小學校園欺凌教育培養學生的責任心與關心他人科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）小學校園欺凌教育培養學生的責任心與關心他人課程基本信息1.課程名稱：反對校園欺凌，共建和諧校園

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：第一學期，第10周，星期三，第1-2節（共90分鐘）

4.教學時數：2課時（45分鐘/課時）

課程內容設計：

第一課時：

1.課程引入（10分鐘）

-通過講述一個小故事，引發學生對校園欺凌的關注。

2.校園欺凌概念解析（10分鐘）

-結合教材內容，講解校園欺凌的定義、形式及其危害。

3.案例分享與討論（15分鐘）

-分享校園欺凌的真實案例，引導學生進行討論，分析原因和后果。

4.角色扮演（10分鐘）

-學生分組，進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，增強同理心。

第二課時：

1.反校園欺凌策略與方法（10分鐘）

-結合教材，教授學生如何預防和應對校園欺凌。

2.團隊合作小游戲（15分鐘）

-安排團隊合作小游戲，培養學生互相幫助、關心他人的意識。

3.制作反校園欺凌宣傳海報（10分鐘）

-學生分組，制作反校園欺凌宣傳海報，提高宣傳意識。

4.總結與反思（10分鐘）

-學生分享學習心得，教師進行總結，強調責任心與關心他人的重要性。

課程結束，布置作業：

1.學生撰寫一篇關于“如何反對校園欺凌”的作文。

2.家長參與，共同完成一份家庭作業：與孩子一起討論校園欺凌問題，并提出預防措施。核心素養目標本課程旨在培養學生的社會責任感、同理心與團隊協作能力，與新課標中關于學生核心素養的要求緊密相連。通過學習，使學生能夠：

1.認識到校園欺凌的危害，增強社會責任感，積極參與共建和諧校園；

2.提升同理心，關心他人，尊重同學，學會站在他人的角度思考問題；

3.掌握預防和應對校園欺凌的方法，提高自我保護意識；

4.培養團隊合作精神，學會在團隊中溝通、協作，共同解決問題；

5.通過實踐活動，鍛煉表達能力、創新能力和實踐操作能力，使學生在實踐中提升核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在五年級的學習過程中，學生已經接觸了關于人際交往、道德規范和心理健康等方面的知識。他們了解基本的社交禮儀，懂得尊重他人，對校園欺凌現象有一定的認識。此外，通過教材中相關內容的介紹，學生對社會主義核心價值觀有一定的了解，這為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，他們對社會現象和問題有較高的關注。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力逐漸提高，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，學生喜歡通過故事、游戲和互動等形式進行學習，注重實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探討校園欺凌問題時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：（1）對欺凌行為與正常嬉戲的界定模糊，難以準確判斷；（2）面對欺凌現象時，可能因害怕、緊張等情緒而不知如何應對；（3）在團隊合作中，溝通、協調和分工可能存在困難；（4）部分學生可能因為性格原因，不愿積極參與課堂討論和活動。

針對以上分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，采用多種教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度，幫助他們克服困難，提升核心素養。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《道德與法治》課本，本節課將直接引用課本中關于校園欺凌的相關章節，讓學生能夠結合教材內容進行深入學習。

-準備相關的教學補充資料，包括校園欺凌的定義、類型、影響及其預防策略的閱讀材料，供學生課前預習和課后復習。

2.輔助材料：

-準備校園欺凌相關的圖片和圖表，用于直觀展示欺凌現象的不同類型和后果，增強學生的認識。

-搜集和剪輯一些校園欺凌的案例視頻，通過真實的場景再現，引起學生的關注和共鳴。

-設計和打印角色扮演活動的劇本，以及評價表和反思日志，供學生在活動中使用。

-準備反校園欺凌的宣傳海報模板，供學生制作宣傳海報時參考。

3.實驗器材：

-雖然本節課不涉及實驗操作，但可以準備一些團隊合作的小道具，如接力棒、拼圖等，用于團隊合作小游戲，增強課堂的互動性。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區域，包括講授區、討論區、展示區和操作區。

