第第頁培育青年老師工作總結優秀4篇總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發覺問題的本領，不如立刻行動起來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？的我細心為您帶來了培育青年老師工作總結優秀4篇，假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。培育青年老師閱歷總結篇一近三年來，我除了搞好本身的教育教學教研工作以外，還細心對青年老師進行引導培育，讓青年老師盡快成長起來，其中一名青年老師付麗娟已經走在了課改的前列，教育教學取得了較大的進步，現在就我對該老師的引導與培育做一下總結。一、引導培育的青年老師的情況付麗娟老師20XX年7月畢業于西華師范大學音樂系，同年9月，調配到我校擔負數學教學工作，20XX年9月至今，也一直擔負數學教學工作，應付老師來說，當時面臨諸多困難：一是本身剛剛畢業，是一位新老師，本身還沒有完全從同學的角色變化過來，站在講臺上，說不出的是緊張。二是本身學的音樂專業，一上來就任數學學科，對數學知道體系一點都不諳習，可以說是從零開始，三是學校布置她上兩個班的數學，任務太困難，困難不是說一周課較多，而是掛念本身無法教好同學，身感對不起學校。付老師的情況學校都知道，但學校工作不好布置，只能讓付老師先上著，工作沒布置出來之前，學校領導就找我談話，叫我要加強應付老師的業務引導，多聽聽她的課，我欣然答應，這既是學校對本身交待的任務，也是學校領導對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數學課程標準》研討一遍，好對數學學問有一個比較系統的了解；二是我常常對聽付老師上課，課后一起討論，她也特別虛心，并很快將我的好建議用在教學中；三是我叫她堅持每天寫教學心得，總結一天中的教學得失。四是我讓她將教學筆記整理成文章，在學校交流、在片區交流，力爭發表。幾年來，在我的耐性幫忙引導下，付老師的進步特別大，取得了特別好的效果。二、引導青年老師取得的成效1、教學水平提高三年來，在我的幫忙下，付老師業務水平加強了，教學本領提高了，在課堂上能得心應手，對數學學科學問的系統把握透徹，每期的教學成績都名列全校區前列，已經成為學校數學骨干老師，成了學校工作的頂梁柱。在20XX年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區第一身份進入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。2、教研本領加強在我的引導幫忙下，現在付老師已經養成了常常寫教學筆記的習慣，對本身的教學基本上形成了一套比較獨特的特點，并常常整理出來，多篇教研論文在學校交流并獲獎，其中《異專業老師對數學學科的認得》《與優秀老師同成長》獲得學校一等獎，多篇文章在片區交流。總之，我應付老師的引導成效的顯著的，由一個沒有信念、對數學學科特點一點不懂的青年老師變成了學校數學骨干，走了新課程改革的前列。以后我將連續加強對青年老師的培育引導，為我校的老師業務水平整體向前進展貢獻本身的氣力。培育青年老師閱歷總結篇二（一）眼睛盯在“質”字上現代學校教育是以培育新一代“生存本領”作為基本啟程點，側重進行同學自主學習，獨立思考本領的培育，所以培育優秀青年老師，不是使他們成為向同學灌輸學問的教書匠，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術家”，這一目標強調了老師的質量。將來的老師應成為“學者”，要使他們在把握基礎學問的基礎上，側重培育他們探討學問的本領、態度、風格和方法。為此我認真學習了鄧小平的教育理論，并分析了學校師資的現狀，對培育、培訓青年老師工作的目標有了更深一層的思考。以最快的速度培育出有較高的思想政治覺悟，酷愛教育事業，酷愛同學，能研討教育、教學業務，有較高事業心和責任心的具有制造性的特色老師。（二）功夫下在“引”字上俗話說：師傅引進門，修煉在自身。對于剛走上工作崗位的青年老師，在各方面都是不成熟的，需要老老師的正確引導，使他們盡快地成長起來，緊要可以從以下方面加以引導：（1）從思想上引首先是談心。每年青年老師到校，我總是找他們談心，介紹學校優良傳統和辦學特色，激發他們的事業心，責任感及為學校爭光的勇氣；政治上思想上掛念、珍惜、引導，使青年老師安下心來。其次是模范引路。利用我校一批富有閱歷，忠于教育的學科帶頭人、高級老師，老班主任形成“人梯”，請這些先進老師與青年老師座談，談經過，談體會，樹立長期為黨的教育事業靜默耕耘的思想，培育良好師德，從而找出了青年老師的“凝集點”，用事業留住他們，用感情留住他們，用環境留住他們。