沅江市2022年下期七年級期末檢測語文試卷（時量：120分鐘滿分：150分）一、積累與運用（34分）1.下列詞語中加點字讀音正確的一組是（）A.黃暈（yūn）憔悴（cuì）人跡罕至（hǎn）B.匿笑（nì）靜謐（mì）杞人憂天（jǐ）C.殉職（xùn）慫恿（sǒng）參差不齊（chā）D.蒞臨（lì）干涸（hé）咄咄逼人（duō）【答案】D【解析】【詳解】考查字音。A.黃暈（yūn）——yùn；B.杞人憂天（jǐ）——qǐ；C.參差不齊（chā）——cī；故選D。2.下列各組沒有錯別字的一項是（）A.花枝招展不求深解麻木檔仁人聲鼎沸B.翻來復去混這一談刨根問底截然不同C.狂奔疾走拈輕怕重驚慌失措小心翼翼D.各得其所莫不關心怪誕不經(jīng)恍然大悟【答案】C【解析】【詳解】考查字形辨析。A.不求深解——不求甚解，麻木檔仁——麻木不仁；B.翻來復去——翻來覆去，混這一談——混為一談；D.莫不關心——漠不關心；故選C。3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A.不管是那只家養(yǎng)白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。B.上課要專心致志，認真思考，這樣才能讓老師喜出望外。C.學習才藝的意志要堅定，倘若見異思遷，到頭來必定一事無成。D.春天，我漫步在美麗的洞庭湖邊，一種熱愛家鄉(xiāng)的自豪感油然而生。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語正確運用能力。A.大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。符合語境；B.喜出望外：是指因遇到出乎意料的好事而高興。依據(jù)“上課要專心致志，認真思考”可知，這屬于學生應該做的，不是出乎意料的好事。不符語境；C.見異思遷：見到另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。符合語境；D.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。符合語境；故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。B.據(jù)統(tǒng)計，2019年一季度，國內汽車行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。C.為了推動兒童文學的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學獎”征稿活動目前全面啟動。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。【答案】C【解析】【詳解】考查病句的辨析及修改。A.句式雜糅。刪去“的緣故”；B.語義重復。刪去“大約”或“左右”；D.成分殘缺。在“抽樣檢測”后面加上“的力度”；故選C。5.結合語境，依次填入下面橫線上的內容恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤松鷼v經(jīng)的挫折與苦難是生命必然的悲情，可是誰想過：！！！讓錦瑟發(fā)聲，讓飛花落下，讓蠟燭流淚，讓春蠶吐絲，讓時光的河流輕輕流過一些生命里傷心的渡口吧！①落花飛舞之后，春天的新芽就要抽出②蠟燭燒盡的時候，黎明的天光就要掀起③春蠶吐絲自縛的終極，是一只蛾的重生A.②①③ B.①②③ C.①③② D.②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子的銜接。結合“讓錦瑟發(fā)身，讓飛花落下，讓蠟燭流淚，讓春蠶吐絲”可知，應是落花在前，蠟燭隨后，春蠶在最后，排序為：①②③。故選B。6.下列說法不正確的一項是（）A.“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……”這句中“自然”用的是“理所當然”的義項。B.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”這句運用了比擬的修辭手法。C.“當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了……”這句中的“能”是一個動詞。D.“我想那縹緲的空中／定然有美麗的街市。”這句中的“那”是個指示代詞。【答案】B【解析】【詳解】本題考查語法知識。B.說法不正確。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”這句運用了比喻的修辭手法。故選B。7.默寫填空。（1）____________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）__________，以觀滄海。水何澹澹，________。（《觀滄海》）（3）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：___________，______。（4）《天凈沙?秋思》中三個名詞性短語連排，表現(xiàn)深秋傍晚典型特點的句子是：_________，_________。【答案】①.楊花落盡子規(guī)啼②.東臨碣石③.山島竦峙④.潮平兩岸闊⑤.風正一帆懸⑥.枯藤老樹昏鴉⑦.小橋流水人家【解析】【詳解】本題考查背誦默寫能力（1）——（2）題，屬于直接默寫。注意“楊”“啼”“碣”“竦”“峙”的正確書寫。（3）題，依據(jù)“《次北固山下》”“描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行”可知，應依次填寫“潮平兩岸闊”“風正一帆懸”。注意“潮”“闊”“懸”的正確書寫。（4）題，依據(jù)“《天凈沙?秋思》”“三個名詞性短語連排”“表現(xiàn)深秋傍晚典型特點”可知，應依次填寫“枯藤老樹昏鴉”“小橋流水人家”。注意“藤”“昏”“鴉”的正確書寫。8.下列作家作品表述不正確的一項是（）A.《春》的作者朱自清是現(xiàn)代散文家、詩人、學者，《動物笑談》的作者廉拉德·勞倫茲是奧地利動物行為學家、科普作家，《金色花》的作者泰戈爾是印度作家、詩人。B.《荷葉·母親》是一首散文詩，作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花》等。C.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神話小說，中國古典四大名著之一。