淇濱高中20182019學(xué)年下學(xué)期第二次周考高二年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)間:150分鐘分值:150分命題人：王凱軍審核人：董治軍一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。設(shè)計(jì)作為一種實(shí)踐活動(dòng)，其源頭可以追溯到遠(yuǎn)古，然而設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的學(xué)科，其歷史十分短暫。當(dāng)我們對(duì)設(shè)計(jì)的理解更多在形式層面展開(kāi)的時(shí)候，形式分析、圖像學(xué)研究、符號(hào)學(xué)理論就成為好的工具；當(dāng)我們意識(shí)到設(shè)計(jì)承載著文化表達(dá)的時(shí)候，人類學(xué)的考察、文化批評(píng)、哲學(xué)思辨就是必然的選項(xiàng)；當(dāng)我們關(guān)注技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)應(yīng)用層面創(chuàng)新時(shí)，科學(xué)理論、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、技術(shù)研發(fā)等等也無(wú)可回避……在上述種種之上，設(shè)計(jì)還展現(xiàn)出一個(gè)顯著特點(diǎn)——綜合性，呼喚我們對(duì)真實(shí)世界建立超越學(xué)科分界的綜合認(rèn)知。設(shè)計(jì)學(xué)科要圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)，可能少有別的學(xué)科像設(shè)計(jì)學(xué)這樣不斷受到時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)，尤其在今天倡導(dǎo)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下，社會(huì)認(rèn)知達(dá)到了空前的高度，同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)也承受了前所未有的壓力。今天的設(shè)計(jì)，所倡導(dǎo)的也不再是簡(jiǎn)單地對(duì)現(xiàn)實(shí)需求的被動(dòng)式響應(yīng)，而是在深刻理解現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上，主動(dòng)設(shè)問(wèn)，定義問(wèn)題，進(jìn)而提出解決方案。例如，首屆“中國(guó)設(shè)計(jì)智造”DIA大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品方太水槽洗碗機(jī)，設(shè)計(jì)師基于中國(guó)人的生活方式和行為習(xí)慣，重新定義了洗碗機(jī)的形態(tài)。新的水槽洗碗機(jī)不占據(jù)櫥柜空間，緊貼水槽設(shè)置，符合傳統(tǒng)洗碗習(xí)慣，并加上了消毒功能，緊湊實(shí)用，顯示出設(shè)計(jì)思維的力量以及中國(guó)本土設(shè)計(jì)的實(shí)力和水準(zhǔn)。在求真、求知的基礎(chǔ)上，求解似乎是水到渠成的事，實(shí)則不然。相較于其他學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)的求解在這個(gè)時(shí)代更有其特殊性，就是其實(shí)現(xiàn)能力。設(shè)計(jì)所面對(duì)的問(wèn)題已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的功能性問(wèn)題，而是走向更為開(kāi)闊的領(lǐng)域。在美國(guó)斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院，即采用問(wèn)題制模式進(jìn)行教學(xué)，所提的問(wèn)題看上去似乎與習(xí)慣中的設(shè)計(jì)領(lǐng)域無(wú)關(guān)，但針對(duì)問(wèn)題拿出的具體設(shè)計(jì)成果又真真切切有效，顯示出設(shè)計(jì)思維的巨大潛力。比如，一組同學(xué)設(shè)計(jì)并制造了一種價(jià)格僅為25美元的嬰兒保溫襁褓，通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)的批量購(gòu)買(mǎi)和分發(fā)，減少了貧困地區(qū)新生兒的死亡率——他們通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)造成貧困地區(qū)新生兒死亡的一大原因是新生兒體溫過(guò)低，更致命的是家長(zhǎng)沒(méi)有能力把新生兒送到醫(yī)院，因此解決問(wèn)題的關(guān)鍵是在家長(zhǎng)身邊實(shí)現(xiàn)嬰兒保溫。設(shè)計(jì)學(xué)的兩個(gè)屬性最為時(shí)代所需要，一是綜合性，一是實(shí)現(xiàn)能力。綜合性使得人們能夠跨越學(xué)科界限重新組織知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋找創(chuàng)新點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)能力則意味著成果不是停留在紙面上，而是有明確的物的形態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)直接產(chǎn)生影響。