九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構建人類命運共同體教案設計（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版九年級道德與法治下冊第一單元第二課《構建人類命運共同體》。本節課的主要內容包括：

1.了解當今世界發展趨勢和我國在全球化中的地位。

2.認識構建人類命運共同體的意義和內涵。

3.探討如何構建人類命運共同體，包括加強國際合作、維護全球和平與發展、促進文化交流與互鑒等方面。

4.引導學生樹立全球觀念，關心世界發展，提高自身素質，為世界和平與發展貢獻力量。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的以下核心素養目標：

1.提升學生的全球觀念和責任感，使學生認識到自己作為世界公民的角色和責任，關心全球事務，為世界和平與發展貢獻自己的力量。

2.培養學生的國際視野，幫助學生了解當今世界發展趨勢和我國在全球化中的地位，提高學生對國際問題的敏感性和理解力。

3.提升學生的合作與交流能力，通過探討構建人類命運共同體的方法和途徑，培養學生在國際合作與交流中的溝通技巧和團隊協作能力。

4.培養學生的法治意識，使學生了解國際法和國際規則，增強學生的法治觀念，培養學生尊重法律、遵守規則的行為習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）構建人類命運共同體的意義和內涵：教師需要強調構建人類命運共同體的概念，解釋其意義和內涵，以及其對全球發展和我國的重要性。

（2）國際合作與交流的重要性：教師需要講解國際合作與交流在構建人類命運共同體中的作用，舉例說明有效的國際合作如何促進全球問題的解決。

（3）學生的全球責任感和公民意識：教師需要引導學生認識到自己作為世界公民的角色和責任，培養學生的全球觀念和責任感。

2.教學難點：

（1）構建人類命運共同體的深層含義：學生可能難以理解構建人類命運共同體的深層含義和其對全球發展的影響，需要教師通過具體案例和實際例子進行講解和闡述。

（2）國際法和國際規則的理解：學生可能對國際法和國際規則的理解存在困難，教師需要通過講解和案例分析，幫助學生了解和掌握這些知識。

（3）學生的參與和互動：在探討構建人類命運共同體的過程中，學生可能積極性不高，參與度不足。教師需要采取有效的教學方法，激發學生的興趣和參與度，引導學生主動思考和發表觀點。

（4）學生的全球觀念和公民意識的培養：學生可能缺乏全球觀念和公民意識，教師需要通過討論、小組合作等方式，引導學生思考全球問題，培養學生的全球責任感和公民意識。四、教學方法與策略1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解和闡述構建人類命運共同體的概念、意義和內涵，以及國際合作與交流的重要性等核心知識。

(2)案例研究法：教師通過分析具體的國際合作案例，讓學生了解和掌握國際合作與交流的實際運作方式，以及其對構建人類命運共同體的作用。

(3)小組討論法：教師組織學生進行小組討論，引導學生主動思考和發表觀點，培養學生的全球觀念和公民意識。

(4)項目導向學習：教師引導學生參與相關項目，讓學生在實際操作中感受和理解構建人類命運共同體的意義和內涵。

2.教學活動設計：

(1)角色扮演：學生分組扮演不同國家的代表，就某一全球問題進行談判，模擬國際合作與交流的過程，提高學生的參與度和互動性。

(2)實驗活動：教師設計相關實驗，讓學生通過親身體驗了解全球問題對人類命運共同體的影響，如模擬氣候變化對生態環境的影響等。

(3)游戲設計：教師設計相關游戲，讓學生在游戲中體驗國際合作與交流的重要性，如模擬世界貿易組織談判等。

(4)小組項目：教師組織學生分組完成與構建人類命運共同體相關的項目，如研究某一國家的國際合作政策等，提高學生的實際操作能力和全球視野。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：教師使用PPT展示構建人類命運共同體的概念、意義和內涵等相關知識，以及國際合作與交流的案例等。

