Unit3Myschoolcalendar

單沅教案

?單元教材及學情分析日:NewYear'sDay,TreePlanting

Day,Mother'sDay,Children'sDay,

1.單元教材分析

Father'sDay,Mid-AutumnDay,

本單元主要通過學習月份類單詞、

AmericanThanksgivingDay,

節日短語和一些活動，來讓學生初步學

ChristmasDay;一些名詞短

習節日或活動的具體日期，更進一步地

學習一般現在時態，培養學生日常口語語:summervacation,sportsmeet等

的交際能力。學會用特殊疑問詞

以及詢問某個節日時間的句型:When

when并初步了解一般將來時態的運

is...?It'sin/on…表達在將來要做某事

用。涉及的主要句型有:Whenisthe

schooltripthisyear?Whenisthe的句型:We/I/…will+do（動詞原形）.這

singingcontest?Weusuallyhavea

些也是本單元的教學難點。此外A和

schooltripinautumn.Teachers'Day

isinSeptember.其中教師在教學過程B部分的Let'stalk的對話也是本單元

中要注意介詞in,on,at的應用，這也

的難點。教師要給學生提供適當情景,

是我們這單元的重點。同時,涉及這

在情景中認知、熟悉新知，在交際中運

方面的內容時，要結合學生已有的認知

水平并進行適當拓展。第三單元和第用新知。另外，對于Readandwrite

二單元緊密相連，如"Ilikeautumn.I

部分,教師要側重閱讀方法的指導，引

reallylikethecolours.”與第二單元的

導孩子要有目的、帶著問題去閱讀并

知識相關。因此，我們要把新舊知識

融合在一起，學習新知識的同時也要鞏適當處理好生詞。在教學中，注意結合

固舊知識。

學生的已有知識水平和生活實際，以舊

本單元的教學重點是學習月份名

引新，聯系實際交流運用，培養學生團

稱:January,February,March,April,

結友愛、合作互助、勇于探究的良好

May,June,July,August,September,

品質。

October,November,December;節

2.學情分析的解題技巧，和同學一起或獨立完成課

五年級學生已經有了較好的英語

后習題。

基礎，并且能夠用一些基本的日常用語

來交流。由于本單元要求的四會單詞(7)能聽懂Let'scheck,Let'stry

較長,建議分散教學，同時及時進行鞏中的聽力內容，獨立完成課后習題。

固操練，幫助學生熟練掌握。教師在教

(8)能夠通過合作學習完成Let's

授的過程中要搜集一些有用的資料，并

要設計一些有趣的活動來引起學生的wrapitup部分的歸納總結并能夠按

興趣，達到更好的教學效果。要求完成練習。

?單元教學目標2.能力目標

1.知識目標(1)能夠提問并回答節日或活動的

⑴能聽、說、讀、寫和

PartA具體時間，如:Whenisthesinging

PartB中Let'slearn呈現的四會單詞。contest?lt'sinMarch.Whenisthe

schooltripthisyear?It'sin

(2)能聽懂、會說PartA和Part

September.并能在實際生活中應用。

B中Let'stalk呈現的四會句型并能在

(2)能掌握本單元的名詞和短語,

實際情景中加以運用。

如January,November,Mother's

⑶能聽、說、認讀PartA和

Day,TreePlantingDay,MayDayo

PartB中Let'stalk中的句子。

(3)能夠掌握字母組合sh,ch的發

(4)能夠掌握字母組合sh,ch的發

音規律并能讀出例詞。

音規律，并能讀出例詞。

(4)能夠按要求較好地完成Ask

(5)能夠了解Storytime部分的內

andwrite,Readandwrite,Let's

容。wrapitup,Let'scheck等活動。

⑹理解并掌握Readandwrite,

Askandwrite部分的習題，掌握閱讀

2

(5)結合實際，利用多種方法反復?活動建議

練習本單元的重點語句，進行問答練習,本單元重點詞匯:月份名詞和節日、

活動短語。可選用的活動有：

然后再進一步擴展。

活動1：看圖猜詞大家答。

3.情感、策略、文化等有關目標

教師讓兩個學生上來，一個學生面

(1)情感態度:通過本單元的學習

對大家，另一個背對大家。然后教師交

讓學生熱愛生活，感受傳統文化。

給面向大家的學生一張圖片，該學生高

(2)學習策略:引導學生通過搜集

高舉起那張圖片。而背對大家的那個

資料、自主學習和合作學習相結合的

學生就要猜到底是什么單詞，他可以詢

方式學習。

問其他學生到底是什么,但是只能用一

(3)文化目標:了解中西方的節日

般疑問句，如果猜正確，教師給予貼畫

和傳統。

獎勵。

?單元教學課時安排(六課時)

