【新課標】19.過年啦第二課時（綜合探索）教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容【新課標】19.過年啦第二課時（綜合探索）

《過年啦》為本單元的綜合探索部分，本節課為第二課時。教學內容主要包括：

1.回顧第一課時關于春節傳統文化的了解，加深學生對春節習俗的認識。

2.通過小組合作，讓學生探討過年的意義，分享自己家庭的過年趣事，培養他們的表達能力和團隊協作能力。

3.分析和欣賞與過年相關的美術作品，引導學生關注民間藝術，提高審美能力。

4.以“過大年”為主題，進行創意繪畫或手工藝品制作，激發學生的創造力和實踐能力。

5.互動環節：組織學生進行猜燈謎、對春聯等活動，增強課堂趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

教學內容與教材緊密關聯，旨在讓學生在掌握春節文化知識的基礎上，提高綜合運用能力。核心素養目標分析本節課圍繞《過年啦》主題，以培養核心素養為目標，關注學生全面發展。具體分析如下：

1.提升文化素養：通過深入了解春節傳統文化，使學生認識到中華民族優秀傳統文化的獨特魅力，增強民族自豪感和文化認同感。

2.培養審美能力：分析欣賞與過年相關的美術作品，引導學生關注民間藝術，提高學生的審美鑒賞能力和藝術創造力。

3.增強團隊協作能力：小組合作探討過年的意義，分享家庭過年趣事，培養學生溝通、協作、解決問題的能力。

4.培養創新精神：以“過大年”為主題進行創作，鼓勵學生發揮想象，勇于嘗試，提升創新意識和實踐能力。

5.增強語言表達能力：組織猜燈謎、對春聯等活動，鍛煉學生的思維敏捷性和語言組織能力。

6.培養社會責任感：通過探討過年的意義，使學生認識到家庭和諧、社會穩定的重要性，激發學生關愛他人、服務社會的責任感。

本節課的核心素養目標與教材內容緊密關聯，旨在培養學生全面發展，為新課程背景下的教育教學實踐提供有力支撐。重點難點及解決辦法重點：

1.深入理解春節傳統文化的內涵，提升文化素養。

2.培養學生審美鑒賞能力，特別是對民間藝術的欣賞。

3.增強學生團隊協作能力和創新精神，通過實踐活動進行表達。

難點：

1.如何引導學生將所了解的春節文化知識內化為自己的文化認同感。

2.學生在藝術創作中如何融合傳統元素與現代創意。

3.如何在小組活動中平衡每個成員的參與度和貢獻。

解決辦法及突破策略：

1.通過故事分享、視頻資料、互動討論等多種教學手段，幫助學生感受春節的文化氛圍，從而加深理解和文化認同。

2.提供豐富的民間藝術作品案例，引導學生觀察、分析和模仿，鼓勵他們在創作中進行創新實踐。

3.在小組活動中，教師扮演引導者和協助者的角色，確保每個學生都能參與討論和創作，通過設置明確的任務分工和評價標準，促進團隊合作和個人貢獻的平衡。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，向學生講解春節傳統文化的起源、發展及其背后的意義，激發學生對傳統文化的興趣。

-結合歷史故事、民間傳說，使抽象的文化知識變得具體、生動。

-采用提問式講授，引導學生主動思考和參與討論。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自家庭的過年習俗和趣事，促進學生之間的交流與合作。

-設定明確的討論主題，如“過年的意義”、“我家的春節”等，引導學生深入探討。

-教師適時介入，引導討論方向，確保討論效果。

3.實踐法：引導學生進行創意繪畫或手工藝品制作，將所學知識應用于實際操作中，提高學生的實踐能力。

-提供豐富的創作材料和工具，鼓勵學生大膽嘗試，展現個性。

-教師巡回指導，針對學生遇到的問題給予及時幫助。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影、電腦等設備，展示與春節相關的圖片、視頻、音樂等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-播放民間藝術作品，如剪紙、年畫等，幫助學生更好地理解和欣賞。

-利用動畫、短視頻等形式，生動展示春節習俗，增強學生的學習體驗。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性的課堂活動，提高教學互動性和趣味性。

-利用軟件開展猜燈謎、對春聯等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-通過教學軟件實時反饋學生的學習情況，為教師調整教學策略提供依據。

3.網絡資源：充分利用網絡資源，拓展教學內容，提高學生的信息素養。

-指導學生搜索、篩選、整理與春節相關的資料，培養其信息檢索能力。

-引導學生關注線上博物館、藝術館等平臺，拓寬藝術視野。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《過年啦》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在過春節時，最喜歡的習俗是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春節傳統文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春節的基本概念。春節是中國最重要的傳統節日，象征著團圓和新的開始。它在中華文化中具有重要地位，影響著人們的日常生活和情感寄托。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了春節在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳承文化、增進家庭和諧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調春節的文化內涵和民間藝術的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與春節相關的問題，如“過年的意義”、“春節習俗的變化”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行創意繪畫或手工藝品制作。這個操作將演示如何將傳統元素融入現代創作中。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創作作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“春節文化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了春節的文化內涵、重要性和民間藝術的特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對春節傳統文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中傳承和發揚春節文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生深入了解了春節傳統文化的起源、發展及其背后的意義，增強了對民族文化的認同感。