《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家，代表作有《賣火柴的小姑娘》《獵人筆記》《丑小鴨》等。【答案】D【解析】【詳解】考查作家作品。D．《獵人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。故選D。綜合性學習。（6分）9.閱讀下面文字，完成相關任務。調查顯示：近年來，我國國民人均閱讀圖書量遠遠低于歐美人均閱讀圖書量。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）。由此可見，___________________________。殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有著質的區(qū)別。電子化閱讀帶來的一個直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習慣成為空談。可喜的是，我市許多學校和社區(qū)開展了“書春校園”“書香進社區(qū)”活動，日的在于使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經(jīng)典“深閱讀”。（1）聯(lián)系上下文，請在橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。_____________________________________________________（2）長江中學為治理校園“低頭族”現(xiàn)象，倡議同學們在校園里不要使用手機，課后多好書。請你為這個活動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內。____________________________________________________（3）小山同學是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書。假如你們居住的朝陽社區(qū)開展了“書香進社區(qū)”活動，請你利用材料所給信息，勸說小山跟你一起去參加活動。__________________________________________________【答案】①.（1）示例：①電子閱讀沖擊紙質閱讀。②人們更喜歡電子閱讀。③不是國民閱讀少，而是閱讀方式發(fā)生了改變。④人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機”了。②.（2）示例：校園不用手機，課堂充滿書香③.（3）示例：小山，長期只看電子書不利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行“深閱讀”。我們一起去朝陽社區(qū)參加“書香進社區(qū)”閱讀活動吧！【解析】【詳解】（1）考查根據(jù)語境補寫一個結論性的句子，根據(jù)“多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍‘手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）’”可知電子閱讀成為主流閱讀。（2）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，課堂無手機，校園滿書香。閱讀啟迪人生，書香陪伴成長。我們一起去參加“書香校園”閱讀活動吧！（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小山；其次針對情況，小山向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。二、閱讀（56分）閱讀劉禹錫《秋詞（其一）》一詩，完成下面小題。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。10.對《秋詞（其一）》這首詩理解不正確的一項是（）A.這首詩的可貴之處，在于一反前人悲秋的感慨，抒發(fā)了奮發(fā)進取的豪情。B.第二句詩人運用了對比手法，贊美春天的早晨勝過秋天的太陽。C.詩人描繪了一幅晴空中鶴飛沖天的動人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。D.那排云而上的白鶴，引發(fā)了詩人的無限情思，也激發(fā)了讀者的凌云壯志。11.從詩體上看《秋詞（其一）》是一首什么詩？請描述“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”在你腦海中浮現(xiàn)出的畫面，并說明表達了詩人什么樣的思想感情。【答案】10.B11.詩體：七言絕句；畫面：秋高氣爽，天高云淡，一只白鶴沖破秋天的肅殺，滿載詩人的詩情，在云間遨游，將秋日的寂寥一掃而空；表達了詩人樂觀豪邁、銳意進取的人生態(tài)度。【解析】【10題詳解】考查詩歌賞析。B．“贊美春天的早晨勝過秋天的太陽”有誤，應為：贊美秋天的風光勝過春天的早晨。故選B。【11題詳解】考查詩句賞析。畫面：秋高氣爽，萬里晴空，白云飄浮，那凌云的鶴載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。思想感情：詩人抓住秋天“一鶴凌云”，這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。詩人是以“鶴”自喻，既表現(xiàn)了秋天的生機和素色，也表現(xiàn)了作者高揚的氣概和高尚的情操。比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《<論語>十二章》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。（《誡子書》節(jié)選）12.下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（）A.吾十有五／而志于學 B.匹夫／不可奪志也C.非淡泊／無以明志 D.險躁則／不能治性13.對下列句中加點詞理解錯誤的一項是（）A.博學而篤志（忠實，一心一意）B.不逾矩（法度）C.年與時馳（疾行，指迅速逝去）D.靜以修身（連詞，表示后者是前者的目的）14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之。