活動2:猜猜是什么節日。

第一課時：教師用英語(根據動畫、圖片)描

述某個節日的特色，學生猜一猜是什么

MainScene

節日。除了教師所描述的，你還知道哪

ALet'stryLet'stalk

些關于這個節日的知識？

第二課時：

活動3:傳遞單詞。

ALet'slearnReadandsay

教師規定每一排為一組，全班分

第三課時:ALet'sspell

成若干組,教師分別發給每一組最后一

第四課時：排的學生一張紙，上面寫一個單詞。在

BLet'stryLet'stalk教師說開始后，最后一排的學生立即用

第五課時：耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這

位學生再把聽到的單詞告訴前面的學

BLet'slearnAskandwrite

生,這樣依次進行下去。最后,看哪個

第六課時：

組傳得最快，要求每組第一排的學生大

BReadandwriteLet'scheck

聲說出來，先說出來且準確的為勝。

Let'swrapitupCStorytime

活動4:找朋友。

教師利用圖片展示節日，然后要求活動4:缺了什么？

學生把對應的日期寫在下面或連線。教師把節日賀卡（圖片）、月份卡

學生連線之后必須在規定的時間里說片集中到一起，請一個學生上來看大概

最少三個和這個節日有關的句子，超時半分鐘，然后讓他背向學生站立，再讓

或出錯都會扣掉分數。通過此活動充另一個學生上來抽出一張卡片。然后

分調動學生學習的積極性，增強課堂的說:Pleaseguesswhatismissing.猜

趣味性。的學生要在10秒鐘內用英語把缺少

本單元的重點句型:Whenis的東西說出來，否則就算輸。

the...?It'sin/on/at…可選用的活動有:活動5:我的搜集。

活動1：考考你。學生自己搜集一些課本上沒有的

學生以小組為單位開展游戲。前節日或活動，告訴我們節日或活動的日

一個學生問后一個學生節日的日期，如:期。讓學生設立一個獨特的節日或一

學生A對學生B說:Whenis次有趣的活動。試一試，然后把你的想

Children'sDay?學生B回答:lt'son法和大家分享一下吧！

Junethefirst.學生B對學生C本單元的難點:月份名詞和節日、

說:WhenisTeachers'Day?......活動短語以及when引導的特殊疑問

活動2:我安排。句，可選用的活動有：

這個月我們班級要有5個活動:英活動1：找對子。

語演講、露西的生日聚會、數學競賽、教師將要復習的單詞的圖片貼在

大掃除、去敬老院獻愛心，請你合理地黑板上，另外將其相對應的單詞卡片放

安排一下這些活動,不要影響正常上課。在講臺上，然后將全班分成兩個組，教

小組活動，通過合作形式完成，在班級師讓參賽的兩個組的學生逐個上來抽

內做出最合理的時間安排。用句型:一出卡片，抽出卡片后先要舉起讓其他學

Whenis...?—It's...生看，然后把黑板上相應的圖片摘下來

活動3:看圖說節日。并將單詞讀出來，找對并讀對的給兩分,

教師把常見節日的信息或圖片展找對讀錯的給一分,找錯的不得分，卡

示給學生,學生根據信息說出是哪個節片全部抽完后，得分最多的組為勝。

日，節日是在什么時候，在這個節日我活動2:班級按自然排分組,學生自

們都做什么。對表現好的學生,教師要己準備月份單詞的卡片,教師說英語單

給予獎勵。詞,學生把自己手中的單詞卡片舉起來

4

并大聲拼讀出來（保證每組都是十二個到學生熟練為止。

月份的單詞卡），教師可以反復訓練，直

感恩節

感恩節（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節日，原意是:為了感謝上

天賜予的好收成。在美國，自1941年起,把每年11月的第四個星期四定為感恩

