第八年級語文上冊教學總結(系列9篇)八年級語文上冊教學總結(系列9篇)。

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八年級語文上冊教學總結【篇1】

我在本學期擔任初二（6）班的語文教學工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、教學內容方面：

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（三）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《小石潭記》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華。

（四）、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

二、教學方式方面：

針對本班學生上課氣氛活躍的現象，首先在班級按學習成績的優、良、差，把學生分成了四個小組。在教學過程中有效地開展小組競爭，極大地調動起了學生的參與熱情和參與意識，從而大大活躍了課堂氣氛。使學生在每一節課中都有所得,激發了學生的學習興趣。從這學期開始，我創設了一個“詩詞PK”環節，在每一節語文課的課前三鐘按座號順序每次一位同學，到講臺前進行詩詞吟誦，表現最出色的給小組加1分。一學期下來，班級同學至少到臺前表演四、五次。這項活動不僅大大調動了學生的表演意識，通過PK加分也刺激了學生們去用心準備、認真對待。而且也提高了學生的語言表達能力和表演能力。

此外，在新課標自主、合作、探究的理念中，提倡培養學生自批、自評的改革理念。通過學習，我也在班中的作文教學中有所側重地采取一些改革方案。從最初的字詞入手漸漸到結構、內容、中心等等。由于是第一次嘗試，學生的批改能力還不夠完善，但是在作文批改的課堂上我卻嘗到從未有過的喜悅，無論是學生的參與熱情、合作意識、批改過程真是讓我出乎意料。特別是同學們在自評過程中，每一位同學都積極發言，無論評價如何，作者本人都聽得十分認真。還會意地點點頭。這項工作我將在下學期繼續有效地開展。

本學期，也可以說是我備課最認真、準備最充分、授課最愉快的一學期。這要感謝校領導進行的一系列改革。學校從集體備課、研討課等等各項活動都特別重視，無形地也大大激勵我。在本學期，我經常在網上下載相關教案、課件、論文等資料，有效地利用在自己的教學過程中。從而也大大擴展了課堂的知識面、豐富了課堂的教學內容。如下載了大量的有關四大名著的視頻、音頻資料，書本上的內容充實起來，充分調動了學生的學習興趣。黌門社區_無為教師教育網"

在收獲的背后，還是有很多不足之處的。如何更好地讓學生與教師互動起來？如何讓學生在課堂更加主動？更關鍵的是如何提高學生的語文成績？這不是一朝一夕的努力才行的，但我會努力完善的！)

八年級語文上冊教學總結【篇2】

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、狠抓學風。

我所教的班級，我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。

八、取得了較好的成績。

本學期，月考本班取得了多次第一的好成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.

八年級語文上冊教學總結【篇3】

xx學年上學期初二語文教師工作總結

本學期，本人擔任初二(5)、(6)班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作總結。

一、教育理論方面：

一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以先學后教，當堂訓練的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達10節，完成學校規定的聽課任務。

三、教學成績和不足

本學期6次單元考和期中考，成績均較為突出;積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優秀獎1名;硬筆書法比賽一等獎4名，二等獎8名;愛國故事演講比賽特等獎1名。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好的成績。

八年級語文上冊教學總結【篇4】

八年級上冊語文教學工作總結

【導讀】總結是社會團體、企業單位和個人在各自時期，某個項目或某項工作來了結束或全部完成。回顧、分析、評價，從而肯定成績、積累經驗、找出差距、吸取教訓和一些經常性的認識。第1部分：

這個學期匆匆結束了。為了在今后的工作中取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下：

一、以全新的教育教學理念改革課堂教學

從參加新教材上學期八年級語文教學總結培訓到實施課程改革，我反復研究相關教育教學理論。深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步樹立以學生終身發展為宗旨的教學理念，樹立以教師為主體的教學新理念學生的身體。在教學實踐中，積極發掘和振興語文課堂的活力，有利于學生能力的提高和發展。——延伸以重點內容學習法為主線，以合作-探索-創造-創新為核心的漢語活動課等。

二是采用生動靈活的教學方式讓課堂煥發活力應試教學課堂是圍繞知識目標發展起來的，存儲和繼承前人積累的經驗和經驗，卻忽視了學生創新的動力、興趣、情感和意志，如何激活所需的先前經驗并激發對知識的渴望？新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式，激活學生的好奇心和探索欲望，培養學生主動思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力，并設置這種能力的培養。以課堂教學為最終目的。為此，我們認真研究教育心理學，準確把握初中生的心理特點和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。每個單元的重點項目，我始終采用整體感知—合作探究—反思提問—拓展延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。

