七年級生物上冊第三單元第三章第一節綠色植物的生活需要水教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級生物上冊第三單元第三章第一節綠色植物的生活需要水教案（新版）新人教版》是在學生已經學習了細胞結構、光合作用的基礎上，進一步引導學生深入理解植物生長的必要條件。本節課通過介紹水在植物生長過程中的重要作用，使學生掌握水對植物生活的必要性，理解植物吸收、利用水的過程，并能夠將所學知識應用到實際生活中，培養學生的實踐能力。同時，本節課通過觀察實驗、小組討論等教學活動，激發學生對生物學的興趣，培養學生的探究精神。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的生物學核心素養，主要包括科學探究能力、生命觀念、科學思維和科學態度。通過學習綠色植物生活需要水的基本知識，使學生能夠運用科學的思維方式去觀察、分析和解決問題，形成對生命的尊重和熱愛。同時，通過實驗觀察、小組討論等教學活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，使學生在探究過程中能夠提出有價值的問題，培養學生的創新意識。最終使學生能夠將所學知識與生活實際相結合，提高學生的實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物生活需要水的原因和重要性。

2.植物吸收、利用水的過程和機制。

難點：

1.理解植物細胞吸水和失水的原理。

2.掌握實驗操作技能，如觀察植物細胞的吸水和失水過程。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體教學資源，生動展示植物細胞吸水和失水的過程，幫助學生形象理解。

2.通過實驗操作，讓學生親身體驗植物細胞的吸水和失水過程，提高學生的實踐操作能力。

3.分組討論，引導學生主動探索和思考，培養學生的合作意識和問題解決能力。

4.教師引導啟發，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高學生的應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解綠色植物生活需要水的基本知識，引導學生掌握植物細胞吸水和失水的原理。

2.實驗法：學生親自動手進行植物細胞吸水和失水實驗，觀察和記錄實驗現象，培養學生的實踐操作能力。

3.小組討論法：學生分組討論實驗結果，分享自己的觀察和思考，培養學生的合作意識和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體教學資源，生動展示植物細胞吸水和失水的過程，幫助學生形象理解。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，開展在線知識測試和問題討論，提高學生的學習興趣和主動性。

3.虛擬仿真實驗：利用虛擬仿真技術，模擬植物細胞的吸水和失水過程，讓學生更直觀地感受和理解。

4.教學互動平臺：通過教學互動平臺，教師可以及時了解學生的學習情況，為學生提供個性化的指導和學習資源。

5.實物模型：使用植物細胞模型，幫助學生直觀地理解植物細胞的結構和功能。

6.作業與評估：通過布置相關作業，讓學生鞏固所學知識，并采用多元化的評估方式，全面了解學生的學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞綠色植物生活需要水的基本知識，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解綠色植物生活需要水的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，學生進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解綠色植物生活需要水的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出綠色植物生活需要水的基本知識，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解綠色植物細胞吸水和失水的原理，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植物細胞吸水和失水的過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物細胞吸水和失水的過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物細胞吸水和失水的原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物細胞吸水和失水的過程。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解綠色植物生活需要水的基本知識，掌握植物細胞吸水和失水的原理。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，教師布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與綠色植物生活需要水的基本知識相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的綠色植物生活需要水的基本知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生理學實驗：提供關于植物細胞吸水和失水的實驗指導，包括實驗步驟、材料準備和實驗注意事項等。

-植物細胞結構圖解：提供詳細的植物細胞結構圖解，幫助學生更好地理解植物細胞的各個部分和功能。

-綠色植物生活需要水的實例：提供一些具體的實例，如農田灌溉、植物耐旱性研究等，讓學生了解綠色植物生活需要水在實際應用中的重要性。

-植物生理學相關文章：提供一些關于植物生理學的相關文章，供學生進一步閱讀和了解植物生長的其他方面。

2.拓展建議：

-學生可以利用網絡資源，如學術期刊、科研機構網站等，查找關于植物生理學的研究論文，了解最新的研究成果和進展。

-學生可以參觀植物園或植物實驗室，親身體驗植物的生長過程，觀察植物細胞吸水和失水的現象。

-學生可以進行家庭植物養護實驗，觀察不同水分條件下家庭植物的生長情況，驗證綠色植物生活需要水的原理。

-學生可以參與學校或社區的綠色植物養護活動，如參與校園綠化、社區花園建設等，將所學知識應用到實際中，提高環保意識。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了綠色植物生活需要水的基本知識。首先，我們了解到水是植物細胞的重要成分，植物細胞內的水分對于維持細胞的正常功能至關重要。其次，我們學習了植物細胞吸水和失水的原理，明白了植物細胞如何通過滲透作用吸收和釋放水分。最后，我們通過實驗觀察了植物細胞的吸水和失水過程，加深了對綠色植物生活需要水的理解。