節，并從這一天起休假兩天。像中國的春節一樣，在這一天，人們不管多忙,都要和

自己的家人團聚。加拿大的感恩節是在每年10月的第二個星期一，與美國的哥

倫布日相同。

節日

同學們，你們知道下面這些節日嗎？快來和小伙伴們學一學吧！

元旦（1月1日）國際母語日（2月21日）

植樹節（3月12日）世界地球日（4月22日）

國際勞動節（5月1日）世界紅十字日（5月8日）

兒童節（6月1日）圣誕節（12月25日）

課時琛計

管教學有方課堂預設2.會用特殊疑問詞when,并能和

同伴進行對話交流。

）潮學目標

3.能和同伴分角色朗讀Let'staiko

1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組:）潮學難點

April,May,afewfunthings,English1.本課時的單詞和句型。

party,schooltrip,sportsmeet,maths

2.節日、活動名稱及其對應的時

test,singingcontesto間。

2.會運用句型：，謝學準備

—Whenistheparty?教師準備：

—It'sinApril.

1.與本課時相關的錄音和課件。

3.鼓勵學生要積極參與學校組織

2.本課所學的單詞卡片和短語圖

的各項活動，不斷了解西方文化和西方

片。

節日，從而增進中西方文化的交流。

3.日歷。

?教學重點

學生準備：

1.掌握本課時的單詞和句型。

1.本課所需單詞卡片。

2.動詞短語圖片。教師展示一、二單元的部分圖片，

讓學生說出對應的單詞,激發學生學習

)渤學方法

英語的興趣。

1.多媒體輔助教學法4.教師導入:lt'sspringhereand

教師利用多媒體展示schooltrip,wewillhaveasportsmeetthis

sportsmeet,mathstest,singingmonth.然后展示運動會的圖片(并做跑、

contest的圖片，和學生一起學習這些跳高或拔河的動作)讓學生猜單詞的意

名詞短語,讓學生在輕松愉悅的情景下OK,therewillbeasportsmeet

掌握短語。nextFriday.IsitMike'sorZhang

2.直觀教學法Peng's?導入本課。

教師利用圖片或大屏幕展示5.MainScene

MainScene部分的schoolcalendar,(1)學生看課本22和23頁:Can

和學生一起看看從一月到十二月學校youseetheschoolcalendaronthe

的活動，并引導學生通過看圖片理解節wall?Whatdoyouknowfromthe

日與活動的名稱。calendar?(教師幫助學生找答案。)

3.交際教學法

(2)根據圖表上的圖片，猜一猜這

為了讓學生能夠熟練掌握特殊疑

問詞when和月份名詞,教師將學生分些節日的漢語意思。

成兩人一組，分角色表演Let'stalk部(3)仿照陳杰和薩拉的對話，根據

分的對話。從而鍛煉學生的英語口語,

calendar提出三個問題并找到答案。

并幫助學生更好地掌握單詞及句型。

、Step2:Presentation

)潮學過程

Let'stry

、Step1:Warm-up

1.教師指導學生理解題目要求，并

1.教師熱情地和學生打招呼問好,

找學生說一說請帖的內容，猜測聽力內

做簡單的Freetalk。

2.播放歌曲Thetwelvemonths,容。

通過一起唱歌調動學生學習英語的積

2.播放Let'stry部分的錄音內容，

極性。

讓學生根據錄音內容判斷。

3.看圖猜單詞

3.全班核對答案，教師講評。4.播放Let'stalk的錄音并回

Let'stalk答:Whatactivitiesdotheyhavethis

1.教師出示本課時對話部分掛圖，

spring?Whenistheschooltrip?

