大學生社會公德情況調查匯報作者：國貿1611陳佳麗我們大學生是現代中國優異青年，是國家最為寶貴人才資源，是二十一世紀振興中華主力軍，是祖國未來期望。大學生含有較高文化知識和科學素質，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭責任，而大學是建設社會主義精神文明關鍵陣地和輻射源，面對現代大學生社會公德情況，我們凱旋調查小組在大學校園內進行了這次大學生社會公德情況調查，呼吁大學生在物欲橫流社會把握住自己方向，為了報效祖國盡我們最大努力去實現自己目標，不停地學習進步.公德是我們心靈深處最醇厚元素，它是我們力量源泉。社會號召大學生要注意提升本身素質，培養社會公德意識，努力做社會公德規范傳輸者和踐行者。調查背景及目標意義1.社會公德內涵社會公德是指人類在長久社會生活實踐中逐步積累起來、為社會公共生活所必需、最簡單、最起碼公共生活準則，是維持社會公共生活正常、有序、健康進行最基礎條件。社會公德是人類社會生活最基礎、最廣泛、最通常關系反應，所以，社會公德是我們在社會交往和公共生活中應該遵照行為準則，也是作為我們應有品德操守。《公民道德建設實施綱要》中社會公德關鍵內容和要求是“文明禮貌、助人為樂、珍惜公物、保護環境、遵紀遵法”。處于現代大學生，為了相互交往，為了維持社會起碼生活秩序，全部必需遵守為這個時代和這個社會所必需起碼簡單生活規則。2.大學生社會公德現實狀況從總體上看,現代大學生社會公德意識和整體水平不錯,大多數大學生含有較強現代公德觀念、公德意識、公共精神和社會責任感,并能在行為層面上有所實現。絕大多數學生在觀念上認同“愛國遵法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉獻”中國公民基礎道德規范,認同遵守公民基礎道德規范重大意義。不過,在現實生活中仍有相當一部分大學生社會公德失范,存在著很多不盡人意缺點和弱點。對社會公德認識相對膚淺、社會公德情感較冷漠、社會公德意志比較淡薄、社會公德知和行脫節。比如:公共衛生習慣差,隨地吐痰,亂丟雜物,在課桌椅上亂涂和亂畫現象比較嚴重;違反學校規章制度,上課遲到、早退甚至曠課,就餐時任意插隊,偷竊等現象時有發生;學習態度不端正,考試作弊屢禁不止;誠信意識淡薄,助學貸款久拖不還;基礎文明行為失范,不能尊老愛幼,尤其是男女生談戀愛時行為有失分寸;集體主義觀念不強,不愿參與集體活動,缺乏集體榮譽感和責任感;艱苦奮斗精神差,享樂主義思想有所抬頭,不講節儉,相互攀比,時有酗酒、抽煙等不良習慣;不能珍惜公共財產,圖書失竊,教室、試驗室、宿舍等公共場所財物損毀嚴重,等等。上述行為即使不是大學生主流,但它產生消極影響令人憂慮,因為它不僅影響了學生生活學習,而且對學生健康成長將產生重大影響。所以,新形勢下加強和改善大學生社會公德教育顯得極為關鍵而緊迫。3.對大學生進行社會公德教育意義沒有陽光，就沒有生活溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水，就沒有生命奇跡；沒有社會公德，就沒有我們友好中國。研究表明社會公德好大學生未來貢獻將大于社會公德較差同學.民族復興，人人有責。大學生是祖國未來，是社會主義現代化建設生力軍，國家強盛、人民幸福全部寄托在大學生身上，大學生學習好壞關系到國家和民族前途命運，對大學生來說，要把愛國熱情、愛國愿望表現在學習上，首先努力學習知識，用知識來武裝自己；首先切實學會做人，經過社會造就和本身努力，實現人生價值，為社會多做貢獻，把個人奮斗融匯到振興中華偉大事業中去，以刻苦學習、報效祖國實際行動彰顯人生價值和意義。對大學生進行社會公德教育將會使大學生清醒認識到自己重擔，自己職責，愈加好為祖國服務。總而言之，加強大學生社會公德相關鍵意義。“提升大學生社會公德觀念、增強大學生社會公德意識”對處于人生旅途新起點大學生來說是一個極為關鍵人生轉折。二、調查方法、范圍和對象（數據來自網絡）此次調查共發放800份調查問卷，收回760份，回收率為95.0%，其中有效問卷748份，有效率為98.42%。1.調查方法問卷調查2.調查范圍河北工程大學發放問卷400份有效問卷372份邯鄲學院發放問卷200份有效問卷186份邯鄲大學發放問卷200份有效問卷190份3.