（2）從工作上引對青年老師，我訂立了便于操作的硬指標，即要求青年老師在上崗一年后要站穩腳跟，二年后成為骨干，三年后形成特色，乃至成為優秀的青年老師。為了使青年老師早日成材，必需制造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務，壓擔子，使他們在教育教學實踐中不絕提高教育教學水平。其次，在工作上，我提示他們要虛心向老老師學習，使寶貴的閱歷、有效的傳統得以延續，促使青年老師把學習和實際工作聯系起來，能夠在我的指點下，在教學過程中改正不足，快速提高。師徒結對能夠促進青年老師把已學到的理論學問、學科學問與教育教學實踐結合起來，師傅的“外因”能充分發揮，而促使青年老師的“內因”起作用。在青年老師上好每節課的前提下，制造條件讓他們積極參加教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”，形成本身的教育風格，要求他們擅長總結，積極探究，寫出有確定質量的教育科研論文，的確，縣、市教研部門每年的論文評比都有我引導的青年老師的名字。（3）從行為上引青年老師有創新思想，對新的教育思想，他們更簡單理解與接受。隨著市場經濟的深入，外面充分誘惑的東西也越來越多，所以加強對青年老師的師德教育，成了一個更加緊要的課題。從他們的一言一行上引導，用高尚的師德塑造青年老師人格。首先要注意培育青年老師的敬業精神，激勵他們酷愛本身的事業，崇敬本身的職業；其次時刻提示他們，要當一個合格的，優秀的老師，就必需愛本身的同學，就象愛本身的兄弟姐妹，不管是優秀同學還是較差的同學，不僅是教會同學學問和學習方法，而且要用愛心去挖掘同學的智力，用愛心去培育同學的愛心，青年老師也正是這樣做的。作為一名優秀的青年老師，尤其需要責任心，它決議著老師的業務水平、本領，影響著老師的工作作風，耐性、細致、勤勉……師德是老師素養的基礎和根本。（三）基礎打在“嚴”字上為了使青年老師早日成材，我對所培育引導的青年老師都提出了嚴格的要求，力求使他們在“傳授學問、培育本領、訓練思維、教會方法”方面能夠有所把握、有所嫻熟、有所進展、有所超越。（1）抓常規重在“嚴”閱歷告知我老師是否稱職，起始階段很緊要。教學常規是最基本的教學本領，打好了這個基礎，要提高也就便利，要超越也就有可能了。我在教學上讓青年老師壓擔子，每學期公開課不少于二次，對他們每學期的聽課，備課教案都有一個明確的要求，動員青年老師跨學科去聽一些教學效果較好的老老師的課。（2）抓作風重在“嚴”青年老師要有一個積極向上的進取精神。我要求所培育引導的青年老師上班必需坐班，老年老師可以彈性坐班子，決不允許青年老師中有賭博現象。工作成績不是本身說了算，而是要接受你的同學與家長的評判，當同學對你的教學不充足，教學效果不佳時，我毫不客氣地進行嚴格批判教育。全部這些，都可以加強青年老師教書育人的使命感和責任感，可以引導青年老師健全老師人格，促進他們對教學技能的把握。（四）注意青年老師的心理健康教育要培育同學具有良好的心理素養，老師自身就必需有良好的心理素養，以性格影響性格，以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位，從充分純真的求同學活走上滿是現實的社會生活，心理等方面必有一些不適應。緊要是青年在工作上抗挫折本領不強。有的青年老師在困難面前失去勇氣，甚至妄自菲薄，乃至漸漸放松對本身的要求，教學教育上得過且過，毫無進取心；有的青年老師心理上感到不平衡。社會上形形色色充分誘惑的東西太多，橫向比較下來，老師在待遇上還是偏低的，特別是青年老師工齡短，職稱低，收入不能和一些效益較好的企業比，表現在思想上不穩定，工作上應付，說什么拿多少工資出多少氣力，這些心理障礙假如不加以掃除的話，將嚴重阻攔青年老師的成長，所以培育優秀青年老師首先應引導他們保持心理健康，同學能對他們產生佩服感、信任感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年老師自身的本領吸引，教育效果就會大幅度的提高。（五）注意幫忙青年老師從杰出到特色的升華大多數青年老師通過學校的培育和自身的不懈努力，都能很快成長起來，從“會教”到“能教”再到“善教”，最后成為一名教學骨干，成為一名杰出的教學能手，待評到高級職稱后有的老師認為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功，決不能就此停而不前。要連續激勵他們沖出校門，青年老師在連續不絕提高專業素養外，這時要更重視怎樣通過科研來提高本身的理論水平，促使他們由教學型向學者型老師轉化，成為名老師乃至特色老師，一句話，這時的青年老師應解脫仿照型的教學風格，重視形成本身的風格。培育青年老師工作總結篇三在學校領導的關懷和布置下，我參加了焦作市中等職業學校雙師型老師培訓。