利用錄音帶，讓學生來看一看、聽一聽5.教師再次播放課文錄音,學生跟

ZhangPeng和Mike的對話內容。重讀。

點講解句型Whenistheparty?lt'sin6.學生自由讀課文,然后分角色朗

Ap川.板書并讓學生掌握月份名詞首字讀。

母要大寫,表示在幾月份用介詞in。—Step3:Practice

2.教師出示本節課的活動圖片，與1.看圖猜詞大家答

教師讓兩名學生上來，一名學生面

學生進行‘根據圖片學單詞”活動，從而

對大家，一名學生背對大家。然后教師

鞏固短語:Englishparty,schooltrip,給面向大家的學生一張圖片，該生高高

sportsmeet,Chinesetest,singing舉起那張圖片。而背對大家的那個學

contest(教師利用圖片和句子展示單生就要猜到底是什么單詞，他可以詢問

其他人到底是什么，但是只能用一般疑

詞。TheEnglishpartyisinApril.The

問句:IsitApril?如果猜正確，其他的學

schooltripisinMay…板書單詞,同時,

生說:Yes,youare八ght.教師給一定的

學生看圖片并跟教師讀句子，理解意思獎勵。

2.缺了什么？

并記憶單詞和句子。)

教師把活動短語(sportsmeet,

3.師生根據圖片一問一答:教師拿Englishparty,schooltrip,singing

單詞卡片，問任意一人:Whenisthecontest,Chinesetest)集中到一起，請

一個學生上來看大概半分鐘，然后讓他

Englishparty?同時教師舉起日歷四

背向學生站立，再讓另一個學生上來抽

月，學生回答:lt'sinApril.學生坐，教師出一個短語。然后說:Pleaseguess

whatismissing.猜的學生要在10秒

問全班學生:WhenistheEnglish

內用英語把缺少的東西說出來,否則就

party?全班學生回答。

算輸。

8

3.讓學生用英語描述一下自己在教師在學生對話的同時，要監督和

四月份或五月份的活動安排，要用學到幫助他們。

的句型：lhaveabirthdaypartyin3.全班總動員:教師利用自己的圖

April.Wehaveasingingcontestin片和日歷，問:Whenisthe…？學生回

May.進一步提高學生的口語表達能力答:lt'sin...

和對所學過的單詞和句型的熟練掌握通過師生之間、學生之間的互動,

程度。加深對新知識的理解，培養學生在生活

4.完成全品學練考一課后練23中運用語言的能力及分析問題、解決

頁第二題。問題的能力。

、Step4:Consolidation、Step5:Sum-up

1.角色表演師生一起總結本節課的學習重點：

兩人一組，分別戴上張鵬和邁克的單詞和短語：April,May,afew

頭像，表演Let'stalk的對話，看哪一組funthings,Englishparty,schooltrip,

表演得最好。sportsmeet,mathstest,singing

2.四人一組對話:學生根據自己的contest

單詞卡片,利用所學過的句型進行對話句型：

一

練習：WhenistheEnglishparty?

—It'sinApril.

—WhatdoyoudoinApril?

—Iusuallyhaveaschooltrip.、Step6:Homework

Whataboutyou?1.大聲朗讀Let'stalk部分的內容,

—Iwanttostudyathome并背誦課文。

becauseIhaveamathstestinApril.

2.根據本節課所學的單詞和句型

一IwanttohelpMumdosome

與同桌編對話。

houseworkinApril.

3.完成全品學練考一課后練23

頁第三、四題。

版書設計

Unit3Myschoolcalendar

—WhenistheEnglishparty?—It'sinApril.