調查對象個人資料（1）農村、城市抽樣分布農村（523占70.05%）城市（231占29.96%）（2）性別抽樣分布男生（386占51.19%）女生（362占48.81%）（3）年級抽樣分布年級大一大二大三大四人數216191172169百分比28.88%25.53%22.99%22.60%三、調查現實狀況展示（一）文明禮貌有欠缺文明禮貌是社會交往中肯定道德要求，是調整和規范人際關系行為準則，而且表現在日常生活中細微之處。在新時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上素質還需提升一個新檔次.表1：1.你在公共場所排隊此時有些人插隊,你會怎么辦A立即阻止B心里埋怨C視而不見D口里謾罵人分比24.33%48.93%13.64%13.10%不得不認可部分大學生社會公德較差，然而繼續問到乘坐公交車，當你也很累想坐著休息時，你還會為長者或兒童讓座嗎時，部分大學生公德也不容樂觀.A.會B.不會C.看情況人數38828872百分比51.87%38.50%9.63%公交車上見到老弱病殘時只有51.87%被調查者會主動讓座，9.63%人會視情況而定，偶然讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為全部是持肯定態度這說明現代大學生對尊老愛幼認知程度較高，且能付諸行動。表二，在QQ聊天時，我們通常選擇匿名。你認為最可能原因是原因人數百分比A.避開輿論15120.1%B.肆無忌憚48163.8%C.維護權利9412.5%D.培養精神273.6%河北工程大學08級安全工程專業曲金凱同學說：“在QQ聊天時，我們通常選擇匿名是因為網絡是虛幻，在虛幻網絡里，當然我們應該選擇匿名，關鍵是維護自己隱私權利，不想陌生人知道自己更多”表三：你怎樣看待大學生說臟話見解人數百分比A.不好19626.20%B.還行33845.19%C.通常般12116.18%D.較差9312.43%在有效調查問卷中，只有26.20%人認為這種現象不好，既不文明也不好聽，竟然有12.43%人認為還行。大學生是一個語言修養水平較高群體,但也存在顯著不足之處.這些不足對大學生形象塑造形成制約.大學生要消除這些制約原因,就必需充足認識語言修養層級性要求,采取必需方法加強語言修養,塑造良好形象.總而言之，文明禮貌能夠造就完美形象，完美形象能夠使人在社會激流中搏擊前進，健康姿態能夠讓您在寬廣天空中翱翔，時代給予我們大學生新使命，新使命要求新素質、新形象。相信自己，戰勝一切，讓我們在完美中塑造自己，在自信中開辟成功。（二）大學生助人為樂情況在社會公共生活中，每個人全部會碰到困難和問題，總有需要她人幫助和關心時候。所以，在社會公共生活中提倡助人為樂精神，是社會主義道德建設關鍵和標準在公共生活領域表現，也是社會主義人道主義基礎要求。助人為樂是中國傳統美德，中國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助她人當成自己最愉快事情，是博愛表現，也是社會對大學生殷切期盼。養成助人為樂習慣，將是一生受用不盡精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應該“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，主動參與公益事業，力所能及地關心和幫助她人。調查顯示：面對乞討人群,你態度表四：A.回避B.不回避C.藐視D．看情況而定人數38916251146百分比52.01%21.66%6.82%19.51讓我們把助人為樂成為一個習慣，時常為她人著想成為一個慣性，這么社會才會形成互幫互助氣氛。各族人民同呼吸，共命運，心連心，互幫互助，祖國大家庭才會變得溫暖友好.（三）大學生珍惜公物情況

公共設施原來就是為大家服務,也不知破壞人是出于一個怎樣心理,沒有些人天生有破壞欲,即使是出于發泄，也不應該把氣撒在公共設施上，任何人也沒有這個權利。從小,老師就教導我們不要做損人不利己事情,這些“無辜”公共設施遭到破壞，也會給搞破壞人帶來多種不便,最終還是害人害已。沒有些人能為有意破壞公物找到合理解釋,這只能歸結于個人本身道德意識淡薄.您在不經意間損壞公物同時,也在損害著城市形象.假如每個人全部把城市當成自己家,像珍惜家俱一樣珍惜公共設施,我們城市將會少一份瑕疵,多一份友好!調查顯示：你對校園中“課桌文化”有何見解，42.34%同學好,它展現個人風采,而且能夠自由宣泄感情，28.69%通道下不好,它破壞了公物,造成了不良影響，12.32%人想措施杜絕此現象，現代大學生社會公德珍惜公物意識水平有待深入提升。（四）大學生環境保護情況環境保護也是社會公德一個關鍵組成部分，是大學生義不容辭責任。