(2)視頻：教師播放與國際合作與交流相關的視頻，讓學生更直觀地了解實際運作方式和全球問題的重要性。

(3)在線工具：教師引導學生使用在線工具進行相關學習和研究，如訪問國際組織官網等，拓寬學生的國際視野。

(4)教材和輔助材料：教師使用教材和輔助材料，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生深入理解和掌握相關知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是《構建人類命運共同體》這一章節。在開始之前，我想請大家思考一個問題：“你們認為，作為地球村的一員，我們應該如何共同面對和解決全球性問題呢？”這個問題將引導我們進入今天的學習。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是“構建人類命運共同體”。它是指全球各國人民在相互聯系、相互依存的背景下，共同面對挑戰，共享發展成果，實現共同繁榮的發展理念和戰略。

2.案例分析：接下來，我們會通過分析具體的案例，看看構建人類命運共同體的理念如何在全球合作中得到體現。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調構建人類命運共同體的內涵和實施路徑。對于如何處理全球性問題這一難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與構建人類命運共同體相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示構建人類命運共同體的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“構建人類命運共同體在全球合作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《聯合國憲章》

-《世界人權宣言》

-《構建人類命運共同體：中國的理念與實踐》

-《全球治理：挑戰與機遇》

-《國際合作：理論與實踐》

-《可持續發展目標：2030年議程》

-《氣候變化巴黎協定》

-《世界衛生組織憲章》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究某一國際組織的歷史、宗旨和主要工作，如聯合國、世界貿易組織、世界衛生組織等。

-分析某一全球性問題，如氣候變化、貧困、疾病等，了解其影響和解決途徑。

-探索不同國家的政治、經濟、文化等特點，了解其在國際合作中的角色和貢獻。

-研究構建人類命運共同體的方法和途徑，如加強國際合作、維護全球和平與發展、促進文化交流與互鑒等。

-思考個人如何為實現構建人類命運共同體做出貢獻，如提高自身素質、關注全球問題、參與國際合作等。

3.布置課后作業：

-寫一篇短文，闡述你對構建人類命運共同體的理解和個人體會。

-設計一個活動，如演講、辯論、展覽等，向他人宣傳構建人類命運共同體的理念。

-參與社區服務或志愿活動，如幫助貧困人群、環境保護等，實踐構建人類命運共同體的精神。七、板書設計①構建人類命運共同體的概念與意義

-關鍵詞：全球化、相互依存、共同繁榮

-句式：構建人類命運共同體是指在全球化背景下，各國人民共同面對挑戰，共享發展成果，實現共同繁榮的發展理念和戰略。

②國際合作與交流的重要性

-關鍵詞：和平、發展、公平、正義

-句式：國際合作與交流對于維護世界和平、促進共同發展、實現公平正義具有重要意義。

③學生的全球責任感和公民意識

-關鍵詞：參與、貢獻、全球觀念

-句式：作為世界公民，我們應積極參與全球事務，為世界和平與發展貢獻力量，樹立全球觀念和責任感。

藝術性和趣味性設計：

-使用圖形、符號和色彩來輔助板書設計，使其更具視覺吸引力。

-通過創意的布局和設計，將板書內容呈現得更加生動和有趣。

-引入與板書內容相關的趣味性例子或故事，以引發學生的興趣和思考。

例如，對于構建人類命運共同體的概念與意義，可以在板書上畫出一個地球圖標，并用不同顏色的筆標注出“全球化”、“相互依存”和“共同繁榮”等關鍵詞。然后，可以添加一個互動環節，讓學生用自己的語言總結構建人類命運共同體的意義，并在黑板上展示。這樣的設計不僅有助于學生理解和記憶，還能激發他們的學習興趣和主動性。八、作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置以下作業：

