二年級語文上冊課文620雪孩子教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊《雪孩子》教學設計

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養目標1.語言建構與運用：通過朗讀、討論等方式，讓學生在語言實踐中體會故事語言的特點，提高學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2.思維發展與提升：培養學生分析故事情節、理解寓意的能力，發展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創造：引導學生感受雪孩子的美好形象，培養學生對文學作品的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《雪孩子》，使學生了解中國傳統節日習俗，感受家庭團圓的美好，增強民族認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經學習了漢語拼音，能夠自主閱讀簡單的漢字，對寓言故事、童話故事等有一定了解，掌握了基本的句子結構和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對生動有趣的故事具有較強的興趣，特別是關于雪的童話故事。在學習過程中，部分學生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，而有的學生更善于通過討論、分享來理解和消化知識。學生的朗讀、表達和思考能力參差不齊，需要因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解《雪孩子》中寓意方面，學生可能難以把握深層含義，對家庭親情、友情等情感的理解不夠深入。此外，部分學生可能在朗讀時出現發音不準確、停頓不當等問題，需要加以指導和糾正。在句子表達方面，學生可能存在詞匯量不足、搭配不當等問題，需要通過課堂互動和練習進行針對性訓練。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文上冊》課本，以及與課文《雪孩子》相關的學習資料。

2.輔助材料：

a.收集與冬季、雪景相關的圖片、插畫，用于引導學生直觀感受故事背景。

b.準備課文《雪孩子》的動畫視頻，幫助學生更好地理解故事情節。

c.提供一份《雪孩子》的故事梗概，便于學生進行閱讀和理解。

3.實驗器材：

a.準備雪花模型或用棉花制作的雪孩子模型，用于課堂展示和互動。

b.提供每人一份小模具、彩泥等材料，讓學生動手制作屬于自己的雪孩子。

c.準備火焰模型或圖片，用于展示雪孩子遇火的情景。

4.教室布置：

a.提前在教室內設置分組討論區，方便學生進行小組討論和分享。

b.布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行手工制作活動。

c.在教室內布置一些與冬季、雪景相關的裝飾，如雪花掛飾、雪孩子畫像等，營造濃厚的學習氛圍。

5.其他資源：

a.準備與課文《雪孩子》相關的家庭教育故事，用于課堂分享和討論。

b.收集一些關于冬季防護小知識，如保暖措施、防滑技巧等，適時向學生傳授。

c.準備一些冬季運動的圖片或視頻，激發學生對冬季運動的興趣。

在教學資源準備過程中，要充分考慮學生的年齡特點和興趣，盡量選擇生動有趣、富有教育意義的資源，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，確保教學資源的安全性，避免在使用過程中出現意外情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《雪孩子》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習《雪孩子》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪孩子》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《雪孩子》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習《雪孩子》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《雪孩子》學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《雪孩子》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪孩子》的故事情節，結合實例幫助學生理解。

突出故事的重點，強調難點的理解，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞《雪孩子》的寓意展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗語文知識的應用，提高實踐能力。

在《雪孩子》新課呈現結束后，對故事情節進行梳理和總結。

強調故事的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《雪孩子》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《雪孩子》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪孩子》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《雪孩子》內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《雪孩子》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《雪孩子》內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《雪孩子》內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《雪孩子》是一篇充滿想象力和溫馨的童話故事。這篇課文主要圍繞“雪孩子”展開，通過講述一個可愛的雪孩子在與家人和朋友相處的過程中的經歷，引導學生學習關愛他人、珍惜親情和友情。以下是本節課的知識點梳理：

1.生字詞：課文中的新詞新句，如“雪孩子”、“飄落”、“溫暖”等，需要學生掌握。

2.句子理解：理解課文中的關鍵句子，如“雪孩子笑了”，“雪孩子變成了水蒸氣”，“小白兔難過極了”等，幫助學生理解故事情節。

3.故事情節：掌握故事的主要情節，包括雪孩子的誕生、雪孩子與小鳥的友誼、雪孩子與小兔的相遇、雪孩子與家人的團聚等。

4.寓意理解：通過故事，引導學生理解關愛他人、珍惜親情和友情的重要性。

5.語文技能：通過課文學習，提高學生的朗讀、表達和思考能力。如：培養學生的朗讀習慣，提高朗讀技巧；通過回答問題，訓練學生的表達和思維能力。

6.價值觀：引導學生學習雪孩子的善良、勇敢和關愛他人的品質，培養學生的道德觀念和社會責任感。

7.寫作技巧：學習課文的表達方式，如夸張、擬人等，并嘗試運用到自己的寫作中。

8.作業設計：通過課后作業，鞏固學生對課文知識的理解和掌握，提高學生的語文素養。

在教學過程中，教師需要根據學生的實際情況，有針對性地進行教學，注重培養學生的學科素養，提高學生的學習效果。同時，結合實際生活，將課文內容與學生的生活經驗相結合，使學生更好地理解和運用所學知識。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《雪孩子》的續寫故事，讓學生發揮想象，創作自己的版本。