年輕的設(shè)計(jì)學(xué)呼喚確立自己的學(xué)科范式。處在一個(gè)前所未有的好時(shí)代，設(shè)計(jì)學(xué)的前方是一片開(kāi)闊的空間，蘊(yùn)藏著豐富的可能性。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．設(shè)計(jì)學(xué)科歷史短暫但極具綜合性，要求我們對(duì)真實(shí)世界建立超越學(xué)科分界的綜合認(rèn)知。B．設(shè)計(jì)倡導(dǎo)的不只是對(duì)現(xiàn)實(shí)需求的被動(dòng)式響應(yīng)，而且是主動(dòng)設(shè)問(wèn)，定義問(wèn)題，并提出解決方案。C．設(shè)計(jì)學(xué)相較于其他學(xué)科，其求解在求真、求知的基礎(chǔ)上，還要具備相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)能力。D．設(shè)計(jì)學(xué)的綜合性屬性使人們能夠?qū)ふ覄?chuàng)新點(diǎn)，而其實(shí)現(xiàn)能力屬性會(huì)直接影響現(xiàn)實(shí)社會(huì)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．本文先分述設(shè)計(jì)學(xué)的綜合性特點(diǎn)，再寫(xiě)其實(shí)現(xiàn)能力的特點(diǎn)，最后闡述其廣闊前景。B．第二段以“方太水槽洗碗機(jī)”一例為事實(shí)論據(jù)，論證了設(shè)計(jì)學(xué)科所承受的沉重壓力。C．文章在論證設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)能力時(shí)，較多地采用了舉例論證的方式，使讀者更清楚明了。D．文章充分運(yùn)用道理、舉例等論證方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，突出設(shè)計(jì)的重要屬性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．我們對(duì)設(shè)計(jì)的理解有形式層面、應(yīng)用層面，還承載著文化表達(dá)，這些可融合為綜合性。B．社會(huì)認(rèn)知達(dá)到了空前的高度，所以設(shè)計(jì)學(xué)不斷受到時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)并承受巨大壓力。C．美國(guó)斯坦福大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)院做出的與習(xí)慣設(shè)計(jì)相反而又有效的設(shè)計(jì)，顯示出設(shè)計(jì)思維的巨大潛力。D．設(shè)計(jì)學(xué)處在一個(gè)前所未有的好時(shí)代，蘊(yùn)藏著豐富的可創(chuàng)性，呼喚更多的研究者熱情參與。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。匠人之心余顯斌“泥人曾”是我爹的外號(hào)。我爹捏泥人，將土篩凈，加上些棉絨，然后和泥，揉醒。再然后，捏出頭、身子和腿。接著，又捏出鼻子、耳朵，嘴唇，再倒騰出一雙眼睛。哎，一個(gè)人就出來(lái)了，咧著一張嘴。那是誰(shuí)啊?大家望著，覺(jué)得認(rèn)識(shí)，可一時(shí)又說(shuō)不出來(lái)。等到我爹再給那人臉上安一顆痣，大家都呵呵笑了，是張旺。對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就是張旺。可是，張旺是酒鬼啊，那神態(tài)咋能捏出來(lái)啊?我爹拿了小竹刀，在泥人身上刮刮抹抹的，張旺的身上，就斜披著一件衫子，身子歪歪斜斜的，一副要倒不倒的樣子，醉態(tài)可掬。大家見(jiàn)了，都嘎嘎嘎的，前俯后仰。張旺見(jiàn)了，吐著酒氣扔下一句：“比吳六強(qiáng)多了。”然后，歪歪斜斜走了，喝酒去了。吳六是誰(shuí)?我爹的師弟。吳六小時(shí)，和我爹一塊兒，跟著我爺爺學(xué)習(xí)捏泥人：我家八代都是捏泥人的，屬于捏泥人的世家。那時(shí)，我爺爺是挑了泥人，四處去賣(mài)的。我爺爺死后，不久，小鎮(zhèn)就成了旅游之地，大家都來(lái)看山，看水，坐船，吃八大件。當(dāng)然，也要買(mǎi)上一些東西，提著高高興興離開(kāi)。我爹開(kāi)了一個(gè)店，名“泥人世家”，貨架上擺著的，全是泥人，有八仙過(guò)海，有西天取經(jīng)，有桃園三結(jié)義……一個(gè)個(gè)泥人，活的一樣。你以為泥人不上彩啊，錯(cuò)，要上的。荷仙姑鐵拐李豬八戒……泥人捏好，陰干，然后再涂上顏料，和真人一樣：荷仙姑那臉蛋，荷花瓣一樣，一彈出水；鐵拐李背著酒葫蘆，一圈黑色絡(luò)腮胡扎撒著，鋼針一樣；八戒嘛，一件黑色直裰，露著一個(gè)葫蘆肚子，肚臍眼鼓鼓的。我爹的生意嗚嗚的，火箭一樣向上沖。有老外也來(lái)買(mǎi)，摸著八戒的肚皮，對(duì)我爹翹著拇指道：“verygood!”我爹問(wèn)我：“他說(shuō)啥?”我說(shuō)：“夸你呢。”我爹就瞇著眼，樂(lè)得如彌勒佛一樣。吳六呢，也開(kāi)著個(gè)店面，名“圣手真?zhèn)鳌薄Ｋ盐覡敺Q為“圣手”，自己屬于嫡系弟子。可是，嫡系弟子生意并不好，一直不死不活的。