2024年部編九下語文教案19課《棗兒》一、教學內容本節課選自部編版九年級下冊語文教材，第19課《棗兒》。全文圍繞“棗兒”展開，通過描繪棗兒的特點、生長環境以及與人們的緊密聯系，展現了作者對故鄉的眷戀和對美好生活的向往。教學內容主要包括：1.生字詞的學習；2.文章主旨的把握；3.寫作手法分析。二、教學目標1.掌握生字詞，理解文章內容，體會作者對故鄉的眷戀之情。2.學習文章的寫作手法，提高寫作能力。3.培養學生的閱讀興趣，激發他們對家鄉的熱愛。三、教學難點與重點難點：文章主旨的把握和寫作手法的分析。重點：生字詞的學習、文章內容的理解和感悟。四、教具與學具準備1.課文朗讀錄音。2.生字詞卡片。3.課文結構分析圖。4.學生準備筆記本、字典。五、教學過程1.導入：播放課文朗讀錄音，讓學生初步感知文章內容。2.自主學習：學生自學生字詞，了解文章大意。3.課堂講解：a.解析生字詞；b.分析文章結構，梳理文章內容；c.討論文章主旨，感悟作者情感。4.例題講解：a.分析文章中的比喻、擬人等修辭手法；b.結合例句，講解寫作手法。5.隨堂練習：學生模仿文章寫作手法，進行寫作練習。六、板書設計1.課題：《棗兒》2.生字詞列表。3.文章結構圖。七、作業設計1.作業題目：以“我的家鄉”為題，運用本節課所學的寫作手法，寫一篇作文。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師對本節課的教學過程進行反思，找出不足之處，改進教學方法。2.拓展延伸：a.讓學生搜集有關家鄉的資料，了解家鄉的風土人情；b.舉辦“我的家鄉”主題演講比賽，激發學生對家鄉的熱愛；c.推薦閱讀與家鄉有關的文學作品，提高學生的閱讀興趣。重點和難點解析1.生字詞的學習2.文章主旨的把握3.寫作手法的分析4.課堂講解與例題講解的深度5.作業設計與課后拓展延伸的實踐性一、生字詞的學習1.確保學生掌握課文中的所有生字詞，包括字音、字形和字義。2.通過卡片、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞。3.結合課文語境，引導學生理解生字詞在句子中的作用，提高他們的運用能力。二、文章主旨的把握1.幫助學生梳理文章結構，理解作者通過描繪棗兒來表達對故鄉的眷戀之情。2.分析文章中的關鍵詞句，引導學生深入感悟作者的情感。3.鼓勵學生結合自身經歷，分享對家鄉的情感，增強對文章主旨的理解。三、寫作手法的分析1.選取典型的例句，詳細講解比喻、擬人等修辭手法的作用和效果。2.通過例題講解，讓學生學會在寫作中運用這些手法，提高文章的表現力。3.引導學生關注文章的寫作結構，學習作者的寫作思路，為寫作提供借鑒。四、課堂講解與例題講解的深度1.講解內容要深入淺出，確保學生能夠消化吸收。2.例題選擇要具有代表性，涵蓋教學難點和重點。3.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。五、作業設計與課后拓展延伸的實踐性1.作業題目要緊密結合課文內容，注重培養學生的實際運用能力。2.課后拓展延伸要具有實踐性，鼓勵學生參與家鄉調查、寫作比賽等活動，提高他們的綜合素質。3.對學生的作業和拓展延伸成果進行及時反饋，指導他們不斷進步。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時要語音清晰，語調親切，以吸引學生的注意力。2.在強調重點和難點時，可以適當提高音量，放慢語速，以便學生更好理解。二、時間分配1.合理安排課堂時間，確保每個環節都有充足的時間進行。2.自主學習環節可以適當縮短，留出更多時間進行課堂講解和互動。三、課堂提問1.提問時要注意問題的針對性和開放性，鼓勵學生思考和表達。2.對學生的回答給予及時反饋，肯定優點，指出不足，并給予指導。四、情景導入1.利用課文朗讀錄音、圖片等形式，創設生動有趣的情景，激發學生的學習興趣。2.結合學生的生活實際，引導他們關注家鄉，增強課文內容的現實意義。教案反思一、教學內容的處理1.是否充分講解生字詞，確保學生掌握？2.是否深入分析文章主旨，引導學生感悟作者情感？3.是否詳細講解寫作手法，提高學生的寫作能力？二、教學方法的選擇1.是否采用多種教學手段，激發學生的學習興趣？2.是否注重課堂互動，提高學生的參與度？3.是否根據學生的實際情況，調整教學進度和難度？三、教學效果的評估1.學生對生字詞的掌握程度如何？2.