當堂檢測：

1.選擇題：

-植物細胞內的水分主要存在于哪個部位？

A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.液泡

-植物細胞吸水和失水的原理是什么？

A.細胞壁的伸縮性大于細胞質的伸縮性

B.細胞膜的伸縮性大于細胞質的伸縮性

C.細胞壁的伸縮性小于細胞質的伸縮性

D.細胞膜的伸縮性小于細胞質的伸縮性

2.簡答題：

-請簡述植物細胞吸水和失水的原理。

-請描述實驗中觀察到的植物細胞吸水和失水的過程。

3.論述題：

-結合實驗結果，說明綠色植物生活需要水的重要性。

-舉例說明綠色植物生活需要水在實際生活中的應用。

答案解析：

1.選擇題：

-答案：D

-解析：植物細胞內的水分主要存在于液泡中，液泡是植物細胞內最大的細胞器，負責儲存細胞內的水分和其他物質。

-答案：C

-解析：植物細胞吸水和失水的原理是細胞壁的伸縮性小于細胞質的伸縮性，當細胞內部的水分濃度高于外部環境時，水會通過滲透作用進入細胞內部。

2.簡答題：

-答案：植物細胞吸水和失水的原理是細胞壁的伸縮性小于細胞質的伸縮性。當細胞內部的水分濃度高于外部環境時，水會通過滲透作用進入細胞內部；當細胞內部的水分濃度低于外部環境時，細胞內的水分會通過滲透作用流失。

-答案：實驗中觀察到的植物細胞吸水和失水的過程是：當植物細胞外部溶液的濃度低于細胞內部濃度時，水會通過滲透作用進入細胞內部，細胞體積膨脹；當植物細胞外部溶液的濃度高于細胞內部濃度時，細胞內的水分會通過滲透作用流失，細胞體積減小。

3.論述題：

-答案：綠色植物生活需要水的重要性體現在以下幾個方面：水是植物細胞的主要成分，維持細胞的正常功能；水參與植物的光合作用和呼吸作用等生理過程；水是植物吸收和運輸養分的重要介質。

-答案：綠色植物生活需要水在實際生活中的應用例如：農田灌溉，保證作物水分供應，促進作物生長；園林綠化，提供植物所需的水分，維持植物的生長和健康；城市綠化，利用水資源進行城市綠化，改善城市環境。八、反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入虛擬仿真實驗：通過虛擬仿真技術，模擬植物細胞的吸水和失水過程，讓學生更直觀地感受和理解。

2.設計互動式教學活動：組織小組討論、角色扮演等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.利用多媒體教學資源：通過圖片、視頻等多媒體教學資源，生動展示植物細胞吸水和失水的過程，幫助學生形象理解。

（二）存在主要問題

1.實驗操作技能不足：學生在實驗中可能會遇到操作上的困難，影響實驗效果。

2.課堂組織管理不夠靈活：課堂活動組織可能不夠靈活，難以滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：評價方式可能過于注重考試成績，忽視了學生的實踐操作能力和創新能力。

（三）改進措施

1.加強實驗操作培訓：提前對students進行實驗操作培訓，確保學生能夠熟練掌握實驗技能。

2.靈活調整課堂組織：根據學生的學習需求和興趣，適時調整課堂活動，提高課堂的趣味性和參與度。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，不僅注重考試成績，也關注學生的實踐操作能力和創新能力，全面評價學生的學習成果。課后作業1.請簡述植物細胞吸水和失水的原理。

2.請描述實驗中觀察到的植物細胞吸水和失水的過程。

3.請解釋綠色植物生活需要水的重要性。

4.請舉例說明綠色植物生活需要水在實際生活中的應用。

5.請設計一個實驗，驗證綠色植物生活需要水。

答案解析：

1.植物細胞吸水和失水的原理是細胞壁的伸縮性小于細胞質的伸縮性。當細胞內部的水分濃度高于外部環境時，水會通過滲透作用進入細胞內部；當細胞內部的水分濃度低于外部環境時，細胞內的水分會通過滲透作用流失。

2.實驗中觀察到的植物細胞吸水和失水的過程是：當植物細胞外部溶液的濃度低于細胞內部濃度時，水會通過滲透作用進入細胞內部，細胞體積膨脹；當植物細胞外部溶液的濃度高于細胞內部濃度時，細胞內的水分會通過滲透作用流失，細胞體積減小。

3.綠色植物生活需要水的重要性體現在以下幾個方面：水是植物細胞的主要成分，維持細胞的正常功能；水參與植物的