三、用先進的教學方法提高學習效率

現代科技的飛速發展，要求一個新鮮而充滿活力的漢語課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放，也必須引導學生學會學習，掌握豐富的語言知識，獲得打開知識之門的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現。

在應試教學課上，老師們總是在做手勢，總是在思考如何理清知識線。學生在學習過程中無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的。而且單身。新課程要求課堂要注重更新教學方法，利用各種媒體和教學資源讓學生獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經驗。信息時代的多元媒體和泛在網絡，正是拓展了課堂教學領域，拓寬了獲取知識的渠道，為提高學生信息素養，培養學生探索、學習、合作、創造能力提供了可操作的解決方案。.平臺。

在教學上，改變了過去在課堂上過分強調知識的傳授，在內容上過分強調書本知識，在結構上過分強調學科標準，過分強調強調在實施中接受學習、死記硬背和機械訓練。認真研讀教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，讓他們在獨立自主的過程中不斷挑戰自我，拓展創造性思維探索與交流。

四、用扎實多樣的訓練培養學生的語言實踐能力

死教、教死書不能滿足社會對教育的需要。課程改革是對當今教師教學理念的挑戰。教師要從知識的擁有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，超越課堂的壁壘，進化現代教學過程進入“培養學習者”的過程，從而達到“教學習者”的目的。從“釣魚”到“教他們釣魚”的根本轉變。通過扎實多樣的培訓，從多方面提高學生的漢語素養，努力培養學生的漢語實踐能力，使學生獲得一定的終身學習技能。

“給他一條魚，他只需要一頓飯；如果他學會了釣魚，他會永遠使用它。”教育的目的不是知識的積累，而是心智能力的發展。學生在學校度過的時間是有限的，他們學到的知識也受到時代的限制。如果他們想在未來有所作為，在未來與時俱進，就必須不斷學習，終身學習，吸收新事物，更新它們。知識結構。可見，方法確實比知識更重要，而教法是教學的基礎。那么，學生能否靈活運用教學方法，對于學生來說，需要一個漫長而反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識領域采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每天一頁，單詞聽寫為“循環篩選”；擴大積累——每天課外閱讀每天寫一段，閱讀筆記（節選）；訓練能力——閱讀理解，從整體方法到解決問題的能力，系統指導，反復訓練；作文訓練——循序漸進，小作文根據課文內容在課堂上布置，借“題”玩，大作文緊扣課程標準和中考方向，力求規則與創新并重，鼓勵自由思考，大膽發揮……

教學有方法，但教學沒有固定方法，從基礎做起，提高能力培訓生動活潑、扎實、系統、有序、持之以恒，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和融合中開闊視野，提高學習效率，初步掌握現代社會的一些要求語言。第二章：

這個學期，我在教二年級一二班的漢語課。上個學期，我一直按照學委的工作計劃進行指導。胡同和各種團體；以加強師德建設和提高師德師德水平為重點，以提高教育教學業績為重點，以深化課程改革試點工作為動力，認真履行崗位職責和工作目標并且任務已經很好地完成了。現將過去一年的工作總結如下：

I．加強教學理論學習，實踐扎實的教學基本功

在教育教學方面，努力加強教育理論研究，提高教學水平.要想提高教學質量，關鍵是要上好課。為了上好課，我做了以下工作：

1.課前準備：課前準備。認真學習和貫徹教學大綱，學習教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點和難點，掌握知識邏輯。了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到哪些困難，并采取相應措施。考慮教學方法，解決如何將已經掌握的材料傳授給學生，包括如何組織教學，如何安排每個班級的活動。

2.教室里的情況。組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，讓他們保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們有愉快的心態，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂問題面向全體學生，注重激發學生的學習興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。

