全國蘇科版信息技術七年級全冊第2章第1節1.《計算機發展史》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為全國蘇科版信息技術七年級全冊第2章第1節《計算機發展史》。該章節主要介紹了計算機的發展歷程，包括計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況。

教學內容與學生已有知識的聯系如下：

1.學生已經了解了一些基本的計算機知識，如計算機的硬件和軟件組成。在此基礎上，本節課將進一步拓展學生的知識面，讓學生了解計算機的發展歷程。

2.在學習本節課之前，學生可能已經接觸過一些計算機設備，如手機、平板電腦等。本節課將通過介紹計算機的發展歷程，讓學生更好地理解這些設備背后的技術原理。

3.本節課的內容與學生的生活實際密切相關。隨著科技的發展，計算機已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。通過學習計算機發展史，學生可以更好地理解計算機技術對人類社會的影響。

4.在學習本節課的過程中，學生需要運用到一些基本的數學知識，如分數、小數等。這有助于提高學生的數學應用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生的信息意識、數字化學習與創新能力和計算思維。通過學習《計算機發展史》，學生能夠了解計算機技術的演進過程，從而提高對信息技術的敏感度和適應能力。此外，通過分析計算機技術在不同階段的特點，學生能夠運用數字化學習資源，培養自主學習的能力和創新意識。最后，通過學習計算機科學家們的創新歷程，學生能夠掌握計算思維的基本方法，培養解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是計算機的發展歷程，包括計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況。具體來說，重點內容包括：

（1）計算機的起源：介紹計算機的早期形態，如查爾斯·巴貝奇設計的差分機和分析機，以及阿達·洛芙萊斯的程序設計思想。

（2）電子計算機的誕生：講解電子計算機的發明背景、第一臺電子計算機ENIAC的研發過程及其功能特點。

（3）計算機的發展階段：概述計算機發展的四個階段，包括電子管時代、晶體管時代、集成電路時代和大規模集成電路時代，以及各個階段的代表性計算機。

（4）我國計算機的發展狀況：介紹我國計算機產業的發展歷程，如“兩彈一星”工程、國家計算機產業發展戰略、我國自主研發的計算機型號等。

2.教學難點

本節課的難點內容主要包括計算機技術的發展歷程、計算機硬件和軟件的演變、以及計算機科學家們的創新精神。具體來說，難點內容包括：

（1）計算機技術的發展歷程：學生可能對計算機技術的演進過程感到難以理解，尤其是各個階段的技術特點和代表性計算機。

（2）計算機硬件和軟件的演變：學生可能對計算機硬件和軟件的發展歷程感到困惑，難以把握各個階段的技術突破和應用場景。

（3）計算機科學家們的創新精神：學生可能對計算機科學家們的創新歷程感到陌生，難以理解他們的貢獻和影響。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采用有效的教學方法，如案例分析、小組討論、互動提問等，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的理解能力和創新能力。同時，教師還可以借助多媒體教學手段，展示計算機技術的發展歷程和代表性計算機，幫助學生更好地理解和掌握核心知識。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：全國蘇科版信息技術七年級全冊教學資源。

3.信息化資源：計算機發展史相關視頻、圖片、動畫、案例分析等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、演示法。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解計算機發展史的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習計算機發展史內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確計算機發展史教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保計算機發展史教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習計算機發展史的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入計算機發展史學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的計算機基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為計算機發展史新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解計算機發展史的各個階段，包括計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞計算機發展史問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗計算機發展史知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對計算機發展史知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決計算機發展史問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與計算機發展史相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合計算機發展史內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習計算機發展史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的計算機發展史內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的計算機發展史內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）計算機科學家傳記：介紹圖靈、馮·諾依曼、艾倫·圖靈、比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等計算機科學家的生平和貢獻，幫助學生了解計算機科學的發展歷程。

（2）計算機技術發展紀錄片：推薦《硅谷傳奇》、《互聯網之子》、《計算機狂熱者》等紀錄片，讓學生更深入地了解計算機技術的發展和影響。

（3）計算機編程教材：推薦《Python編程：從入門到實踐》、《Java核心技術》等教材，幫助學生學習計算機編程，提高實踐能力。

（4）計算機發展史相關書籍：推薦《計算機簡史》、《計算機發展史》等書籍，讓學生更全面地了解計算機技術的發展。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀計算機博物館或科技館，讓學生親身體驗計算機技術的發展歷程。

（2）開展計算機知識競賽，鼓勵學生積極學習計算機知識，提高解決問題的能力。

（3）鼓勵學生參加計算機編程競賽，如全國青少年信息學奧林匹克競賽、編程貓青少年編程競賽等，提高學生的實踐能力和創新能力。

（4）開展計算機主題的課外活動，如計算機社團、編程工作坊等，讓學生在實踐中學習計算機知識，提高實踐能力。

（5）引導學生關注計算機領域的最新動態，如人工智能、大數據、云計算等，培養學生的創新意識和探索精神。

（6）鼓勵學生與計算機專業的學生或專家進行交流，了解計算機行業的最新發展，拓寬視野。作業布置與反饋作業布置：

根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業包括以下幾個方面：

1.計算機發展史的學習：要求學生整理本節課所學的內容，包括計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況，并撰寫一篇短文。