有一天，我爹的生意也如吳六的一般，呼一下跌到谷底。那天，張旺來(lái)了，說(shuō)要買(mǎi)一個(gè)泥人。我爹準(zhǔn)備去拿，他說(shuō)他自己挑。最終，他在一堆泥人里，挑出一個(gè)“趙子龍沖陣”的泥人：趙子龍白盔白甲，雙手持著一桿槍，騎著快馬，沖向曹軍。張旺說(shuō)，他就看中這個(gè)了。可是，在找錢(qián)時(shí)，泥人落在地上，碎了。他低頭一看，啊地叫了一聲。有客人見(jiàn)了，低頭一看，也啊地叫了一聲。泥人碎后，里面竟然有砂石，有草木，還有一只死蚯蚓。這，可是捏泥人的大忌啊。捏泥人前，要選土，搗碎，篩凈，是為了泥質(zhì)細(xì)膩，更主要是為了干凈啊，如果泥人里有土糞、爛樹(shù)葉、石頭，是要挑出來(lái)的。更不能有死蟲(chóng)子、死蚯蚓什么的，不然，泥人會(huì)發(fā)臭的。捏泥人是一件良心活。因?yàn)椋瑳](méi)誰(shuí)買(mǎi)了泥人會(huì)打碎檢查的。我爹傻了眼道：“咋……咋會(huì)啊?”張旺白著眼說(shuō)：“我冤枉了你?”當(dāng)然是冤枉了，幾天后，工商局的老王就來(lái)了，找到吳六，罰款，讓為我爹恢復(fù)名譽(yù)。原來(lái)，張旺打碎的泥人不是我爹的，是吳六的。吳六悄悄讓張旺拿著，來(lái)到我爹店中，假裝是在我爹店里挑選的，故意打碎，露出里面的東西，嫁禍我爹。我爹在張旺走后，當(dāng)晚就調(diào)出店里的電子監(jiān)控設(shè)備，看得一清二楚，當(dāng)即找到張旺，半瓶酒下肚，張旺啥都說(shuō)了。張旺也被罰了款。老王說(shuō)，消費(fèi)者有權(quán)利，可消費(fèi)者也不能污蔑陷害商品經(jīng)營(yíng)者啊。吳六被罰，談起原因道：“誰(shuí)讓我?guī)煾灯模^招不教我，不然，我咋會(huì)不如我?guī)熜帧！蔽业?tīng)了，找到他，告訴他，我爺爺是公正的，是吳六缺乏匠人之心，所以生意才不行。吳六問(wèn)憑啥這樣說(shuō)啊。我爹問(wèn)：“你篩土了嗎?”吳六說(shuō)：“篩了。”我爹問(wèn)：“你加棉花了嗎?”吳六說(shuō)：“加了。”我爹問(wèn)：“是棉絨嗎?”吳六沉默一會(huì)兒，說(shuō)：“不就是為了泥巴有韌性嗎?我用的棉絮，不一樣啊?”我爹說(shuō)：“不一樣。”我爹解釋，棉絨能和泥均勻和在一起，棉絮不行，因此，泥巴韌性不好，而且棉絮過(guò)后發(fā)脹，泥人表面會(huì)拱出包。吳六不說(shuō)話了。后來(lái)，吳六生意也漸漸好了。我爹知道后笑了，告訴我：“你六叔啊，有匠人心了。”4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)對(duì)吳六和“我爹”一同跟著“我爺爺”學(xué)捏泥人的交待，為下文吳六覺(jué)得師傅偏心作了鋪墊，當(dāng)然，最后事實(shí)證明吳六的想法是錯(cuò)誤的。B．“我爹就瞇著眼，樂(lè)得如彌勒佛一樣”，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了泥人曾受外國(guó)人夸贊之后的滿足和得意之態(tài)。C．張旺“啊地叫了一聲”除了看見(jiàn)泥人中有砂石等異物時(shí)表示驚訝外，還想吸引別的客人的注意，客人亦隨之為泥人中的砂石等異物而詫異叫出聲。D．吳六利用張旺進(jìn)行惡意競(jìng)爭(zhēng)，最終得到了法律的制裁，作者設(shè)計(jì)這個(gè)情節(jié)，提醒人們要想在市場(chǎng)上有一片立足之地，靠的是產(chǎn)品質(zhì)量而不是歪門(mén)邪道。5．吳六的店鋪不死不活和漸漸好轉(zhuǎn)的原因分別是什么?結(jié)合其中的原因分析“匠人之心”的內(nèi)涵。（6分）6．這篇小說(shuō)通過(guò)哪些內(nèi)容，直接或間接地表現(xiàn)泥人曾的高超手藝的?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)近日宣布，研究人員通過(guò)干細(xì)胞中提取研發(fā)的“生物墨水”，利用3D打印技術(shù)打印出了世界首個(gè)人工角膜。無(wú)獨(dú)有偶，荷蘭埃因霍溫市也宣稱，正著手運(yùn)用3D打印技術(shù)建造5棟混凝土房屋，建成后將成為全球首批可正式用于居住的3D打印房屋——3D打印再次迎來(lái)發(fā)展的春天。“隨著HP（惠普）、GE（美國(guó)通用電氣）、西門(mén)子、霍尼韋爾等一大批傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)進(jìn)入3D打印領(lǐng)域，未來(lái)幾年，3D打印的優(yōu)勢(shì)將集中爆發(fā)。”中國(guó)3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟執(zhí)行理事長(zhǎng)羅軍表示。現(xiàn)實(shí)的確令人振奮。以我國(guó)C919大型客機(jī)機(jī)頭工程樣件研制所需的鈦合金主風(fēng)擋窗框?yàn)槔绻麖臍W洲訂購(gòu)至少需要兩年才能拿到零件，而4個(gè)框，每個(gè)框的鍛造模具費(fèi)需要50萬(wàn)美元。采用3D打印技術(shù)后，從制造零件到裝上飛機(jī)，北京航空航天大學(xué)王華明團(tuán)隊(duì)僅用了55天，并且零件費(fèi)用還不到模具費(fèi)的五分之一。清華大學(xué)教授顏永年表示，3D打印是否具有持久的生命力主要取決于兩方面：一是成型速度，二是成本。今后，批量化制造將成為3D打印發(fā)展的新趨勢(shì)。如果幾十個(gè)小時(shí)甚至幾天才能打印一個(gè)零件，那么3D打印也就僅能用于科研。