面和側面各是什么形狀？(3)該棱柱有幾個頂點？評價任務評價標準：（自評）每問回答正確得2分，最高得6分；得6分的為A級，得4分的為B級，得2分以下的為C級.

評價等級________

反饋練習二任務三:幾何體的分類（指向目標3）【活動三】：1.常見幾何體的分類：分類柱體錐體球體名稱

圖形

評價任務反饋練習三1.小游戲：小組互相討論，對于幾何體你還有其它的分類方法嗎，并說明理由.評價標準：（自評）說出1種分類方法正確得5分，理由5分；得10—15分的為A級，得5—10分的為B級，得5分以下的為C級.

評價等級________

作業與檢測1.下列物體的形狀類似于球的是(C

)A.茶杯B．羽毛球C.乒乓球D．白熾燈泡2.如圖所示，電鍍螺桿呈現出了兩個幾何體的組合，則這兩個幾何體分別是(D

)A．圓柱和圓柱評價標準：1-2題每題回答正確得3分，最高得6分；第3題每個空格填寫正確得2分，最高得4分；第4題每個空格填寫正確得2分，最高得10分，得16—20分的為A級，得12—16分的為B級，得12分以下的為C級.

評價等級________

作業與檢測3.一個六棱柱共有（18

）條棱，如果六棱柱的底面邊長都是2cm，側棱長都是4cm，那么它所有棱長的和是（48

）cm.4.把下面幾何體的標號寫在相對應的括號里.

長方體：{②⑤⑧

}；棱柱：{②④⑤⑧}；圓柱：{①⑥