通過學習，我的教育教學方法、專業技術本領有很大進步與提升，更為緊要的是我開闊了眼界，對于職業教育的含義有了更深層次的理解，更堅決了我從事職業教育的信念和決心。現將我的學習情況進行總結：一、加深了對職業教育理解。在培訓的過程中使我對我們的職業教育進展的現狀有了深入的了解，在思想認得上和教學理念上有了很大的提高。我認為職業教育的進展要適應時代的進展，必需更改過去的進展模式，樹立適應時代的職業教育新模式，才能培育出服務于我國經濟建設的復合型技能型人才。中職學校的老師肩負著為國家培育有理想、有志向、高技能的企業一線應用性技術人才的'使命。我們必需樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業學問和基本技能外，還應培育同學的職業理想，讓他們樹立正確的價值觀、擇業觀和就業觀。二、學習專業學問，開拓視野。通過此次專業課程的培訓學習，使我以前所學學問更加系統化、實在化、精湛化，水平有了很大的提高，對我今后的教學工作有很大的幫忙。三、收獲了閱歷。本次培訓都是來自職業學校的一線老師，對職業教育深有體會。在培訓中，大家對職業教育的進展、教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，每位學員都毫不保存的和大家一起共享成功的閱歷和學習心得，學習中大家相互激勵，生活上大家相互掛念，增長了學問，收獲了閱歷，增長了友情。以至于今后的學習和工作，從而實現校校聯合共同培育社會所需的高技能人才。四、我的教學方法。中等職業學校的同學大多數都是學習基礎差，自控本領差，行為習慣差等等一系列的壞毛病于一身的同學。來到我們學校就是想學一技之長，就是由于有諸多的壞習慣，所以就一次次的貪玩，荒廢學業，迷失方向。中等職業學校的老師就是要通過本身的努力，本身獨特的教學方法來更改這些同學，從而培育出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學方法很好，很有作用。在這里我就談談我個人的教學方法：同學貪玩，學習玩耍的東西很快很快，但是一讓學習學問，技能，就很慢很慢。捉住這一特點進行施教——玩耍式教學方法（把上課的內容換種方式，把實訓的內容改一種類型），讓同學在玩耍中學習，在學習中找到樂趣，從是同學而既愛好上課，又能學到真正的技能。從而實現本身的理想，體現人生的價值。總之，通過這次培訓學習，使我在專業學問上、教育教學方式方法上、對同學的分析管理上、對職業教育的認得上等等都有了很大的提高同時，也讓我認得到，作為一名老師，學無止境，只有孜孜不倦的吸取學問，不絕提高和更新學問，才能更好的適應教學的需求，培育出適合社會需求的人才。在今后的工作中，我將把所學到的學問、技能、理念應用到教育教學過程中去，不絕改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業教育事業盡本身的微薄之力。培育青年老師工作總結篇四今年四月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的學問，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及校上進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健進展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里特別的感謝，感謝學校領導對孱弱學科一線老師的重視與培育，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們特別積極的準備培訓內容，講解耐性透徹，使我對教育教學工作的認得從模糊到清楚，從茫然到豁然，同時也深深感到本身在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次培訓的心得體會吧！首先，這次培訓對我們一線老師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上有了很大的改觀。在過去以老師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會進展的需要，應當積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使本身的教學方法與技巧得到提高與認得，從而促進教學進展。其次，通過這次培訓，促使我在本身的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的老師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。老師應以才氣和本身的專業學問來勸服課堂。（人格+學問=制服同學），過去以為以現有的學問，足以教好小同學，聽完宋