3.提高教學質量，還要做好課外輔導工作。初中生好動、好玩，缺乏自制力。有的不能按時完成作業，有的抄襲作業。針對這一問題，要做好學生思想教育工作，把這項工作落到實處。除了對學生的學習指導外，還要做好輔導和幫助學生的學習，特別是在后進生的改造中，努力對后進生友好，比如握手、幫忙整理衣服等。.從贊美開始，所有的人都希望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，要對他的處境和想法表現出深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我盡量聽聽其他老師的課，向他們學習好的教育理論和方法，彌補自己在教學過程中的不足。在課堂上，我們力求讓每一節課生動、生動、高效，力求通俗易懂，深入淺出，耐心對待每個學生提出的問題。我真的做到了，讓每個學生都喜歡我上的每一堂課。一個學期后，我教的班級學生的成績有了明顯的提高。每次考試成績均位居全校同類學科前列，深受師生好評。

二、加強素質教育理論研究，提高教育教學水平

本人積極參與素質教育探索，研究實施教學大綱，加快教育教學方法研究，更新教育理念，掌握教學改革的方法和方法，提高對課程的把控能力。在教學中，我大膽探索適合學生發展的教學方法。一是加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生的自學能力；為學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上組成3-5人的學習小組，讓學生在合作學習的氛圍中提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供培養創新能力的機會。其次，加強教學方法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生的創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中注重問題討論教學法，通過以下幾個環節進行操作：引導閱讀方法，培養問題意識；營造詢問環境，全員素質討論；補充遺漏，歸納知識要點。由于我積極嘗試實施中國素質教育，我主動采用創設問題情景的方法，引發學生的討論和思考，培養學生的能力。教師公開課和基本教學技能競賽名列前茅。歷年統考成績均名列全校前列，其中xx年在五校聯考中名列同班第一。xx年教過的學生們的成績再一次收獲。3.加強教育教學研究，提高教育科研能力，實施中國素質教育，為教育改革指明方向。

在教育教學過程中，我發現了一些新的問題。我用素質教育的視角和方法來分析這些問題，通過教學總結提出自己的觀點和看法，并從理論的角度進行升華。在我的教學過程中，我更注重發現和解決新問題。以素質教育為出發點，我的意見和建議更符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，教與學是一個積極互動的過程。只有在學習中教學，在學習中教學，才能實現自己的進步和事業的飛躍。進入21世紀，實施素質教育對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學中，我將嚴于律己，努力工作，發展優勢，銳意進取，為更美好的明天奉獻自己。

我很清楚，我現在的水平離我的夢想目標還很遠，還有很長的路要走。“路漫漫其修遠兮，我必上上下下尋覓”！

八年級語文上冊教學總結【篇5】

中小學八年級上冊語文教學工作范文

首先，在思想方面。我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻牢記黨的教育方針政策，無論是在校內校外，還是在為人處事、言行舉止等方面，都嚴格要求自己。為祖國下一代的健康成長，成為對社會有用的人才，我愿意做一個默默無聞的勤勞園丁。

其次，在工作方面。工作中，服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，認真、勤奮，認真做好本語言教研組的工作，適當向學生推薦一些名著名著，嘗試通過一些好書來影響學生，幫助不成熟的他們獲得一些人生道理，確立人生目標，從而促進他們的健康成長。

再次，在教學方面。這個學期我在教初二的語文課。為了教好漢語，我系統認真地學習了初中的漢語教材和相關習題，還買了一些漢語工具書。同時，加強與其他語言教師的交流，認真研究他們的教案和教學經驗。我經常花時間聽其他語文老師的課堂教學，認真細致地記錄講座。至于學校優秀的漢語教師，我更是細心請教，盡快熟悉漢語教學。平時，我也會查閱大量與漢語教學相關的書籍、報刊雜志，從中提取一些與本地區情況類似的優秀論文作為備用教材。對于語言組的各項活動，我都積極參與并記錄組織。在上每一節

page1課之前，我盡量從網上、報紙、書籍中搜集相關資料，根據我校學生的實際情況，認真備課，設計教案。在課堂教學中，我經常請一些中文老師聽課，課后虛心接受他們的意見。同時，根據學生在課堂上的表現和反應，寫好課后的教學反思，總結每一堂課的得失，以利于以后的教學。總而言之，他們都是通過積累別人的經驗和自己的教學經驗來提高自己的語言教學水平。經過一系列的努力，我很快熟悉了漢語教學的方法和技巧，為我漢語教學水平的提高打下了堅實的基礎。同時，在本學期的漢語教學中，我決定從以下幾個方面著手：