-閱讀《聯合國憲章》和《世界人權宣言》，理解其基本原則和宗旨。

-分析一個全球性問題，如氣候變化、貧困或疾病，并提出一個解決方案。

-研究一個國家的國際合作政策，并撰寫一份簡要報告。

-設計一個活動，如演講、辯論或展覽，向他人宣傳構建人類命運共同體的理念。

2.作業反饋：

-對學生的作業進行及時批改，并給出明確的反饋。

-指出學生在作業中存在的問題，并提供改進建議。

-在反饋中強調作業的重要性和其在構建人類命運共同體中的作用。

-鼓勵學生在作業中提出自己的觀點和想法，并給予肯定和鼓勵。

八、作業布置與反饋（續）

1.作業布置：

-要求學生根據課堂討論的主題，撰寫一篇短文，闡述自己對構建人類命運共同體的理解和個人體會。

-布置一項小組項目，要求學生合作完成，如設計一個宣傳活動，向社區宣傳構建人類命運共同體的理念。

-要求學生參與社區服務或志愿活動，如幫助貧困人群、環境保護等，實踐構建人類命運共同體的精神。

2.作業反饋：

-對學生的短文進行批改，并給出具體的反饋。

-指出學生在短文中存在的問題，并提供改進建議。

-在反饋中強調短文的重要性和其在構建人類命運共同體中的作用。

-鼓勵學生在短文中提出自己的觀點和想法，并給予肯定和鼓勵。

八、作業布置與反饋（續）

1.作業布置：

-要求學生根據課堂討論的主題，撰寫一份研究報告，分析某一全球性問題，并提出一個解決方案。

-布置一項小組項目，要求學生合作完成，如設計一個宣傳活動，向社區宣傳構建人類命運共同體的理念。

-要求學生參與社區服務或志愿活動，如幫助貧困人群、環境保護等，實踐構建人類命運共同體的精神。

2.作業反饋：

-對學生的研究報告進行批改，并給出具體的反饋。

-指出學生在研究報告中的問題，并提供改進建議。

-在反饋中強調研究報告的重要性和其在構建人類命運共同體中的作用。

-鼓勵學生在研究報告中提出自己的觀點和想法，并給予肯定和鼓勵。典型例題講解例題1：

題目：請簡述構建人類命運共同體的內涵。

答案：構建人類命運共同體是指在全球化背景下，各國人民共同面對挑戰，共享發展成果，實現共同繁榮的發展理念和戰略。

例題2：

題目：請舉例說明構建人類命運共同體的具體措施。

答案：構建人類命運共同體的具體措施包括加強國際合作、維護全球和平與發展、促進文化交流與互鑒等。

例題3：

題目：請分析國際法和國際規則在構建人類命運共同體中的作用。

答案：國際法和國際規則在構建人類命運共同體中起著重要的規范和保障作用。它們為各國提供了一個共同遵守的行為準則，有助于維護國際秩序和穩定，促進各國間的合作與交流。

例題4：

題目：請闡述構建人類命運共同體的意義和價值。

答案：構建人類命運共同體具有重要的意義和價值。它有助于實現全球共同繁榮，促進各國間的和平與合作，解決全球性問題，如氣候變化、貧困和疾病等。同時，它也有助于加強國際社會的團結與和諧，為各國提供更多的機會和利益。

例題5：

題目：請討論構建人類命運共同體的挑戰和困難，并提出相應的應對策略。

答案：構建人類命運共同體面臨一些挑戰和困難，如國家間的利益沖突、文化差異和語言障礙等。為應對這些挑戰，可以采取以下策略：加強國際間的溝通與協商，促進文化理解和尊重，利用科技手段提高交流效率等。教學反思今天，我上了一節關于構建人類命運共同體的課。在課堂上，我試圖通過理論介紹、案例分析和實踐活動來幫助學生理解和掌握構建人類命運共同體的概念、意義和實施路徑。

在理論介紹部分，我詳細解釋了構建人類命運共同體的內涵和重要性。我通過舉例子和比較的方法，幫助學生理解構建人類命運共同體的深層含義和其對全球發展的影響。我發現學生在理解構建人類命運共同體的深層含義上存在一定的困難，可能需要進一步的講解和闡述。

在案例分析部分，我通過分析具體的案例，讓學生了解和掌握國際合作與交流的實際運作方式，以及其對構建人類命運共同體的作用。我發現學生在分析案例時能夠積極參與，提出自己的觀