-講授區：設置在教室前方，配備多媒體教學設備，方便展示教材內容和輔助材料。

-討論區：將學生分成小組，每組有固定的討論桌椅，便于學生進行小組討論和角色扮演活動。

-展示區：設置一塊墻面或空間，用于展示學生制作的宣傳海報。

-操作區：如果進行團隊合作小游戲，需保證有足夠的空間進行活動。

5.其他準備：

-準備教學反饋問卷，用于課后收集學生對本節課的意見和建議，以便教師進行教學反思和改進。

-確保教室網絡連接暢通，以便于使用在線資源和實時搜索相關信息。

-準備緊急情況處理預案，以應對課堂中可能出現的學生情緒波動或其他突發狀況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《反對校園欺凌，共建和諧校園》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過同學之間不友好相處的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探討如何共建和諧校園。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學之間以言語、行為等方式，對他人進行惡意攻擊、排擠或威脅的行為。它是影響校園和諧的重要因素，我們要共同努力預防和減少校園欺凌現象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的表現，以及如何采取措施應對校園欺凌。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園欺凌的類型和應對策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示如何應對校園欺凌的具體場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何預防和應對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園欺凌的基本概念、類型和應對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何預防和應對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極行動起來，共建和諧校園。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.認識校園欺凌：

-學生能準確理解校園欺凌的概念、類型和危害，認識到校園欺凌對受害者、欺凌者和校園氛圍的負面影響。

-學生能夠辨別人際交往中的正常嬉戲與校園欺凌行為，提高自我保護意識。

2.預防和應對校園欺凌：

-學生掌握了預防和應對校園欺凌的策略和方法，如：保持冷靜、尋求幫助、與同學建立良好關系等。

-學生能夠運用所學知識，分析校園欺凌案例，提出合理的解決方案。

3.社會責任感和同理心：

-學生增強了社會責任感，意識到自己有義務維護校園和諧，關心他人，積極參與反校園欺凌活動。

-學生在角色扮演和小組討論中，學會站在他人的角度思考問題，提升同理心。

4.團隊合作能力：

-學生在分組討論和角色扮演活動中，鍛煉了團隊合作能力，學會傾聽、溝通、協調和分工合作。

-學生能夠充分發揮團隊作用，共同解決問題，提高了解決實際問題的能力。

5.表達能力、創新能力和實踐操作能力：

-學生在制作反校園欺凌宣傳海報過程中，發揮了自己的想象力和創新能力，提升了解決問題的實踐操作能力。

-學生通過成果展示和分享，提高了自己的表達能力，增強自信心。

6.自主學習能力：

-學生在課后能夠主動查閱教材和輔助資料，鞏固所學知識，形成良好的自主學習習慣。

-學生針對課堂學習內容，進行反思和總結，不斷提高自己的認知水平和綜合素質。

7.價值觀的培養：

-學生在學習過程中，深入理解社會主義核心價值觀，將尊重、友善、公平等價值觀內化為自己的行為準則。

-學生在日常生活中，能夠踐行所學價值觀，積極傳播正能量，為構建和諧校園貢獻力量。重點題型整理1.**校園欺凌的定義**：

-題目：請簡述校園欺凌的定義。

-答案：校園欺凌是指在學校環境中，學生之間以言語、行為等方式，對他人進行惡意攻擊、排擠或威脅的行為。

2.**校園欺凌的類型**：

-題目：請列舉并簡要說明三種常見的校園欺凌類型。

-答案：

-言語欺凌：通過言語侮辱、惡意嘲笑或散播謠言等方式對他人進行攻擊。

-行為欺凌：通過推搡、毆打、搶奪物品等身體動作對他人進行攻擊。

-社交欺凌：通過排擠、孤立、散播謠言等方式在社交關系中對他進行攻擊。

3.**校園欺凌的危害**：

-題目：請簡要說明校園欺凌對受害者、欺凌者和校園氛圍的危害。

-答案：

-對受害者：造成心理創傷，影響學習和生活。

-對欺凌者：形成不良行為習慣，影響人際交往。

-對校園氛圍：破壞和諧校園，影響教學秩序。

4.**預防校園欺凌的策略**：

-題目：請列舉并簡要說明三種預防校園欺凌的策略。

-答案：

-加強宣傳教育：提高學生對校園欺凌的認識，增強自我保護意識。

-建立良好師生關系：關心學生成長，及時發現并解決問題。

-增加校園監控：加強校園巡查，及時發現并制止欺凌行為。

5.**應對校園欺凌的方法**：

-題目：請簡要說明在遭遇校園欺凌時應采取哪些方法。

-答案：

-保持冷靜：避免沖動行為，理智應對。

-尋求幫助：向老師、家長或同學求助。

-建立良好人際關系：與同學建立友誼，減少欺凌行為發生。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合角色扮演，增強學生體驗：通過讓學生參與角色扮演活動，讓他們親身體驗校園欺凌的場景，增強了學生對校園欺凌的認識，提高了同理心。

2.實踐活動與理論教學相結合：將分組討論、制作宣傳海報等實踐活動與理論教學相結合，使學生在實踐中深化對知識的理解，提升實踐操作能力。

（二）存在主