—Whenistheschooltrip?—It'sinMay.

sportsmeetEnglishpartyschooltripsingingcontest

本課相關的趣味知識

端午節

端午節在農歷五月初五，是中國民間的傳統節日，又稱為龍舟節、端陽節。端

午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日。端午節有吃粽子、賽龍舟等習俗。

端午節為國家法定節假日之一，并被列入世界非物質文化遺產名錄。

》力本課相關的習題

看圖片，把句子補充完整。（寫出月份名詞）

5.TheEnglishpartisin

潮學反思

本課主要學習句型:Whenisthesportsmeet?WhenistheEnglishparty?

WhenistheEnglishtest?為了讓學生能將所學的語言知識運用好，我設計了“一

問一答、看圖說話、全班總動員”等活動。在明確的任務目標的驅動下，學生主

10

動參與，對本課的重點句型的理解不斷加深，運用起來也越來越得心應手。通過這

些活動，學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。不

足的地方是，有的學生在句型操練的時候未進入狀態，而且，有的學生在讀課文的

時候出現了朗讀不連貫的現象，在今后的教學中要注意調動所有學生的積極性，而

且要多增加閱讀訓練，開拓學生們的視野。

教學有方課堂預設3.培養學生細心觀察，關注身邊的

》渤學目標節日，關注身邊的人并關愛他人的優秀

1.能聽、說、認讀單詞和短語：品質。

NewYear'sDay,wintervacation,）潮學重點

TreePlantingDay,MayDay,

Mother'sDay,Children'sDay,1.掌握節日名稱NewYear'sDay,

Father'sDay,January,February,

wintervacation,TreePlantingDay...

。

March,April,May,June和詢問節日的句型：

2.會運用句型：—WhenisTreePlantingDay/...?

—WhenisTreePlantingDay/...?—It'sinMarch/...

—It'sinMarch/...2.會運用節日名詞和句型與同伴

和同伴進行對話交流。

進行對話交流。

渤學難點》激學過程

1.掌握各個節日名稱的書寫和具—Step1:Warm-up

體的日期。

1.教師熱情地和學生打招呼問好,

2.掌握在幾月份用介詞in,日期名

做簡單的Freetalk。

詞前用介詞on。

2.學生跟唱歌曲Thetwelve

3.掌握月份單詞February,

months0

January的發音和拼寫。

3.同桌表演上節課的對話。

潮學準備4.結合四月和五月的活動安排，引

教師準備：導學生復習有關的詞匯和句子,為本課

時教學有關的內容做準備。使用句型

1.與本課時相關的單詞卡片和圖

"WhenistheChinesetest?Whenis

片。thesingingcontest?"班級分兩組，一

2.與本課時相關的錄音和課件、組問,一組答，讓學生感知本單元的主

要語言。

日歷和獎勵用的貼畫。

、Step2:Presentation

學生準備：

Let'slearn

1.本課所需單詞卡片。

1.教師展示課本25頁四月和五

2.上節課學的短語的圖片和自己

月的活動安排，找兩名學生根據活動安

本月或最近活動的安排表。

排進行對話問答：

＞教學方法

一WhenistheEnglishparty?

1.口語交際教學法—It'sinApril.

同學自然分組，互相提問：—WhenisMayDay?

—It'sinMay.

—WhenisTreePlantingDay?

—It'sinMarch.然后學生猜Englishparty和May

在問答過程中提高英語口語水平。

Day的含義。教師對學生的表現給予

2.合作教學法

肯定和表揚。

同學兩人一組，完成Readand

say,并大聲朗讀出修改后的句子。

12

2.學生聽說Children'sDay,進一步鞏固單詞,增強學生的學習興趣

Father'sDay,TreePlantingDay,并提高學生的口語表達能力。

wintervacation,NewYear'sDayo

6.教師出示圖片或做動作,讓學生

3.看圖說句子

說出對應的動詞短語并說出這可能是

操練句型,同步操練新詞（25頁三、

哪個月份的活動，活躍課堂氣氛。

四、五、六月的活動）"WhenisTree

7.聽錄音，學生跟讀。然后,學生仿

PlantingDay?lt'sin..."