一是努力提高學生對漢語科目的興趣。

在吸收他人經驗的基礎上，結合自己的理解和學生的實際情況，盡量改變以往學生被動接受老師講解的填空教學方式。根據新課程標準，在課堂上，通過設計一些貼近學生實際情況的問題，引導學生以啟發性的教學方式思考和回答問題。在教學活動中盡量活躍課堂氣氛，使學生始終處于積極主動的狀態，在輕松的氣氛中理解和接受知識。并適當及時地鼓勵和表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中建立信心。另外，通過設計一些與現實相關的難題，讓學生分組討論。這不僅激發了他們的求知欲，讓他們在討論的過程中掌握了知識，完成了老師的教學目標，也讓他們體驗到了一種團隊合作精神，一種集體凝聚力，從而增強了他們的主動性、創造性和積極性。提高他們對漢語的興趣。

第二，提高學生的閱讀理解能力。

由于學生的知識面比較窄，平時閱讀的書籍、報紙、雜志等比較少，導致學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，我充分利用學校圖書館現有的書籍，有選擇地向他們推薦一些書籍，盡量擴大他們的知識面，提高他們的閱讀理解能力。在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生在閱讀后回答問題，并適當引導學生提高閱讀理解能力。經過一段時間的強化，學生的知識不僅擴大了，閱讀理解能力也有了很大的提高。

第三，提高學生的口語表達能力。

由于某些原因，我們學校的學生口語表達能力較差。為了提高學生的口語表達能力，我更注重讓一些羞于發言的學生在課堂上回答問題。首先，我用一些簡單易答的問題，引導他們耐心回答，并給予肯定和表揚，從而鍛煉他們。勇氣并建立他們的信心。平時，還要注意指定一些短文讓他們朗讀，并在課堂上舉辦一些閱讀比賽，獎勵小禮物，提高他們的閱讀能力，從而提高他們的口語表達能力。經過一段時間的訓練，學生的口語表達能力有所提高，不僅活躍了課堂氣氛，而且在學校的朗誦比賽中，本班不少學生參加并獲獎。

頁面3不錯的排名。這反過來又激發了學生的語言技能，形成了一個良性循環。

第四，努力提高學生的寫作能力。

為了提高學生的寫作能力，我通常會安排一些短小精悍的作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容大多是學生熟悉的，學生寫起來容易。批改時充分肯定學生的亮點，并在課堂上公開表揚，讓學生嘗試一點成就感，最終調動他們的寫作積極性。對于一些寫作能力較好的學生或對寫作感興趣的學生，我鼓勵他們參加學校記者興趣小組，積極向校報和校外發表文章。這些都大大提高了學生的寫作興趣。

另外，我努力全面提高學生的語言水平，更加努力地做好本職工作，時刻牢記我是一個好老師。雖然經過努力取得了一些進展，但由于參與工作時間較短，在為人處事、為人處事、教學水平和經驗等方面還存在不少不足。你還是要努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和經驗。工作能力。“任重而道遠，我會上下求索。”

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八年級語文教學工作總結上冊

2023年八年級語文教學工作總結上冊

八年級語文教學第一卷

八年級語文版第一卷教學工作總結

八年級語文教育教學工作總結第一卷

八年級語文上冊教學總結【篇6】

八年級一年級語文教學工作總結

今年我負責二年級的語文教學工作。這一學年，我堅持認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改和點評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，促進教學。民主使學生學有所獲，不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。以下是我的教學經驗和教訓。

要提高教學質量，關鍵是要好好上課。為了上好課，我做了以下工作：

1.課前準備：課前準備。

①認真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每句每一個字，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道應該添加什么信息，如何教好。

②了解學生原有知識和技能的質量，興趣、需求、方法、習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

③考慮教學方法，解決如何把已經掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

2.課堂情境：組織課堂教學，關注所有學生，注意信息反饋，調動學生的有意識的注意力，保持相對穩定。同時，盡量創造教學情境，激發學生的興趣和情緒，使他們有愉快的心態，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以往重復出現的問題。注重激發學生的學習興趣，課堂講授與實踐相結合，布置作業，減輕學生負擔。

3.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初二學生活潑好動，缺乏自制力，在學習中經常不能按時完成作業，部分學生抄襲作業。要把工作落實到學生的學習指導中，做好對學生學習的指導和幫助，特別是在學習成績不佳的轉化中，對學習困難的學生要盡量友善，比如抱手、手、摸頭等。從贊美開始，所有的人都希望被別人理解和尊重。因此，在與有學習困難的學生交談時，要對他們的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己。缺乏工作。