伴隨我們周圍環境日益改善，大學生逐步意識到珍惜公物保護環境關鍵性。依據調查了解，當外出制造了垃圾卻臨時找不到垃圾箱時，有87.05%同學會“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。（五）大學生社會公德之遵紀遵法情況遵紀遵法實踐是提升大家社會公德水平一個關鍵路徑。在社會公共生活領域中，人員組成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律和法規來維持。大學生應該全方面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢靠法制觀念，“以遵紀遵法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，現代大學生遵紀遵法情況并不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們相關考試舞弊調查中，竟有88.98%同學認為作弊不足為怪，能夠泰然處之。同時在我們相關對交通規則遵守調查中，竟有49.66%同學常常闖紅燈警察在時遵守交通法規，30.74%同學警察不在時不遵守，18.22%同學趕時間時候不遵守，僅有1.38%同學一貫遵守交通法規。這反應出不僅僅是一個學術道德問題，同時也反應出現代大學生規則意識不強。很多大學生過早有了世故圓滑、投機取巧意識。誠然，要改變這一現實狀況不僅要靠社會正確引導，更關鍵還是大學生自己增強思想道德和法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義接班人。四、原因分析(一)學校教育缺點在社會主義社會中,社會公德是社會全體組員共同利益反應,是基礎文明修養關鍵內容,重視和培養學生社會公德是學校教育應有內容。但傳統學校教育在這一過程中存在著一定缺點,多數學校往往過多地關心學生考試成績高低和得失,以此來評判學生素質好壞和學校和老師教學質量高低。對思想品德、道德修養、思想政治等重視不夠,尤其是對社會公德教育缺乏計劃性、長久性,即使重視和加強了這方面教育,多數學校也存在公德教育目標空泛、理想化,教育內容重理論、輕實踐,公德教育過程抽象、空洞,學生中普遍缺乏道德實踐,道德行為能力不強,進而造成道德愿望和道德行為相矛盾現象。(二)家庭教育伴隨知識經濟到來,絕大多數家庭全部認識到了教育關鍵性,極為重視對兒女教育投資,也愿意花費時間去督促引導孩子學習。但大多數家庭忽略了對孩子社會公德教育,普遍存在重智力輕德育傾向。尤其是現在學生多為獨生兒女,在家庭中處于“關鍵”地位,部分父母或長輩對孩子溺愛有加,無條件地滿足孩子要求,對孩子犯錯誤,無標準地原諒,缺乏必需教育引導。長此以往,造成了孩子惟我獨尊、性格粗暴等不良習氣,這種習氣伴隨孩子進入社會,就會表現為目中無人、我行我素、自私自利、個人主義思想嚴重,使孩子缺乏公德意識。同時,很多父母也忽略了本身人生價值觀和生活方法對孩子影響,現實中,很多父母不遵守社會公德,不重視個人形象,在一定程度上也給孩子帶來了很多不利影響。(三)市場經濟負面影響大學生成長是一個經過不停學習及不停適應多種社會規范并成為正式社會組員社會化過程。在這一過程中,她們道德價值觀尚處于未最終形成階段,仍然較易受社會環境影響。伴隨社會主義市場經濟建立完善,受市場經濟負面效應影響,助人為樂、尊老愛幼、遵守公共秩序、珍惜公共財產、拾金不昧等良好道德品質被有些人認為是大話、空話、套話,使其在調整、約束大家行為方面作用弱化,良好社會風氣受到污染。面對社會上很多道德行為,一部分大學生放棄了高尚精神追求,價值主體唯我化、價值取向功利化、價值評價利己化,致使部分學生重利輕義、重個人輕集體、重眼前輕長遠,缺乏應有社會責任感。(四)大學生本身存在思想行為弱點在對問題“對個人未來發展而言，您是否認為思想品德比知識更關鍵？”調查時，表格以下：選項A.是B.不是C.一樣D.不知道人數118326198106百分比15.78%43.58%26.47%14.17%認為思想品德比知識更關鍵同學僅占15.78%，而認為認為思想品德不比知識更關鍵同學卻占到43.58%，作為現代大學生,含有思想活躍、主動向上、富于想象力、勇于創新特點,其次分辨是非能力不強,自控能力差,世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟,思想上活躍和混亂、單純和復雜、自強和脆弱、理性和盲目等相互矛盾狀態在她們身上同時存在。