漂亮老師和壞小子讀書筆記_漂亮老師和壞小子讀書心得篇一：美麗教師和壞小子讀后感

《美麗教師和壞小子》讀后感

四年四班高淑璠

今日，我讀了一本好玩的書，書名叫《美麗教師和壞小子》。這本書講解并描述了師范大學中文系畢業(yè)的女大學生米蘭，在一家肯德基店里偶遇“H4”，并且被聘為白果林小學六·三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔人哥之間發(fā)生了一系列既暖和又幽默幽默的故事。

她帶著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊話”去送偏方；她教一個懦弱的男孩如何保衛(wèi)自己的尊嚴；面對險境，她巧用計策教學生自己愛護自己；在課前化裝，那么表達了她對學生的敬重；畢業(yè)考試前，她竟然帶著全班同學去郊外春游??在這些故事中，她相識了肥貓，相識了豆芽兒，相識了“H4”，相識了六·三班。

在學生面前，米蘭和他們都是同等的。因為米蘭真正地融入到了六·三班。在學生心中，米蘭美麗、才智，有親和力，是一個學生們喜愛的好教師。

故事中令我最感動的是米老鼠的貓“公主”難產了，米蘭協助了他，也告知了秦主任：“假如今日天米老鼠見死不救，他可以不曠課，但是他或許就錯過了一次特別美妙的感情體驗。今日的經驗對米老鼠來說，他會終身難忘的??”

《美麗教師和壞小子》讓大家陷入思索。什么樣的教師才叫好教師？教師和同學們的關系是否同等？米蘭全新理念賜予大家深刻的啟迪。我真驚奇，壞小子請的教師怎么就那么好？她性格開朗，學生

犯錯，她不會到校長那去告狀，不會請家長，不處罰，只是讓學生自己相識錯誤，自己漸漸去改正。

看完這本書，我很喜愛書中的米蘭教師，也知道當教師很辛苦。我必須要好好學習，將來當一名像米蘭教師一樣的好教師！

篇二：美麗教師和壞小子讀后感600字

美麗教師和壞小子讀后感近日，我讀了楊紅櫻阿姨寫的一本書，名字叫《美麗教師和壞小子》這里邊講解并描述了一位教師，她的名字叫米蘭。她是一位深受學生們喜愛的教師。我也非常喜愛米蘭教師，因為她不但能和同學們“有甜共享，有苦共受”，而且勇于向學生們成認她的缺乏，并和大家一起改正過來。讓我想起了周教師。周教師既是我們的語文教師，又是學校里的副校長，總是要參與各種會議。靜靜告知你一個隱私。周教師可是一個實實在在的“兩面派”哦！沒騙你，這可千真萬確！周教師是一個名副其實的“幽默大師”。幾乎每節(jié)課，她都要來“幽默”一下。有一次，我們在課上講廢話，被周教師提示了好幾遍。突然，周教師說：“你們再這樣胡作非為下去，我就要獎賞你們了！”周教師見我們驚異的表情，存心咳嗽了幾聲，說。“冬天，我慈愛地讓你們開電風扇；夏天，我慈愛地帶你們去操場上語文課。這樣你們必須很快樂！”媽媽咪呀，這??教師，你也太“慈愛”了吧！我們立刻打起精神，謹慎地聽周教師講課。當然，周教師也有肅穆的一面。記得有一次，也是上語文課，我們一個個都像沒力氣了一樣，有的在閉目養(yǎng)神，有的在趴下休息；還有的??盡然打起瞌睡了！周教師剛起先沒在意，只是板著臉，一言不發(fā)地在講臺上站了一會兒，又接著講課。后來，周教師倏地大喊一聲：“這是語文課，不是午休課！

你們的精神呢？我們不禁為之一振，打起精神，謹慎上課了。周教師也微微點了點頭。總之，我們喜愛周教師。

篇三：《美麗教師和壞小子》讀后感

讀《美麗教師和壞小子》有感

五年級一班指導教師

相識米蘭教師，感覺特別華蜜，而這種華蜜的確實確是偶然所得。暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《美麗教師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書中的情節(jié)深深地吸引而無法放手。

書里的米蘭教師是一個受學生歡送的教師，她能和學生們打成一片并發(fā)覺學生的閃光點；她教一個懦弱的男生如何保衛(wèi)自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們時時教育學生要做一個高尚的人，而和善，富有憐憫心是作為一個高尚的人最重要的品質。假如米奇見死不救，他可以不曠課，但是他或許就錯過了一次特別美妙的感情體驗。”米奇是因送難產的貓去醫(yī)院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關懷一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他的教師卻指責這個和善的男生，可見教師們僅僅關懷分數和智力，卻無視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本和善的本性能不被扭曲么？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而麻木不仁，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個社會將會成為什么樣的社會？

米蘭教師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