照錄音，同桌之間根據課文進行對話

方法:教師拿出圖片，學生同桌兩

（對話時,學生按自然桌，逐一進行，基礎

人一問一答,完成對話練習，鞏固單詞

差一點的教師給予幫助）。

和句型。教師把圖片貼在黑板上，師生

Readandsay

共同把對應的英語單詞讀出來,教師寫

1.讓學生先找出本部分的月份名

在下面。

詞和活動名詞。（核對是否正確）

4.教學新詞:January,February,

2.同桌之間通過合作完成。

March

3.學生說出自己的答案并大聲朗

教師利用日歷來教授單詞并讓學

讀出正確的句子。

生先了解它們的縮寫形式。

4.如果學生有不同的答案,師生共

同桌之間利用自己的圖片互相問

同討論完成。這樣，提高了學生學習的

答：

興趣和積極性。

—WhenisNewYear'sDay?

—It'sinJanuary.、Step3:Practice

在學生問答的同時教師要給予指

1.找對子

導和幫助。

教師將單詞和短語

5.學生通過展示自己的圖片“I

（January,February,March,April,

usuallyplayinthesnowinJanuary."plant,Mother'sDay等）的圖片貼在黑

板上，另外將其相對應的單詞卡放在講根據自己或同桌的月份活動表全

班兩人一組，利用句型：

臺上，然后將全班分成兩組，教師讓參

WhenisTreePlantingDay/the

賽的兩組學生逐個上來抽出卡片，抽出singingcontest/...?lt'sinMarch/…進

行自由對話。

卡片后先要舉起讓其他學生看,然后把

2.讓學生設置一份自己認為很好

黑板上相應的圖片摘下來并將單詞讀

的假期活動或最近這幾個月的活動表

出來,找對并讀對的給兩分，找對讀錯格，并與同學聊一聊自己的活動安排表。

教師擇優到臺前展示，學生要用到句型

的給一分,找錯的不得分，卡片全部抽

“—Whendoyouhavewinter

完后彳導分最多的組獲勝。vacation?

—It'sinJanuaryandFebruary."

2.考考你

'Step5:Sum-up

每一排為一組，全班分成若干組，

師生一起總結本節課的學習重點：

教師分別發給每組第一名學生一個活

單詞和短語:NewYear'sDay,

動表格，上面寫有幾個月份的活動安排,wintervacation,TreePlantingDay,

MayDay,Mother'sDay,Children's

學生拿著表格問自己后面的組

Day,Father'sDay,January,

員:WhenisMother'sDay?學生根據February,March,April,May,June

句型：

表格回答。然后把表格給自己后面的

—WhenisTreePlantingDay/...?

學生，再問自己后面的學生。活動時教—It'sinMarch/...

師可鼓勵和幫助學生。'Step6:Homework

1.把今天所學的短語大聲朗讀并

3.完成全品學練考一課后練24

記下來。

頁第一、二題。

2.搜集任意一個節日的英語材料。

、Step4:Consolidation3.完成全品學練考一課后練24

頁第三、四題。

1.自由會話

14

)淅書設計

Unit3Myschoolcalendar

一WhenisTreePlantingDay?—It'sinMarch.

—WhenisMother'sDay?—It'sinMay.

TreePlantingDayMayDayMother'sDay

Children'sDayFather'sDay

本課相關的趣味知識

母親節

母親節是個充滿人間溫情的節日。這一天，家里的男成員要把全部家務活都

包下來，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠在異地的孩子,

也要打電話向母親表示祝賀。美國政府還規定，母親節這天，家家戶戶都要懸掛國

旗，以表示對母親的尊敬。康乃馨，是母親節的象征。在這天，美國人都要在胸前

佩戴一朵花。母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉;母親過世的，戴一朵白花，寄

托哀思。

》方本課相關的習題

我能選出最合適的答案。

()I.WhenisTreeDay?