當(dāng)然，降低成本也是3D打印亟待解決的另一道難題。“比如現(xiàn)在采用的材料中，合金粉末比鋼材還貴，這導(dǎo)致其成本比傳統(tǒng)制造業(yè)還高，那就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。”顏永年說(shuō)。材料二：3D打印產(chǎn)業(yè)發(fā)展至今，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為可以滿足工業(yè)生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。3D打印技術(shù)衍生的設(shè)計(jì)、軟件、材料、數(shù)字制造等新的產(chǎn)業(yè)鏈，正在逐步優(yōu)化傳統(tǒng)制造，構(gòu)建全新的制造生態(tài)。不過(guò)，在行業(yè)快速成長(zhǎng)的同時(shí)，我國(guó)3D打印技術(shù)與人才建設(shè)的短板成為產(chǎn)業(yè)更上層樓的重要阻礙，解決人才培養(yǎng)問(wèn)題，成為行業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。目前，全球3D打印應(yīng)用市場(chǎng)幾乎一半被美國(guó)占據(jù)，30％在歐洲，我國(guó)不足10％，仍然缺乏頂層設(shè)計(jì)、缺乏核心人才、缺乏深度應(yīng)用。我國(guó)現(xiàn)有的教育體系中，還未設(shè)置3D打印的本科專業(yè)，只是在研究生階段開(kāi)始設(shè)置，未來(lái)需要建設(shè)全方位的教育體系。目前3D打印提到的很多問(wèn)題都是技術(shù)層面的，需要把技術(shù)問(wèn)題提煉出來(lái)，讓博士生等更高層次人才集中精力去攻克。材料三：3D打印，不僅是一項(xiàng)先進(jìn)的制造技術(shù)，更是國(guó)家戰(zhàn)略，歐美、日本、韓國(guó)等都在紛紛布局，在國(guó)內(nèi)也很火熱。“以前談3D打印，那是陽(yáng)春白雪，是生產(chǎn)系統(tǒng)的配角。”“中國(guó)3D打印第一人”、清華大學(xué)教授顏永年說(shuō)，3D打印發(fā)展到今天，已經(jīng)不再是打印模型和樣件，更多是直接制造功能性產(chǎn)品，介入傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域，必將與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，帶來(lái)新的產(chǎn)業(yè)革命。羅軍建議，我國(guó)3D打印發(fā)展應(yīng)從三方面入手：政府積極扶持，鼓勵(lì)企業(yè)搭建更多開(kāi)放式應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)3D打印與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合；鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)建國(guó)際化的研發(fā)中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等；鼓勵(lì)理工科院校、職業(yè)院校培養(yǎng)更多3D打印應(yīng)用型人才。7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．3D打印機(jī)可以幫助我們制作特定的產(chǎn)品，今后，批量化制造將成為3D打印發(fā)展的新趨勢(shì)，但現(xiàn)在成型速度還并沒(méi)有想象中那么快。B．3D打印發(fā)展到今天，已經(jīng)不再是打印模型和樣件，更多是直接制造功能性產(chǎn)品，3D打印必將取代傳統(tǒng)的技術(shù)，帶來(lái)新的產(chǎn)業(yè)革命。C．我國(guó)3D打印行業(yè)的專業(yè)人才缺口很大，在我國(guó)職業(yè)教育與技工教育中3D打印技術(shù)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)或課程體系建設(shè)仍然處于空白階段。D．目前情況下全球3D打印應(yīng)用市場(chǎng)幾乎一半被美國(guó)占據(jù)，我國(guó)占比還不到一成，可見(jiàn)我國(guó)3D打印整體上與國(guó)際的差距還非常明顯。8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．3D打印又一次迎來(lái)發(fā)展時(shí)機(jī)，一大批世界傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)紛紛介入3D打印領(lǐng)域，未來(lái)幾年，3D打印的優(yōu)勢(shì)將集中爆發(fā)。B．利用3D打印技術(shù)可以打印人工角膜、建造混凝土房屋，還可以打印鈦合金擋窗框，可見(jiàn)3D打印可以在很多領(lǐng)域得到應(yīng)用。C．3D打印材料成本居高不下，制約著3D打印在工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，因?yàn)楦叱杀臼顾诤蛡鹘y(tǒng)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。D．