（2）非學無以廣才，非志無以成學。15.下列說法不正確的一項是（）A.【甲】【乙】兩文都講到了一個共同的話題，即“志”。B.【甲】選文中除了談到立志與惜時，還談到了學習態(tài)度、方法。C.【乙】文作者概括做人治學的經(jīng)驗，圍繞一個“靜”字加以論述，把失敗也歸結為一個“躁”字，對比鮮明。D.【甲】【乙】兩文都強調了“志”是“學”的前提和動力，“學”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學的人一定是一個有志向的人。【答案】12.D13.A14.（1）吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭。（2）不學習就無法增長才干，沒有志向就不能使學習有成就。15.B【解析】【12題詳解】本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，依據(jù)句子意思進行斷句。或結合語法等進行斷句。A.句意為：我十五歲開始有志于做學問。其中“我十五歲”是主語部分，“開始有志于做學問”是謂語部分。據(jù)此，斷句為：吾十有五／而志于學；B.句意為：平民百姓的志氣卻不可改變。其中“匹夫”是主語部分，“不可奪志也”是謂語部分。據(jù)此，斷句為：匹夫／不可奪志也；C.句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。其中“非淡泊”是主語部分，“無以明志”是謂語部分。據(jù)此，斷句為：非淡泊／無以明志；D.句意為：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。其中“險躁”是主語部分，“無以明志”是謂語部分。據(jù)此，斷句為：險躁／則不能治性。故選D。【13題詳解】本題考查理解辨析重點文言詞語的意思。理解詞語的意思要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向。篤：堅定。（2）句意：不會超過規(guī)矩。矩：規(guī)矩、法度。（3）句意：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。（4）句意：依靠內心安靜來修養(yǎng)身心。以：連詞，表示后者是前者的目的。故選A。【14題詳解】本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：（1）飯：吃；疏食：粗糧；肱：胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。（2）以：用來；廣：擴大；成：成就。【15題詳解】本題考查內容理解變心能力。B.【甲】選文中除了談到立志與惜時外，還談到了個人修養(yǎng)，但沒有談到學習態(tài)度或學習方法。故選B。【點睛】參考譯文：【甲】孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”孔子說：“多么賢德啊，顏回！”一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。“多么賢德啊，顏回！”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像天上的浮云一樣。”孔子在河岸上說：“時光像河水一樣流去，日夜不停。”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變。”子夏說“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了。”【乙】有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？閱讀《濟南的冬天》選段，完成下面小題。最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！16.本段文字圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按照什么順序進行的？找出表示方位的詞語。17.把“樹尖上頂著一髻兒白花”中的“頂”換成“覆蓋”好不好？談談理由。【答案】16.“妙”字。空間順序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。17.不好。“頂”字準確地表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，形象感、動態(tài)感強。用“覆蓋”則與小雪不吻合。【解析】【16題詳解】本題考查內容理解。本段話的中心句是“最妙的是下點小雪呀”，由此可知，本段文字是圍繞“妙”字描繪。由“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了”“山坡上，有的地方雪厚點”“微黃的陽光斜射在山腰上”可知這是按照由山尖到山坡再到山腰的空間順序來寫的。表示方位的詞有“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。【17題詳解】本題考查內容理解。作答時，首先表明觀點態(tài)度，換去不好。其次結合具體內容闡明理由。“頂”字比較準確的寫出了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，生動形象。從“最妙的是下點小雪呀”可以看出雪是小雪，而“覆蓋”有遮蓋的意思，通常表示大雪之后的情景，所以不能用“覆蓋”。閱讀下文，完成下面小題。母狼的智慧畢淑敏①“僅次于人的聰明的動物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么樣，我不知道。不知道的事不瞎說，我只知道北方的狼。”②一位老獵人，在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁，對我說。獵人是個漸漸消亡的職業(yè)，他不再打獵，成了護林員。③我說：“不對。是大猩猩。大猩猩有表情，會使用簡單的工具，甚至能在互聯(lián)網(wǎng)上用特殊的語言與人交流。”④“我沒見過大猩猩，也不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么東西。我只見過狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聰明。