A.plantingB.PlantingC.Plant

()2.ThewinterisinJanuary.

A.vacationsB.vacationC.holidays

()3.1wanttobuymymotheracoatonDay.

A.MotherB.Mother'sC.Mothers'

()4.1likewinterbecauseIliketheverymuch.

A.snowB.snowyC.windy

()5.OnDayweusuallyhaveapartytocelebrateit.

A.children'sB.Children'sC.Child's

()6.Whatdoyouusuallydo______spring?

A.onB.inC.at

()7.—_______isyourbirthday?

—It'sinFebruary.

A.WhatB.WhichC.When

()8.May______afterApril.

A.comesB.comeC.coming

()9.Marytakespartin(參加)the_______contestandshecanwin

theprize.

A.singB.singingC.sing's

()10.Therearetwelve_______inayear.

A.daysB.weeksC.months

）潮學反思

我在本課教學中以看圖片或動作猜短語、同桌之間問答、聽錄音等有趣而

又有效的方法引導學生學習了節日名稱和三個月份名詞，根據課文所給的活動安

排訓練了句型:Whenis...?及其回答。學生通過創編對話,加深了對本課知識的

理解，培養了學生綜合運用語言的能力和創新能力。不足之處是學生對本節課的

單詞掌握不夠熟練,在復習時要重點強調一下。

“自由會話”“看圖說句子”等活動充分調動了學生的積極性，激發了學生學習

的興趣。尤其是“看圖說句子”環節，所有的學生都參與進來,課堂氛圍一下子就活

躍起來了。“自由會話”“考考你’等活動主要訓練了學生的口語表達能力，讓學生

在輕松的語言環境下運用英語進行交流,收到了很好的效果。

⑤星第三課時

管教學有方課堂預設3.培養學生善于歸納知識的良好

學習習慣。

，潮學目標

）潮學重點

1.掌握ch/tJ/,sh/J7的發音。

2.能大聲讀出本課時的例詞并找ch/tf/,sh/1/的發音。

出其他含有句/,/J7的單詞。

16

渤學難點難不倒我

教師準備好一些卡片（有的寫中文,

ch/tf/,sh/f/的發音。

有的寫英語單詞）和圖片。將卡片和圖

潮學準備片放在每個學生的書桌里或文具盒里。

教師準備：游戲開始后學生開始找,如果找到的是

1.與本課時相關的單詞卡片和圖寫有英文的卡片一,則要英譯漢;如果是

片。中文，則要漢譯英并拼讀出來;如果是

2.與本課時相關的錄音和課件。圖片,則要看圖說英語句子（一個就可

學生準備：以）。游戲的目的是讓所有學生都有說

本課時所需單詞卡片。英語的機會，在游戲時,教師是組織者

和監督者，如果學生有錯誤，教師要及

潮學方法

時糾正，并要鼓勵學生,給他們信心。

1.聽說領先教學法

'Step2:Presentation

教師播放Let'sspell部分的錄音，

Let'sspell

同學跟讀，教師示范發音口型，然后，同

.播放錄音,學生大聲跟讀單詞。

學大聲朗讀出例詞。1

2.合作教學法2.同桌之間大聲朗讀單詞,教師及

同學合作完成Choose,writeand

時糾正發音。

say部分的習題,讓同學在合作中增長

知識，體會學習的樂趣。3.教師示范字母組合sh,ch的口

3.游戲教學法型和氣流的發出。

教師和同學一起玩“高低聲轉換”

—Step3:Practice

游戲,在游戲中感受單詞和句子的發音。

1.我們一起學

渤學過程

教師利用手中的單詞卡片和學生

、Step1:Warm-up一起大聲讀出這些單詞,并讓學生感受

讀清輔音時聲帶不振動，然后找學生

1.師生就日常問候進行口語練習。