我國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成長(zhǎng)為可以滿足工業(yè)生產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，正在逐步優(yōu)化傳統(tǒng)制造，構(gòu)建全新的制造生態(tài)。9．以上三則材料的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。荀爽字慈明，一名谞。幼而好學(xué)，年十二，能通《春秋》、《論語(yǔ)》。太尉杜喬見(jiàn)而稱之，曰：“可為人師。”爽遂耽思經(jīng)書(shū)，慶吊不行，征命不應(yīng)。潁川為之語(yǔ)曰：“荀氏八龍，慈明無(wú)nb雙。”延熹九年，太常趙典舉爽至孝，拜郎中。對(duì)策陳便宜，奏聞，即棄官去。后遭黨錮隱于海上南遁漢濱積十余年以著述為事遂稱為碩儒黨禁解五府并辟司空袁逢舉有道不應(yīng)及逢卒，爽制服三年，當(dāng)世往往化以為俗。時(shí)人多不行妻服，雖在親憂猶有吊問(wèn)喪疾者，又私謚其君父及諸名士，爽皆引據(jù)大義，正之經(jīng)典，雖不悉變，亦頗有改。后公車(chē)征為大將軍何進(jìn)從事中郎。進(jìn)恐其不至，迎薦獻(xiàn)帝即位，董卓輔政，復(fù)征之。爽欲遁命，吏持之急，不得去，因復(fù)就拜平原相。行至宛陵，復(fù)追為光祿勛。視事三日，進(jìn)拜司空。爽自被征命及登臺(tái)司，九十五日。因從遷都長(zhǎng)安。爽見(jiàn)董卓忍暴滋甚，必危社稷，其所辟舉皆取才略之士，將共圖之，亦與司徒王允及卓長(zhǎng)史何颙等為內(nèi)謀。會(huì)病薨，年六十三。論曰：荀爽、鄭玄、申屠蟠俱以儒行為處士，累征并謝病不詣。及董卓當(dāng)朝，復(fù)備禮召之。蟠、玄竟不屈以全其高。爽已黃發(fā)矣，獨(dú)至焉，未十旬而取卿相。意者疑其乖趣舍，余竊商其情，以為出處君子之大致也，平運(yùn)則弘道以求志，陵夷則濡跡以匡時(shí)。荀公之急急自勵(lì)，其濡跡乎?不然，何為違貞吉而履虎尾焉?觀其遜言遷都之議，以救楊、黃之禍。及后潛圖董氏，幾振國(guó)命，所謂“大直若屈”，道故逶迤也。（節(jié)選自《后漢書(shū)·荀爽傳》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．后遭黨錮／隱于海上／南遁漢濱／積十余年以著述／為事遂稱為碩儒／黨禁解／五府并辟／司空袁逢舉有道／不應(yīng)／B．后遭黨錮／隱于海上／南遁漢濱／積十余年／以著述為事／遂稱為碩／儒黨禁解／五府并辟／司空袁逢舉有道／不應(yīng)／C．后遭黨錮／隱于海上／南遁漢濱／積十余年／以著述為事／遂稱為碩儒／黨禁解／五府并辟／司空袁逢舉有道／不應(yīng)／D．后遭黨錮／隱于海上／南遁漢濱／積十余年／以著述為事／遂稱為碩儒／黨禁解／五府并辟／司空袁逢舉／有道不應(yīng)／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．慶吊，本來(lái)是慶賀與吊慰的意思，古代人也常常習(xí)慣地用它來(lái)指稱喜事與喪事。B．憂，也稱“丁憂”或“丁艱”，古時(shí)指遇到父母的喪事，后多指官員停職居喪。C．公車(chē)，是我國(guó)漢代的一個(gè)官署名，臣民上書(shū)和征召都由公車(chē)這一官署予以接待。D．黃發(fā)，指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，舊時(shí)長(zhǎng)壽的象征，后指老人，此處也有長(zhǎng)壽之意。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．荀爽幼年好學(xué)，深受他人贊譽(yù)。他在年齡僅僅十二歲的時(shí)候就已經(jīng)能夠博通《春秋》和《論語(yǔ)》了，太尉杜喬看到之后稱贊說(shuō)他可以做別人的老師了。B．荀爽淡泊名利，無(wú)意仕途。公車(chē)征召他為大將軍何進(jìn)從事中郎，何進(jìn)又推舉他為侍中之職，他推辭不就。后來(lái)董卓輔政，又征召他，他不改初心，意欲遁命。C．荀爽心牽社稷，待機(jī)誅殺董卓。他看到董卓越來(lái)越殘忍暴虐必定會(huì)危害社稷后，就任用有才干謀略之人，準(zhǔn)備著時(shí)機(jī)成熟對(duì)付董卓，并提前安排好了內(nèi)應(yīng)。D．荀爽出仕遭人猜疑，作者大力褒揚(yáng)。猜疑之人認(rèn)為他違背了平時(shí)自己清高的志向，作者卻認(rèn)為在國(guó)家危亡時(shí)他就應(yīng)該靈活處置，這是匡時(shí)救難的君子所為。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）爽皆引據(jù)大義，正之經(jīng)典，雖不悉變，亦頗有改。（5分）（2）及董卓當(dāng)朝，復(fù)備禮召之。蟠、玄竟不屈以全其高。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。臨終作袁陟青靄千峰暝，悲風(fēng)萬(wàn)古呼。其誰(shuí)掛寶劍①?應(yīng)有奠生芻②。皎月東方隕，長(zhǎng)松半壑枯。山泉吾所愛(ài)，聲到夜臺(tái)③無(wú)。【注】①春秋時(shí)吳季札路過(guò)徐國(guó)，徐君愛(ài)其劍，但不好意思開(kāi)口；待季札返回再經(jīng)徐國(guó)，徐君已亡。季札認(rèn)為所佩之劍早已心許徐君，于是將劍掛于墳樹(shù)而去，以示不負(fù)友人。②《后漢書(shū)》記載：林宗的母親死了，徐孺子往吊之，放生芻一束于廬前而去。眾人不解，林宗說(shuō)：“這一定是南州高士徐孺子。”“生芻”語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》：“生芻一束，其人如玉。”