2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第三課在交往中完善自我第2框我們的朋友遍天下教案魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第三課在交往中完善自我第2框我們的朋友遍天下

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.提升學生的道德素養，使學生明白在交往中應遵循的基本道德原則，如尊重、誠信、友善等。

2.培養學生的法治意識，讓學生了解交往中涉及的法律知識，如合同法、隱私權等。

3.提高學生的交往能力，包括溝通技巧、團隊協作能力和解決問題的能力。

4.增強學生的人際關系，使學生能夠善于發現他人的優點，包容他人的不足，建立和諧的人際關系。

5.培養學生具備批判性思維，能夠對交往中的問題進行獨立思考，提出合理的意見和建議。

6.提升學生的自主學習能力，培養學生通過合作、探究等方式主動獲取知識和解決問題的能力。學情分析本節課的授課對象為八年級一班的學生，他們已有一定的社會交往經驗，但仍在不斷探索和成長中。針對這一學情，我對學生的知識、能力、素質等方面進行了分析，以更好地制定教學策略。

1.知識方面：學生在七年級的學習中已經接觸過人際交往的基本概念，對交往中的道德原則、法律知識等有一定的了解。然而，他們對這些知識的深入理解和實際應用能力仍有待提高。此外，學生對于如何處理復雜的人際關系、如何在團隊中協作等實際問題尚缺乏系統的認識。

2.能力方面：學生在交往能力方面存在一定的差異。部分學生具有較強的溝通能力和團隊協作能力，能在交往中妥善處理問題；而另一部分學生在面對交往中的困難時，可能表現出溝通不暢、解決問題的能力不足等問題。此外，學生在批判性思維和自主學習能力方面也有待提高。

3.素質方面：大部分學生具有較高的道德素養，能遵循基本的道德原則進行交往。然而，部分學生在面對人際沖突時，可能缺乏有效的解決方法，需要引導。此外，學生的法治意識有待加強，需要通過教學讓他們明白交往中涉及的法律知識。

4.行為習慣方面：學生在交往中可能存在一定的不足，如過于自我、缺乏同理心、溝通能力不足等。這些行為習慣對他們在人際交往中的表現產生了影響，需要通過本節課的教學引導學生樹立正確的交往觀念，培養良好的交往習慣。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教材、教案、學習資料等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動提問法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課課題“我們的朋友遍天下”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的基本概念和知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的基本概念和知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交往技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解基本概念和知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交往技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的基本概念和知識點，掌握交往技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的基本概念和知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解交往的重要性和基本原則，包括尊重、誠信、友善等道德原則，以及合同法、隱私權等相關法律知識。他們能夠掌握如何在不同的社交場合中運用這些原則和法律知識，以建立和維護良好的人際關系。

2.能力提升：學生在交往能力方面將得到顯著提升。他們能夠更好地運用溝通技巧，表達自己的觀點和需求，同時能夠更加傾聽他人的意見和感受。此外，學生的團隊協作能力和問題解決能力也將得到鍛煉和提升，能夠更好地在團隊中發揮作用，解決實際問題。

3.素質培養：學生將培養批判性思維，能夠對交往中的問題進行獨立思考，提出合理的意見和建議。他們也將提升自主學習能力，通過合作、探究等方式主動獲取知識和解決問題的能力。

4.行為習慣：學生在交往中將形成良好的行為習慣。他們能夠更加善于發現他人的優點，包容他人的不足，建立和諧的人際關系。同時，他們也將能夠在面對人際沖突時，運用所學知識和技巧，采取理性的態度解決問題，避免沖動和暴力的行為。

5.價值觀塑造：學生將樹立正確的交往觀念，認識到交往的重要性以及遵循基本道德原則和法律規范的必要性。他們能夠更加尊重他人，關心他人，以友善的態度與人交往，形成積極向上的人際交往氛圍。內容邏輯關系①知識點：本節課的核心知識點包括交往的基本原則、法律知識在交往中的應用、交往技巧的培養等。具體包括尊重、誠信、友善等道德原則，合同法、隱私權等法律知識，以及溝通技巧、團隊協作、問題解決等方面的技能。