部分學生因為考試成績不理想、得不到老師同學賞識等,加上對社會一些弊端和不良風氣不能夠正確定識,使人生價值發生傾斜,使理想和現實矛盾逐步突出,厭倦、自暴自棄、隨波逐流也隨之產生,很輕易沾染打牌、抽煙、破壞公物等不良惡習,生活中消極處世、冷漠待人,造成道德觀念淡漠。部分學生因為家庭矛盾、生活挫折、貧困等出現了多個心理問題,孤獨、緘默、消極、冷漠,甚至性格扭曲,這也影響到了她們正確地待人處世,假如處理不好,將嚴重影響她們正常學習生活和社會公德行為。五、提升大學生社會公德意識對策(一)優化校園公德環境環境對一個人成長起著關鍵制約和影響作用,良好公德環境對學生成長將起到主動促進作用。就學校公德環境優化來說,首先要重視人文環境培育。首先,教育者要提升本身道德素養,真正做到言傳身教,為人師表,以自己人格魅力和作用來引導學生、帶動學生。其次,要加強校園文化建設。良好文化氣氛和健康向上校園風貌能最大程度地激發學生參與公德教育主動性,使學生在不知不覺中接收教育,并以實際行動維護學生形象、維護本身形象,提升公德修養。第三,主動發揮輿論在學校公德建設中導向作用,提倡公德意識,推崇優異模范,宣傳優良社會公德事跡,訓斥不講公德行為,鞭撻丑惡現象,從而在校園內形成人人講公德、唾棄不文明行為良好公德環境。其次要做好校園美化工作,以整潔優美物質環境熏陶人,感染人,促進學生良好習慣養成。(二)把社會公德教育納入思想品德課程教學高校要重視社會公德德育教育課堂教學,要把社會公德教育作為思想道德教育關鍵內容納入思想品德課教學計劃。首先要教育學生發揚中華民族傳統美德,如待人禮貌、寬厚、老實、守信、謙遜、恭敬、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、克己自制等優良傳統。同時要努力用表現社會主義新風尚道德標準、價值觀念和時代精神來教育學生,以“愛國遵法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉獻”公民基礎道德規范教育引導學生。在教育方法上,既要有較高理論水平,又要避免硬性說教。促進她們利用認識到社會公德規范,利用到日常生活、學習中去,有意識地不停實踐,使自己不道德行為受到抑制,高尚思想、行為得到強化。(三)強化社會實踐步驟,加強社會公德日常行為訓練社會實踐是大學生接觸社會、聯絡實際、向人民群眾學習,深入了解社會、認識國情、克服思想上盲目性和片面性,培養大學生含有為人民服務和獻身精神關鍵步驟,也是最直觀、最生動有效教育路徑和方法。學校可組織學生搞社會調查、參觀訪問、科技咨詢、參與小區服務等活動,并努力爭取使各項活動開展形成一個制度,以確保這些活動正常有序進行。大學生經過參與這些活動,能夠深刻體會中國社會主義建設取得巨大成就,發覺人民群眾偉大,增強勞動觀念,在實踐中認識自己人生價值,進而增強她們道德需要,使學生在社會實踐中形成健康道德人格。(四)加強大學生心理健康教育,促進學生健康成長開展心理健康教育,是新形勢下加強大學生思想政治教育關鍵路徑。高校可經過開設心理健康教育課,讓學生主動參與到老師設計活動情境中去感知體驗,從而在其中處理心理問題及由此形成社會公德認知和行為問題,使學生形成健康心態和公德行為習慣;依據形勢需要,各高校要成立心理咨詢機構,開展心理咨詢工作,建立學生心理檔案,了解學生心理情況,為部分處于不良心態尤其不良道德心態學生咨詢,幫其分析造成困境原因,使之擺脫矛盾和困擾,正視自己情況,找到怎樣處理不良心態方法,立即消除致使心理精神疾病不良原因;定時開展心理衛生知識講座,并經過開展學習、交往、情緒等方面主體心理教導,讓學生學會自我保健、自我調整,保持身心健康發展。六、結束語加強公德建設，含有重大現實意義和深遠歷史意義一個民族和國家道德情況怎樣，直接關系到這個民族和國家長治久安和社會文明進步。我們大學生是現代中國優異青年，是國家最為寶貴人才資源，是二十一世紀振興中華主力軍，我們要培養社會公德意識，努力做社會公德規范傳輸者和踐行者。附錄一大學生社會公德情況調查問卷第一部分：個人資料1.您來自：A.農村B.城市2.您性別：A.男B.女3.您所在大學：（）4.您所在年級：A.大一B.大二C.大三D.大四第二部分：問題回復1.你在公共場所排隊此時有些人插隊,你會怎.么辦（）A立即阻止B心里埋怨C視而不見D口里謾罵2你對校園中“課桌文化”有何見解（）A好,它展現個人風采,而且能夠自由宣泄感情B不好,它破壞了公物,造成了不良影響C隨便,管住自己就行了D想措