③夜臺(tái)，即墓穴。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)寫(xiě)想象中的墓穴環(huán)境：千峰被濃霧所籠罩，墓地四周夜色茫茫；耳邊呼號(hào)著“萬(wàn)古”不歇的悲風(fēng)。B．頷聯(lián)用季札掛劍和徐孺子青草憑吊的典故，表明詩(shī)人相信死后一定會(huì)有心意相投的神交高士前來(lái)祭奠。C．“皎月”隕落，“長(zhǎng)松”枯槁，頸聯(lián)描寫(xiě)了墓穴周?chē)吧爸性⑶椋畋磉_(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心情感。D．尾聯(lián)著重表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生前愛(ài)聽(tīng)的山泉聲的留戀，婉轉(zhuǎn)表達(dá)了詩(shī)人即將離世時(shí)難以自抑的幽怨悲傷。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句于中的空缺部分。（6分）(1)李白《蜀道難》中的“______________，______________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。（2）歐陽(yáng)修《秋聲賦》中，作者從四個(gè)方面描寫(xiě)了秋狀，從第三個(gè)方面狀秋的兩句是：______________，__________________________。（3）白居易《琵琶行》中，多處寫(xiě)到月，如“___________________”一句借江水寒涼、月色慘白清冷之景色，抒發(fā)離別之“____________________”一句通過(guò)月影來(lái)反襯音樂(lè)強(qiáng)大的感染力。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成17～19題。每逢佳節(jié)必堵車(chē)，由于車(chē)輛通行緩慢，加塞、搶道行為導(dǎo)致高速事故頻發(fā)，于是一些私家車(chē)將車(chē)開(kāi)上高速公路硬路肩，將救援通道堵得__________，導(dǎo)致前來(lái)救援的消防車(chē)及救護(hù)車(chē)無(wú)法通行而引發(fā)悲劇。盡管占用應(yīng)急車(chē)道從原來(lái)的扣3分增加到扣6分，但占用應(yīng)急車(chē)道的行為還是__________，長(zhǎng)久以來(lái)一直沒(méi)有很好的解決方案，直到隆聲帶技術(shù)的引進(jìn)。車(chē)輛開(kāi)在隆聲帶上，路面起伏產(chǎn)生巨大的聲響，會(huì)感到非常不適，更會(huì)加劇輪胎的磨損，從而讓在硬路肩穿插前行的車(chē)輛自覺(jué)回到主線上。長(zhǎng)益高速公路位于長(zhǎng)常高速公路的第一段，是省會(huì)長(zhǎng)沙通往湘西北以及重慶、四川和湖北西南部高速公路的__________，車(chē)流量大，容易形成擁堵。2017年5月，設(shè)置了隆聲帶的長(zhǎng)益高速沿線，雖然車(chē)流量大，但并沒(méi)有車(chē)輛進(jìn)入硬路肩行駛。此外，隆聲帶還可以預(yù)防疲勞或疏忽的司機(jī)將車(chē)駛?cè)肼芳纾瑳_出公路，撞向公路護(hù)欄；安置在行車(chē)道邊緣的隆聲帶亦可在大雨和小雪等能見(jiàn)度非常低的情況下為駕駛員提供清晰的路面參照物，從而確保車(chē)輛始終行駛在正確的行車(chē)道中。在北美、歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家中，（）。國(guó)內(nèi)在解決銑刨面防水問(wèn)題以后，也開(kāi)始了大規(guī)模應(yīng)用，相信隆聲帶工藝寫(xiě)入我國(guó)高速公路施工規(guī)范__________。17．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)見(jiàn)怪不怪咽喉要道倚馬可待B．水泄不通屢見(jiàn)不鮮咽喉要道指日可待C．水泄不通見(jiàn)怪不怪咽喉要塞倚馬可待D．嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)屢見(jiàn)不鮮咽喉要塞指日可待18．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．車(chē)輛開(kāi)在隆聲帶上，路面起伏產(chǎn)生巨大的聲響，駕乘人員會(huì)感到非常不適，更會(huì)加劇輪胎的磨損。B．車(chē)輛開(kāi)在隆聲帶上，由于路面起伏產(chǎn)生巨大的聲響，會(huì)感到非常不適，更會(huì)加劇輪胎的磨損。C．車(chē)輛開(kāi)在隆聲帶上，由于路面起伏產(chǎn)生巨大的聲響，駕乘人員會(huì)感到非常不適，更會(huì)加劇輪胎的磨損。D．車(chē)輛開(kāi)在隆聲帶上，由于路面起伏產(chǎn)生巨大的聲響，從而會(huì)感到非常不適，更會(huì)加劇輪胎的磨損。19．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．高速公路早已普遍采用隆聲帶B．隆聲帶早已被高速公路普遍采用C．早已普遍采用高速公路隆聲帶D．高速公路隆聲帶的采用早已普遍20．下面是某茶室的一則公告的片段，其中有五處不合書(shū)面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并作修改。