②詞：在教學過程中，教師應重點強調以下詞匯：尊重、誠信、友善、道德原則、法律知識、溝通技巧、團隊協作、問題解決等。這些詞匯是理解本節課內容的關鍵，需要在板書中突出顯示。

③句：教師應引導學生理解和記憶以下句子：

-“尊重他人是交往的基本原則。”

-“誠信是建立良好人際關系的基礎。”

-“友善的態度能夠拉近彼此的距離。”

-“在交往中，我們要遵守合同法、尊重他人的隱私權。”

-“良好的溝通技巧能夠有效解決問題。”

-“團隊協作是實現共同目標的關鍵。”

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以設計如下板書：

【交往的基本原則】

-尊重

-誠信

-友善

【法律知識在交往中的應用】

-合同法

-隱私權

【交往技巧的培養】

-溝通技巧

-團隊協作

-問題解決反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入真實案例：在教學過程中，引入真實的社會交往案例，讓學生通過分析案例，深入理解和掌握交往的原則和技巧。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬不同的社交場合，讓學生在實際操作中學習和應用交往技巧。

3.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過小組討論和合作完成任務，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課程內容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：教學過程中，可能過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生對知識的掌握程度不夠。

3.評價方式不夠全面：評價學生學習效果的方式可能過于注重考試成績，而忽略了學生的實際交往能力和團隊合作能力的培養。

（三）改進措施

1.增加互動和實踐活動：在教學過程中，增加更多的互動和實踐活動，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多樣化教學方法：采用多樣化的教學方法，如講授法、互動提問法、實踐活動法等，使教學更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.全面評價學生：采用全面的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生在實際交往能力和團隊合作能力方面的表現，以更全面地評價學生的學習效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.交往的基本原則：學生應該了解和掌握交往中的基本原則，如尊重、誠信和友善。這些原則是建立和維護良好人際關系的基礎。

2.法律知識在交往中的應用：學生應該了解和掌握如何在交往中應用法律知識，如合同法和隱私權。這有助于他們在交往中保護自己和他人。

3.交往技巧的培養：學生應該了解和掌握如何培養交往技巧，如溝通技巧、團隊協作和問題解決。這些技巧對于提高交往能力至關重要。

4.實際應用：學生應該能夠將所學知識和技能應用到實際生活中，如在社交場合中運用尊重、誠信和友善的原則，遵守合同法和隱私權，以及運用溝通技巧、團隊協作和問題解決等技能。

當堂檢測：

為了檢查學生對本節課內容的掌握程度，以下是一些當堂檢測題：

1.請列舉交往中的三個基本原則。

2.請解釋為什么誠信是建立良好人際關系的基礎。

3.請說明如何在交往中保護他人的隱私權。

4.請描述一種溝通技巧，并解釋其在交往中的應用。

5.請解釋團隊協作在交往中的重要性。

6.請列舉三個交往技巧，并解釋如何在實際生活中應用它們。

7.請解釋為什么尊重他人是交往的基本原則。

8.請說明如何在交往中遵守合同法。

9.請描述一種團隊協作的例子，并解釋其如何幫助解決問題。

10.請解釋為什么友善的態度能夠拉近彼此的距離。課后作業1.請列舉交往中的三個基本原則，并解釋其在實際交往中的應用。

2.請分析一個實際案例，說明如何運用合同法保護自己在交往中的權益。

3.請描述一種溝通技巧，并解釋其在實際生活中的應用。

4.請解釋團隊協作在交往中的重要性，并舉例說明。

5.請列舉三個交往技巧，并解釋如何在實際生活中應用它們。

例題補充說明：

1.交往中的三個基本原則：尊重、誠信、友善。應用舉例：在交往中，尊重他人意味著要尊重他人的意見和感受，誠信意味著要誠實守信，友善意味著要以友善的態度對待他人。

2.合同法保護自己在交往中的權益：例如，在購買商品時，如果商家未按約定提供商品，可以依據合同法要求商家履行約定或賠償損失。

3.溝通技巧：傾聽、表達