2024-2025學年新教材高中化學第五章化工生產中的重要非金屬元素教案新人教版必修2科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中化學第五章化工生產中的重要非金屬元素教案新人教版必修2教學內容本節課的教學內容來自于2024-2025學年新教材高中化學第五章《化工生產中的重要非金屬元素》。該章節主要涉及硅、磷、硫、氯等非金屬元素在化工生產中的應用，以及與之相關的化合物的性質和反應。具體內容包括：

1.硅及其化合物：硅的性質、硅酸鹽的制備和應用、二氧化硅的制備和用途等。

2.磷及其化合物：磷的性質、磷酸的制備和應用、磷肥的生產和用途等。

3.硫及其化合物：硫的性質、硫酸的制備和應用、硫化物的性質和用途等。

4.氯及其化合物：氯的性質、氯化物的制備和應用、氯氣的制備和用途等。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括科學探究、證據推理、宏觀辨識與微觀探析、科學態度等方面。通過學習硅、磷、硫、氯等非金屬元素在化工生產中的應用，學生能夠培養實驗操作和觀察能力，提高對化學現象的探究和分析能力。同時，通過分析化合物的性質和反應，學生能夠培養證據推理能力，學會運用化學知識解釋實際問題。此外，學生還能夠培養宏觀辨識與微觀探析的能力，理解元素周期表的結構和應用。在教學過程中，我將注重培養學生的科學態度，激發他們對化學學科的興趣和好奇心，培養他們積極探究和解決問題的能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）硅及其化合物的性質和應用：硅的氧化物二氧化硅在玻璃、陶瓷等工業中的應用；硅酸鹽的制備和應用，如玻璃的制造過程。

（2）磷及其化合物的性質和應用：磷酸的制備方法，磷酸在肥料、食品添加劑等領域的應用；磷肥的制備過程。

（3）硫及其化合物的性質和應用：硫酸的制備方法，硫酸在化工、石油精煉等行業的應用；硫酸的催化氧化過程。

（4）氯及其化合物的性質和應用：氯氣的制備方法，氯氣在漂白劑、消毒劑等領域的應用；氯化物的制備和用途。

2.教學難點

（1）硅及其化合物的結構與性質的關系：硅的原子結構與二氧化硅、硅酸鹽等化合物的性質之間的聯系。

（2）磷及其化合物的結構與性質的關系：磷的原子結構與磷酸、磷肥等化合物的性質之間的聯系。

（3）硫及其化合物的結構與性質的關系：硫的原子結構與硫酸、硫化物等化合物的性質之間的聯系。

（4）氯及其化合物的結構與性質的關系：氯的原子結構與氯氣、氯化物等化合物的性質之間的聯系。

（5）化工生產過程中原料的選擇與反應條件的影響：在化工生產中，如何根據原料的性質選擇合適的反應條件，以提高產率和產品質量。教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備、燒杯、試管、顯微鏡、投影儀、計算機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統、化學教學資源庫、在線化學學習平臺等。

3.信息化資源：化學教材、多媒體課件、教學視頻、實驗動畫、化學知識網站等。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、案例分析、問題解答、在線學習等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解第五章《化工生產中的重要非金屬元素》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習硅、磷、硫、氯等非金屬元素及其化合物的性質和應用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習非金屬元素及其化合物的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的非金屬元素的基本知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解非金屬元素硅、磷、硫、氯的性質和應用，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞非金屬元素的應用問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對非金屬元素及其化合物知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與非金屬元素相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合非金屬元素的教學，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習非金屬元素的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的非金屬元素及其化合物的性質和應用，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的非金屬元素及其化合物的性質和應用，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，幫助學生深入了解非金屬元素在化工生產中的應用。

-非金屬元素硅在半導體產業的重要應用，如晶體硅太陽能電池、集成電路芯片等。

-磷化合物在農業上的應用，如磷肥的制備和作用，以及磷農藥的研制和應用。

-硫及其化合物在石油化工行業中的應用，如硫酸的制備過程和用途，硫磺的燃燒反應等。

-氯及其化合物在化工生產中的應用，如氯氣的制備方法，氯化物的制備和用途等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提高他們的學習興趣和能力。

-學生可以查閱相關學術期刊或在線學術資源，了解非金屬元素在化工生產中的最新研究和應用進展。

-學生可以進行簡單的實驗或觀察，如自制簡易的硫酸或氯氣，以加深對非金屬元素化合物的理解和認識。

-學生可以參與學術討論或研究項目，與老師和同學一起探討非金屬元素在化工生產中的挑戰和解決方案。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節課的重點和難點，幫助學生理解和記憶非金屬元素及其化合物的性質和應用。

2.結構清晰：板書內容應按照教學流程的邏輯順序進行組織，條理分明，讓學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用詞準確精煉，概括性強，避免冗長的句子和復雜的詞匯。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過圖表、圖片、顏色等元素的使用，激發學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

非金屬元素及其化合物性質與應用

1.硅及其化合物

-二氧化硅：玻璃、陶瓷等工業應用

-硅酸鹽：玻璃、水泥等工業應用

2.磷及其化合物

-磷酸：肥料、食品添加劑等應用

-磷肥：農業應用

3.硫及其化合物

-硫酸：化工、石油精煉等應用

-硫化物：金屬冶煉等應用

4.氯及其化合物

-氯氣：漂白劑、消毒劑等應用

-氯化物：化學品、鹽等應用課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了非金屬元素硅、磷、硫、氯的性質和應用。我們了解到硅及其化合物在玻璃、陶瓷等工業中的應用，磷化合物在農業上的應用，硫及其化合物在石油化工行業中的應用，以及氯及其化合物在化工生產中的應用。通過學習，我們深入了解了這些非金屬元素的性質和用途，并掌握了它們在化工生產中的重要角色。

當堂檢測：

1.硅酸鹽是指由硅酸根離子和金屬離子組成的化合物，以下哪一種物質不屬于硅酸鹽？

A.玻璃B.水泥C.磷酸D.陶瓷

2.磷酸在肥料工業中有著廣泛的應用，以下哪一種肥料不含磷酸？

A.氮磷鉀肥料B.過磷酸鈣C.磷酸二銨D.尿素

3.硫酸在石油精煉工業中有著重要的應用，以下哪一種過程不涉及硫酸的催化氧化？

A.原油加工B.煤的干餾C.硫磺的燃燒D.硫酸的生產

4.氯氣在消毒劑制造中有廣泛應用，以下哪種消毒劑不是基于氯氣的？

A.漂白粉B.液氯C.次氯酸鈉D.過氧化氫

5.下列關于硅、磷、硫、氯元素的說法，哪個是錯誤的？

A.硅是半導體材料的主要成分B.磷是構成DNA和RNA的重要元素C.硫是大氣中的重要組分D.氯氣是一種有毒的氣體

6.下列化合物中，哪個是由硅、磷、硫、氯元素組成的？

A.硫酸B.氯化鈉C.硅酸鈉D.磷酸二氫銨

7.硅、磷、硫、氯元素在化工生產中有著重要的應用，以下哪個應用是錯誤的？

A.