（5分）奉告各位茶友，原打算開(kāi)在2018年7月12日（本周四）的紅茶文化專題講座，因物流原因?qū)е掠糜诮滩牡牟瓒端瓦_(dá)被耽誤。經(jīng)主辦方和各位焦急的茶友探討，講座更改至2018年7月15日，由此造成的不便，我們深感對(duì)不起。感謝您的理解與支持。21．下面是某市公積金提取流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)材料作文。（60分）最近最火的電影當(dāng)數(shù)《我不是藥神》了，該片是16年來(lái)豆瓣評(píng)分最高的國(guó)產(chǎn)片。它并非出自張藝謀、陳凱歌這些大導(dǎo)演之手，而是第一次拍長(zhǎng)片的導(dǎo)演——文牧野拍出來(lái)的。文牧野學(xué)識(shí)淵博，是北京電影學(xué)院導(dǎo)演系的碩士生，專業(yè)性強(qiáng)的文牧野在《我不是藥神》之前就自主導(dǎo)演過(guò)具有社會(huì)主義精神的微電影《安魂曲》，還因此片獲過(guò)獎(jiǎng)。文牧野能夠執(zhí)導(dǎo)這部片，最主要是他得到了寧浩、徐崢的賞識(shí)。而寧浩能有今天，又是因?yàn)榈玫絼⒌氯A的賞識(shí)，環(huán)環(huán)相扣。讀了以上材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。淇濱高中20182019學(xué)年下學(xué)期第二次周考高二年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、1.B（理解不當(dāng)。原文“今天的設(shè)計(jì)，所倡導(dǎo)的也不再是簡(jiǎn)單地對(duì)現(xiàn)實(shí)需求的被動(dòng)式響應(yīng)，而是在深刻理解現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上……”，前后分句是并列關(guān)系，所用關(guān)聯(lián)詞“不再是……而是”；而選項(xiàng)前后分句是遞進(jìn)關(guān)系，所用關(guān)聯(lián)詞“不只是……而且是”。）2.B（舉例不是為了論證“設(shè)計(jì)學(xué)科所承受的沉重壓力”，而是為了說(shuō)明設(shè)計(jì)“在深刻理解現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上，主動(dòng)設(shè)問(wèn)，定義問(wèn)題，進(jìn)而提出解決方案”。）3.D（A項(xiàng)，“可融合為綜合性”錯(cuò)誤。“在上述種種之上，設(shè)計(jì)還展現(xiàn)出一個(gè)顯著特點(diǎn)——綜合性”可見(jiàn)它們均為特點(diǎn)之一。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文中“社會(huì)認(rèn)知達(dá)到了空前的高度”和“設(shè)計(jì)學(xué)也承受了前所未有的壓力”之間，不是因果關(guān)系。C項(xiàng)，“相反而又有效”與原文表達(dá)不一致，原文說(shuō)“所提的問(wèn)題看上去似乎與習(xí)慣中的設(shè)計(jì)領(lǐng)域無(wú)關(guān)，但針對(duì)問(wèn)題拿出的具體設(shè)計(jì)成果又真真切切有效”）4．C（“看見(jiàn)泥人中有砂石等異物時(shí)表示驚訝”分析不正確，張旺已經(jīng)知道泥人中有砂石等異物，不會(huì)為此而驚訝，他叫了一聲純粹是為了吸引別的客人的注意。）5.吳六的店鋪不死不活的原因是吳六用棉絮和泥導(dǎo)致泥巴韌性不好，以致于所捏泥人質(zhì)量不行。（2分）漸漸好轉(zhuǎn)的原因是吳六聽(tīng)從泥人曾勸告改用棉絨和泥，泥人質(zhì)量得到了提高。（2分）“匠人之心”是指做工時(shí)的良心、誠(chéng)心和真心，即使顧客看不到，也應(yīng)該用真材實(shí)料認(rèn)真、細(xì)致地去做，保證產(chǎn)品質(zhì)量，這樣才能成為真正的工匠。（2分）6.①通過(guò)對(duì)泥人曾捏泥人張旺的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。一顆痣起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓人們認(rèn)出了張旺；刮刮抹抹幾下就給泥人張旺披上了一件衫子，醉態(tài)可掬，贏得一片贊許的笑。②通過(guò)泥人曾所捏的泥人的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。他捏出的荷仙姑、鐵拐李、豬八戒等人物，一個(gè)個(gè)都惟妙惟肖，栩栩如生。③通過(guò)和吳六的店鋪生意的對(duì)比，以及吳六心生嫉妒、惡意陷害的行為，從側(cè)面襯托出來(lái)。④最后通過(guò)泥人曾和吳六關(guān)于加棉絨和棉絮的不同效果的對(duì)話，也表現(xiàn)出泥人曾高超的技藝。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)7.B(“3D打印必將取代傳統(tǒng)的技術(shù)”表述有誤，文中是“必將與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)”。)8.D(“我國(guó)”表述不對(duì)，文中只說(shuō)“3D打印產(chǎn)業(yè)”而非“我國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)”。)9.