2.計算機硬件和軟件的演變：要求學生了解計算機硬件和軟件的發展歷程，包括各個階段的技術特點和應用場景，并制作一份思維導圖。

3.計算機科學家們的創新精神：要求學生學習計算機科學家們的創新歷程，了解他們的貢獻和影響，并撰寫一篇關于某位計算機科學家的介紹短文。

4.計算機技術的應用：要求學生了解計算機技術在各個領域的應用，如人工智能、大數據、云計算等，并撰寫一篇關于計算機技術在某領域應用的短文。

作業反饋：

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體包括以下幾個方面：

1.對學生的學習內容進行回顧和檢查，確保學生掌握了本節課的核心知識點，如計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況。

2.對學生的作業進行批改，檢查學生的作業是否符合要求，如是否完成了思維導圖的制作、是否撰寫了短文等。

3.對學生的作業進行評價，指出學生的優點和不足，如作業內容的準確性、作業形式的創新性等。

4.針對學生的不足，給出改進建議，如如何提高作業內容的準確性、如何改進作業形式等。

5.鼓勵學生積極改進，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。典型例題講解1.例題1：簡述計算機的起源。

答案：計算機的起源可以追溯到查爾斯·巴貝奇設計的差分機和分析機，以及阿達·洛芙萊斯的程序設計思想。差分機是一種能夠自動進行數學運算的機械裝置，而分析機則是一種能夠自動進行數學運算的計算機設計方案。阿達·洛芙萊斯是第一位提出程序設計概念的女性計算機科學家，她為計算機編程的發展奠定了基礎。

2.例題2：描述電子計算機的誕生過程。

答案：電子計算機的誕生可以追溯到二戰期間，為了滿足軍事計算需求，美國賓夕法尼亞大學研制成功了ENIAC電子計算機。ENIAC是世界上第一臺通用電子計算機，采用了電子管作為主要電子元件，能夠進行各種復雜計算。它的出現標志著電子計算機時代的開始。

3.例題3：簡述計算機的發展階段。

答案：計算機的發展可以分為四個階段，分別是電子管時代、晶體管時代、集成電路時代和大規模集成電路時代。電子管時代是指計算機使用電子管作為電子元件的時代，晶體管時代是指計算機使用晶體管作為電子元件的時代，集成電路時代是指計算機使用集成電路作為電子元件的時代，大規模集成電路時代是指計算機使用大規模集成電路作為電子元件的時代。

4.例題4：舉例說明我國計算機的發展狀況。

答案：我國計算機的發展可以追溯到1956年，當時我國制定了“十二年科技發展遠景規劃”，將計算機技術列為重點發展領域。此后，我國計算機產業經歷了從模仿到自主研發的過程。20世紀70年代，我國成功研制出第一臺國產計算機“104機”。進入21世紀，我國計算機產業快速發展，涌現出一批具有國際競爭力的企業，如華為、聯想等。

5.例題5：簡述計算機硬件和軟件的演變。

答案：計算機硬件和軟件的演變可以概括為從簡單到復雜、從低級到高級的過程。硬件方面，從最初的電子管計算機到晶體管計算機、集成電路計算機、大規模集成電路計算機；軟件方面，從最初的機器語言、匯編語言到高級語言、操作系統等。隨著技術的不斷發展，計算機硬件和軟件在性能、功能、應用等方面都取得了顯著的進步。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應突出本節課的主要知識點，包括計算機的起源、電子計算機的誕生、計算機的發展階段以及我國計算機的發展狀況，以幫助學生更好地理解和掌握核心知識。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應按照時間順序排列計算機的發展歷程，從計算機的起源到我國計算機的發展狀況，使學生能夠清晰地了解計算機技術的發展脈絡。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，突出計算機發展史的核心知識點，如電子計算機的誕生、計算機的發展階段等，以幫助學生更好地理解和記憶。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉，概括計算機發展史的主要內容，如計算機技術的演進、計算機硬件和軟件的演變等，以幫助學生形成完整的知識體系。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖表、圖片等形式展示計算機的發展歷程，使板書更具吸引力。反思改進措施（1）引入案例分析法，通過分析計算機科學家們的創新歷程，激發學生的學習興趣和主動性。

（2）開展小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力，提高學生的實踐能力。

（3）設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗計算機發展史知識的應用，提高實踐能力。

2.存在主要問題：

（1）學生在學習計算機發展史的過程中，對各個階段的技術特點和代表性計算機理解不透徹。

（2）學生在學習計算機硬件和軟件的演變過程中，對各個階段的技術突破和應用場景掌握不夠準確。

（3）學生在學