那是我年輕的時候啦……”老獵人舒展胸膛，好像恢復了當年的神勇。⑤“狼帶著小狼過河，怎么辦呢？要是只有一只小狼，它會把它叼在嘴里。若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的子女會出什么事。于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。”⑥“有一次，我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短，狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機時，會在草木旺盛處兜圈子，借復雜地形伺機脫逃。如果爬向沙坡，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一覽無余，狼就再也跑不了。”⑦“這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快逃向遠方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜！雹唷拔野牙瞧兿聛恚粼跇尲馍贤刈摺Ｒ贿呑咭贿呄耄媸且恢徊豢伤甲h的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看。快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”⑨“我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。”⑩“那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存。”18.仔細閱讀文章，說說母狼的哪些行為細節(jié)中表現(xiàn)出了它的“智慧”？19.下面是從文中摘錄比喻句，請具體說說它的表達作用。那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。20.結合蒲松齡的《狼》和你對這篇文章的理解，說說你如何看狼這個動物？【答案】18.①母狼帶小狼過河的情景；②把小狼藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡；③全力向相反的方向奔跑以引開獵人。19.生動形象地寫出母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。20.圍繞“兇殘、狡詐”和“母愛、智慧、犧牲”這兩個方面談即可。【解析】【18題詳解】本題考查篩選信息概括內容。結合第⑤段“狼帶著小狼過河，怎么辦呢？”“于是，狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河”可知，母狼帶小狼過河的情景，表現(xiàn)出了它的“智慧”；結合第⑨段“我跑過去，看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣，做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛”可知，母狼把小狼藏在駱駝糞下，用尾巴抹平痕跡，表現(xiàn)出了它的“智慧”；第⑩段“那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存”可知，母狼全力向相反的方向奔跑以引開獵人，表現(xiàn)出了它的“智慧”。【19題詳解】本題考查賞析語句。結合這個比喻句“那是我平生見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭”分析，“像貼著地皮的一支黑箭”運用比喻的修辭，將跑得飛快的母狼比作是“貼著地皮的一支黑箭”，形象生動地寫出了母狼逃跑速度之快，表現(xiàn)了母狼為引開獵人而奮不顧身的“母愛”。【20題詳解】本題考查閱讀感悟。結合蒲松齡的《狼》的內容可知，狼具有貪婪，兇殘，狡詐的特點；結合第⑩段“那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生存”可知，文中的母狼為了保護它的幼崽，想盡方法，用一死換來孩子的生存，可見狼是富有母愛、富有智慧，富有犧牲的精神。閱讀下文，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅伞！雹叨欤巴猓L中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里競無對我的責備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。21.文章寫了關于奶奶的六件事，請你完成下面的填空。樹下喚孫、送飯，A____，補花，B_____，C_____，燈下學習請教。22.請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”23.文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？24.從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？25.史鐵生的《秋天的懷念》和《老海棠樹》都是寫親情，感人至深，請談談你的感受。【答案】21①.糊紙袋②.洗菜③.掃院子22.從對奶奶的動作、語言的描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。23.內容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂，借以表現(xiàn)奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進一步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊。24.以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。25.《秋天的懷念》表達了作者對母親的深切的懷念與愧疚之情，《老海棠樹》則表達了對奶奶的深切的思念與悔恨之情，情真意切，感人至深。讀完這兩篇文章，我感受到要好好地對待自己的家人，要聽媽媽的話，不要留下讓自己后悔的記憶。【解析】【21題詳解】本題考查篩選信息概括內容。