①材料一側(cè)重說(shuō)明3D打印逐漸走向應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了3D打印產(chǎn)業(yè)中的成型速度和降低成本的重要性。②材料二側(cè)重說(shuō)明我國(guó)3D打印產(chǎn)業(yè)人才缺乏，急需培養(yǎng)人才。③材料三側(cè)重說(shuō)明3D產(chǎn)業(yè)將介入傳統(tǒng)制造業(yè)領(lǐng)域，我國(guó)3D打印的發(fā)展策略。(每點(diǎn)2分)10.C（“以著述為事”為狀中短語(yǔ)，“以著述”為狀語(yǔ)，修飾后面的動(dòng)詞中心語(yǔ)“為”，中間不需要斷開(kāi)，所以排除A項(xiàng)；“遂稱為碩儒”為動(dòng)賓短語(yǔ)，“碩儒”為動(dòng)詞“稱為”的賓語(yǔ)，中間不需要斷開(kāi)，所以排除B項(xiàng)；“司空袁逢舉有道”為主謂賓短語(yǔ)，“有道”為動(dòng)詞“舉”的賓語(yǔ)，中間不需要斷開(kāi)，所以排除D項(xiàng)。原文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為：后遭黨錮，隱于海上，南遁漢濱，積十余年，以著述為事，遂稱為碩儒。黨禁解，五府并辟，司空袁逢舉有道，不應(yīng)。）11.D（黃發(fā)在此處只指年老，沒(méi)有長(zhǎng)壽之意。）12.B（“淡泊名利，無(wú)意仕途”“不改初心”于文無(wú)據(jù)，“何進(jìn)又推舉他為侍中之職，他推辭不就”不正確，根據(jù)原文“進(jìn)恐其不至，迎薦為侍中，及進(jìn)敗而詔命中絕”可知，文中并沒(méi)有他推辭不就的表述，他沒(méi)有任職是因?yàn)楹芜M(jìn)失敗而任命中止。）13.（1）荀爽都引經(jīng)據(jù)典申明大義，用經(jīng)典來(lái)糾正時(shí)風(fēng)，雖說(shuō)沒(méi)有全部改變，倒也很有一些改進(jìn)。（“引據(jù)”“正”“悉”各1分，句意2分。）（2）等到董卓當(dāng)政，又備禮前來(lái)招聘他們。申屠蟠與鄭玄最終都不肯屈從因而成就了自己清高的美名。（“及”“竟”“全”各1分，句意2分。）【參考譯文】荀爽字慈明，另一名字叫荀谞。他自幼好學(xué)，十二歲就能通《春秋》、《論語(yǔ)》。太尉杜喬見(jiàn)后贊譽(yù)說(shuō)：“可以做他人的老師了。”荀爽就更加一心一意鉆研思索經(jīng)書(shū)，喜慶喪吊活動(dòng)一概不參與，朝廷征召一律不應(yīng)召。潁川一帶盛傳一個(gè)關(guān)于他的順口溜：“荀家八條龍，慈明世無(wú)雙。”桓帝延熹九年，太常趙典以“至孝”推舉荀爽，被授任為郎中。荀爽上書(shū)陳述根據(jù)實(shí)際情況或臨時(shí)變化就斟酌處理事務(wù)的見(jiàn)解，奏章呈送之后，他便棄官而走了。他后來(lái)遭到朝廷黨錮之禍，荀爽便隱身于東海邊，不久向南逃到漢水邊。這樣過(guò)了十多年，把著書(shū)寫(xiě)作當(dāng)作本職工作，便成了一代大儒。黨錮禁令解除后，朝廷五府都來(lái)聘請(qǐng)他，司空袁逢還特地推舉他有道德，他也沒(méi)有應(yīng)允。等到袁逢去世，他為袁逢服喪三年。當(dāng)代的人們受到感化把這當(dāng)成了一種風(fēng)俗。當(dāng)時(shí)的人大多不為妻子服喪，即使在父母喪期仍參與哀悼死者、慰問(wèn)病人的活動(dòng)，另外，民間私自給自己尊重的長(zhǎng)輩或各個(gè)名士贈(zèng)謚號(hào)，荀爽都引經(jīng)據(jù)典申明大義，用經(jīng)典來(lái)糾正時(shí)風(fēng)，雖說(shuō)沒(méi)有全部改變，倒也很有一些改進(jìn)。后來(lái)朝廷公車(chē)（官署機(jī)構(gòu)）征聘他任大將軍何進(jìn)府中的從事中郎，何進(jìn)本人恐怕他不應(yīng)聘，推舉他為侍中之職，等到何進(jìn)失敗這事便擱置下來(lái)。漢獻(xiàn)帝即位，董卓掌權(quán)，又來(lái)征聘他。荀爽想躲避，來(lái)使追迫很緊，沒(méi)法離開(kāi)，因而就又被任為平原相。上任時(shí)走到宛陵，朝廷派人又追回他任為光祿勛，到任辦事剛?cè)欤陀稚嗡究铡＼魉詮谋徽髡俚匠蔀樗究眨簿攀逄欤缓缶碗S從遷都而到了長(zhǎng)安。荀爽見(jiàn)董卓殘忍暴虐一天甚是一天，必定危害社稷，他本人所推薦任用的人全都取自有才干謀略的人，準(zhǔn)備著時(shí)機(jī)成熟來(lái)共同對(duì)付董卓，并和司徒王允及董卓府中長(zhǎng)史何颙等人為內(nèi)應(yīng)。恰逢病死，享年六十三歲。論中說(shuō)：荀爽、鄭玄、申屠蟠都以儒生為處士，朝廷屢次征召都推說(shuō)有病而不到任。等到董卓當(dāng)政，又備禮前來(lái)招聘他們。申屠蟠與鄭玄最終都不肯屈從因而成就了自己清高的美名。荀爽已經(jīng)年老，只有他去應(yīng)聘，不到百天就取得卿相之位。猜測(cè)之人懷疑他背叛了平素的志向，我（作者）仔細(xì)斟酌他當(dāng)時(shí)的心理，認(rèn)為出仕是君子為人的大關(guān)鍵，正常情況下就弘揚(yáng)大道以求志向的實(shí)現(xiàn)；國(guó)家危亡時(shí)就應(yīng)靈活處置以求匡時(shí)救難。荀爽的出仕，他的急急自勉自勵(lì)，他渡河沾濕腳了嗎？（反問(wèn)，意為：或許就是一種靈活處置方式。）不然的話，他又何必拋開(kāi)安吉而自蹈危亡呢？你看他不參與關(guān)于遷都的朝臣爭(zhēng)議，來(lái)拯救楊彪、黃琬的災(zāi)禍。等到后來(lái)他暗中圖謀殺死董卓，幾乎能重振國(guó)運(yùn)，這就是所說(shuō)的“大直