4.積極參加學科組活動，虛心向同行學習，取長補短，提高教學水平。

5。認真學習新課程標準要求，勇于漢語教學新嘗試。

總之，在本學年各學科的教學工作中，我力求嚴格要求自己，沒有任何違背教學大綱和新課改要求的做法，能為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重以身作則。在今后的教學工作中，我會不斷地問自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，銳意進取，為蘭溪中學的建設和發展奉獻自己的力量。

2023年1月18日

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八年級語文上冊教學總結【篇7】

本學期我們八年級語文取得一定的成績，這是我們備課組全體教師共同努力的成果。作為備課組長，我以我組教師較高的個人素質為傲，也為全組的齊心協力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是，半年來，我們備課組已逐漸形成了工作上合作、成績上競爭、學習上交流的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下學期的工作打下夯實的基礎。

一、勤讀、好學、勤寫，努力提高個人素質。

在我們備課組，讀書是我們共同的愛好。我們知道，要成為一個優秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新換代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，使教學成為一種良性循環。在閱讀的基礎上，我們也勤于總結，不斷豐富自己的知識。同時我們積極參加校內校外的教研活動，取長補短。因此，勤讀、勤寫、好學，使得我們備課組成員素質得到提高，為提高教學質量提供了良好的先決條件。

二、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：1、課堂教學資料共享。例如：我們積極開展多媒體課的教學，分配好每個教師的資料收集任務，上課前其他教師都可以得到準備者提供的資料，這樣教師就節省了不少的時間。2、強化訓練包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元練習的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會認真完成。3、考試復習主題制。考試復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半年下來，備課組成員均感到：合作，使我如此快樂。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。

交流教學心得的談論在我們備課組經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流總結。

三、熱心作文教學，爭立時代前沿。

有人說解決了作文教學，就等于解決了語文教學問題。備課組成員深刻認識到作文教學的重要性，因此把作文教學作為備課組的教學中心，努力提高學生的寫作水平。讓學生在寫作中張揚個性、快樂寫作。通過加大學生的閱讀量，拓寬學生的閱讀視野，激發學生的寫作興趣，學生作文水平有普遍提高。

路漫漫其修遠兮，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。

八年級語文上冊教學總結【篇8】

八年級上冊語文教學工作總結

語文教學是一項非常重要的教學工作，本學期，我擔任八年級上冊語文教學工作的任務，通過多年的工作經驗，我在這篇文章中將總結本學期的教學工作，包括教學目標的達成情況、教學方法的運用和學生的學習效果等方面。

本學期的教學目標是提高學生的語文水平，包括閱讀理解能力、寫作能力和思維邏輯能力等方面。在教學中，我制定了具體的教學計劃，并在每節課前做好充分準備。盡量結合生活實際和學生的興趣愛好，設計了一系列生動有趣的教學活動，以激發學生學習語文的興趣。

在教學中，我注重啟發學生的思維，提高他們的思維邏輯能力。通過開展一些小組討論、問題解答等活動，讓學生從不同的角度去思考問題，培養他們的分析和解決問題的能力。同時，我還引導學生進行獨立思考和自主學習，通過靈活運用合作學習等方法，培養學生的合作意識和團隊精神。

在教學中，我注重培養學生的閱讀理解能力。每周安排固定的閱讀課，通過選取一些經典的文學作品和優秀的文章，引導學生進行深入的閱讀和理解。同時，我還鼓勵學生廣泛閱讀，通過短文閱讀、報紙閱讀等活動，提高學生的閱讀能力和綜合運用能力。

在寫作教學方面，我注重培養學生的寫作能力。通過多種寫作形式的訓練，如記敘文、議論文、說明文等，培養學生的寫作技巧和表達能力。在教學過程中，我注重對學生進行寫作過程的指導，關注學生的表達方式和寫作結構，提供及時的反饋和指導，幫助學生提高寫作水平。

由于本學期的教學工作投入了大量的精力和心血，取得了一定的教學成果。學生的語文水平有了明顯的提高，他們的閱讀理解能力和寫作水平得到了很大的提升。同時，他們的思維邏輯能力和創新思維能力也有一定的提高。也有一些問題需要進一步解決，比如學生的學習動力不夠高，學生之間的合作意識有待提高等。

本學期的語文教學工作總體來說是成功的。通過