結合第④段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨”“奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋”可知，奶奶在老海棠樹下糊紙袋；結合第⑤段“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？’我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事”“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作’”可知，奶奶在洗菜；結合第⑥段“那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，‘唰啦唰啦’的聲音把我驚醒，趕緊跑出去”可知，奶奶早起掃院子。【22題詳解】本題考查賞析語句。結合“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作’”分析，這句話運用了動作描寫和語言描寫；“我就一輩子得給你們做飯”是針對上文奶奶讓“我”去洗菜而“我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事”而說，表現(xiàn)奶奶對“我”不理解自己感到不滿，反問了一句“就不能有我自己的工作”。結合上文第④段，“奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：‘我求過你嗎？這回活兒緊！’我說：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！’奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋”分析可知，這句話寫出了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望。【23題詳解】本題考查句段作用。內容上，結合第③段“老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”“我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)”和“奶奶把盛好的飯某舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來”分析，這一段寫出了“我”在老海棠樹上的快樂；結合奶奶的幾句話“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了”“飯也在上頭吃嗎”“覺呢，也在上頭睡”和“奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我”分析可知，這幾句話寫出了奶奶對“我”的關心；結構上，結合第④段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨”，第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊”，第⑥段“有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝”，第⑦段“冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習”可知，第③段寫“我”在老海棠樹上的活動，為下文寫老海棠樹下“我”和奶奶的事作鋪墊，表現(xiàn)了濃濃的親情。【24題詳解】本題考查標題的作用。結合第②段“奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起”，第③段“老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩”，第④段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨”，第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊”，第⑥段“有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝”，第⑦段“冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習”，第⑨段“如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她”可知，在本文中，“老海棠樹”自始至終貫穿全文，所以“老海棠樹”起到了線索作用；第②段“奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起”，表明奶奶的形象和“老海棠樹”不能分開；“我”和奶奶之間的事大多圍繞“老海棠樹”發(fā)生的，“老海棠樹”象征了奶奶的形象，更含蓄地表現(xiàn)“我”和奶奶之間濃濃的親情。【25題詳解】本題考查閱讀感受。結合兩篇文章的主題與表達的情感來表達自己的感受。結合《秋天的懷念》可知，文章敘述了作者對已故母親的回憶，表現(xiàn)了作者對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動；結合《老海棠樹》可知，文章圍繞老海棠樹，敘述了作者與奶奶之間的往事的回憶，表達了作者對奶奶的思念與心中的痛悔之情。兩篇文章的語言都具有同樣的特點：平淡、文字樸實，沒有經(jīng)過精心的編織與雕琢，但卻句句含情，字字如金。據(jù)此表達自己的閱讀感受與體會。三、作文（60分）26.閱讀下面的文字，按要求作文。無聲的眼淚，有著最豐富的生命色彩。也許是獲得成功時的喜悅之淚，也許是閱讀一本書時的感動之淚，也許是分別時的不舍之淚，也許是做錯事時的懊悔之淚……讓我們在一顆顆晶瑩的淚珠中，感受那最真實的生命印記吧。請以“那一刻，我流淚了”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌之外，文體自選；②內容具體，有真實情感，不要原文照抄提示語；③標點正確，書寫規(guī)范整潔，不少于600字；④文中請回避與你相關的人名、校名、地名等有關信息。【答案】例文：那一刻，我流淚了始終記得那天晚上，月亮耷拉著腦袋，星星也不見了蹤影。在這一片燈火閃耀下的城市，那一片小小的天地則是我的愛。它雖不豪華，但卻充滿了濃濃的溫馨與愛。月光照進房間，床上的我安靜的躺在床上，緊閉的雙眼下似乎透露出一些無法察覺到的信息。眉頭微微皺起，雙頰泛出粉