b.推薦電影：《雪人》（TheSnowman），一部基于同名童話故事改編的動畫電影，感受雪孩子的魅力。

c.手工活動：鼓勵學生用紙張、棉花等材料制作自己的雪孩子模型，提高學生的動手能力。

d.寫作練習：以“我心中的雪孩子”為主題，讓學生寫一篇作文，表達自己對雪孩子的理解和想象。

e.親子活動：與家人一起討論《雪孩子》的故事情節，分享自己的感受，增進親子關系。

2.拓展要求：

a.學生自主選擇拓展內容，進行課后學習。

b.鼓勵學生主動查找相關資料，豐富自己的知識。

c.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

d.學生應在課后將自己的拓展成果進行整理，并在下一堂課分享。

e.學生應結合自己的實際情況，合理分配時間，確保課后拓展的質量和效果。

教師應關注學生在課后拓展過程中的表現，及時給予反饋和鼓勵，激發學生的學習興趣和自主學習能力。同時，教師也應根據學生的反饋，調整自己的教學方法和策略，不斷提高教學質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.總結本節課學習的《雪孩子》的主要內容和知識點，強調故事情節和寓意。

2.回顧本節課的學習方法和技巧，強調學生的積極參與和互動。

3.提醒學生關注課后拓展內容，鼓勵他們進行自主學習和拓展。

4.肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力，提高自己的語文素養。

當堂檢測：

1.生字詞檢測：檢查學生對《雪孩子》中生字詞的掌握情況，如“雪孩子”、“飄落”、“溫暖”等。

2.句子理解檢測：讓學生復述課文中的關鍵句子，如“雪孩子笑了”，“雪孩子變成了水蒸氣”，“小白兔難過極了”等，檢查學生對句子理解的程度。

3.故事情節檢測：讓學生簡要復述《雪孩子》的故事情節，檢查學生對故事情節的掌握情況。

4.寓意理解檢測：讓學生談談對《雪孩子》寓意的理解，檢查學生對寓意掌握的程度。

5.語文技能檢測：通過提問或討論，檢查學生的朗讀、表達和思考能力，如提問學生對課文的感受，鼓勵學生表達自己的觀點等。

6.價值觀檢測：通過提問或討論，檢查學生對雪孩子的品質的理解，如提問學生對雪孩子的善良、勇敢和關愛他人的品質的理解等。

7.寫作技巧檢測：通過提問或討論，檢查學生對課文寫作技巧的掌握情況，如提問學生對夸張、擬人等寫作技巧的理解等。

8.作業設計檢測：檢查學生對課后作業的理解和掌握情況，如提問學生對作業的要求和時間安排的理解等。

教師應根據學生的檢測結果，及時給予反饋和指導，幫助學生發現問題并改進。同時，教師也應鼓勵學生進行自主學習和拓展，不斷提高自己的語文素養。教學反思與總結今天我上了一節《雪孩子》的課，整體上感覺教學效果不錯，學生們積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，我也發現了一些問題和不足，需要改進。

首先，在生字詞的教學上，我采取了游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但部分學生對生字詞的掌握還不夠熟練，需要在課后多加練習，提高他們的詞匯量。

其次，在故事情節的理解上，我通過提問和討論的方式引導學生深入思考。但有些學生對故事情節的掌握還不夠清晰，需要我在今后的教學中更加注重對故事情節的梳理和總結，幫助他們更好地理解故事。

再次，在寓意理解上，我通過提問和討論的方式引導學生思考。但有些學生對寓意的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重寓意的引導和啟發，幫助他們更好地理解寓意的內涵。

最后，在作業設計上，我布置了一些與課文相關的作業，讓學生在課后進行鞏固。但有些學生對作業的理解還不夠明確，需要我在今后的教學中更加注重作業的指導和解釋，幫助他們更好地完成作業。內容邏輯關系①生字詞的掌握：本節課的重點是讓學生掌握《雪孩子》中的生字詞，如“雪孩子”、“飄落”、“溫暖”等。教師可以通過游戲、練習等方式，幫助學生鞏固生字詞的記憶。

②句子理解：本節課的重點是讓學生理解《雪孩子》中的關鍵句子，如“雪孩子笑了”，“雪孩子變成了水蒸氣”，“小白兔難過極了”等。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解句子含義。

③故事情節的梳理：本節課的重點是讓學生梳理《雪孩子》的故事情節，包括雪孩子的誕生、雪孩子與小鳥的友誼、雪孩子與小兔的相遇、雪孩子與家人的團聚等。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生回顧故事情節。

④寓意理解的引導：本節課的重點是引導學生理解《雪孩子》的寓意，如關愛他人、珍惜親情和友情等。教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解寓意內涵。

⑤語文技能的培養：本節課的重點是培養學生的朗讀、表達和思考能力。教師可以通過朗讀練習、提問討論等方式，幫助學生提高朗讀技巧，培養表達和思維能力。

⑥寫作技巧的學習：本節課的重點是學習課文的寫作技巧，如夸張、擬人等。教師可以通過分析課文、舉例講解等方式，引導學生學習寫作技巧。

⑦作業設計的布置：本節課的重點是布置課后作業，鞏固學習效果。