-學會了欣賞和分析民間藝術作品，如剪紙、年畫等，提高了審美鑒賞能力。

-掌握了創意繪畫和手工藝品制作的基本技巧，培養了實踐操作能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論、實踐活動，學生學會了合作、交流、分享，增強了團隊協作能力。

-在探討春節文化過程中，學生學會了提出問題、分析問題、解決問題的方法，提高了思維能力。

-利用多媒體設備、教學軟件等現代化教學手段，學生提高了信息素養和自主學習能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對春節傳統文化產生了濃厚的興趣，愿意主動了解、傳承和弘揚民族文化。

-通過學習，學生認識到了家庭和諧、社會穩定的重要性，激發了關愛他人、服務社會的責任感。

-學生在創作過程中，學會了尊重他人意見，勇于嘗試，培養了解決問題的自信心。

4.創新與實踐：

-學生在創作過程中，嘗試將傳統元素與現代創意相結合，展現了創新精神。

-通過實踐活動，學生將理論知識應用于實際操作，提高了創新實踐能力。

具體表現在以下方面：

1.學生能夠熟練地講述春節的起源、發展及相關習俗，對于春節文化有了更為全面的認識。

2.學生在欣賞和分析民間藝術作品時，能夠運用所學知識進行評價，如從色彩、造型、寓意等方面進行解讀。

3.在創意繪畫和手工藝品制作過程中，學生充分發揮想象力，將所學技巧與個人想法相結合，創作出具有個性化的作品。

4.學生在小組討論和實踐中，能夠積極參與、傾聽他人意見，形成良好的團隊氛圍，共同解決問題。

5.學生對春節文化的傳承和發揚有了更深刻的理解，愿意在日常生活中踐行春節文化，如貼春聯、包餃子等。

6.學生在課堂活動中，表現出較強的自主學習能力，能夠主動搜索、篩選、整理與春節相關的資料。課后作業1.請結合本節課學習的春節文化知識點，寫一篇關于“我家的春節”的短文，描述你家過年的習俗和趣事。（答案示例：我家的春節總是特別熱鬧，我們會在大年三十晚上一起包餃子，年初一穿上新衣服去拜年，還有舞龍舞獅的表演，讓我感受到了濃厚的節日氛圍。）

2.設計一幅以“過大年”為主題的海報，運用至少兩種民間藝術元素（如剪紙、年畫等），展現春節的喜慶氣氛。（答案示例：海報中心是一幅寓意吉祥的年畫，周圍輔以剪紙裝飾，下方寫有對聯和祝福語，整體色彩鮮艷，充滿節日氣氛。）

3.分組討論并列舉出至少五種不同的春節習俗，并說明它們背后的意義。（答案示例：貼春聯——寓意迎新祈福；放鞭炮——驅邪避兇；拜年——表達敬意和祝福；吃團圓飯——象征家庭團圓；發紅包——傳遞好運和祝福。）

4.選擇一種你感興趣的民間藝術形式，如剪紙、糖畫等，自行學習制作方法，并創作一件作品。（答案示例：我選擇了剪紙，制作了一個“福”字掛件，通過剪、折、粘等步驟，完成了一個具有民間藝術特色的裝飾品。）

5.結合春節的文化內涵，為你的家人或朋友設計一句祝福語，要求富有創意和寓意。（答案示例：祝家人身體健康、歲歲平安，如春日陽光般溫暖，如梅花般堅韌。）課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

本節課我們圍繞《過年啦》這一主題，深入學習了春節傳統文化的起源、發展、習俗及其背后的意義，通過欣賞民間藝術作品，提高了審美鑒賞能力，同時在創意繪畫和手工藝品制作中，實踐了將傳統元素融入現代創作的技巧。學生們在小組討論和分享中，增強了團隊合作能力和語言表達能力。

【當堂檢測】

1.知識點回顧：

-請簡述春節的起源和在中國文化中的重要性。

-請列舉至少三種民間藝術形式，并說明它們在春節中的應用。

-請解釋“過大年”的意義，并分享一個你家的春節習俗。

2.創作展示：

-每個小組展示他們的創意繪畫或手工藝品，并簡要介紹創作思路和所用技巧。

-教師和其他學生共同評價作品，關注作品的創意性、技巧性和對春節文化的表達。

3.實踐操作：

-學生現場演示剪紙、糖畫等民間藝術的基本操作步驟。

-教師觀察學生的操作過程，給予即時反饋和指導。

4.知識運用：

-教師提出一個與春節文化相關的問題，如“如何將春節的元素應用到現代設計中？”

-學生現場設計一個簡單的方案或草圖，展示其知