專題03詞語（成語）的理解與運用1.掌握初中三年課內中出現的常見常用詞語（成語）；2.掌握詞語（成語）在具體語境中的運用，正確判斷詞語（成語）運用的正誤；3.掌握關聯詞語的正確運用。一、思維導圖二、知識梳理知識點一：詞語的基本義、引申義、比喻義基本義:多義詞的幾個意義中,最初的或最常用的意義。例如“海”的基本義是大洋靠近陸地的部分,如“大海”。引申義:從基本義引申出來的意義。例如“海”的引申義為大的(器皿或容量等),如“海量”。比喻義:通過基本義比喻另外的事物而固定下來的意義。如“海”比喻連成一大片的很多同類事物,如“人海”。知識點二：詞語的語境義詞語的多義性是在長期的歷史發展中形成的,不以語言環境為轉移,在詞典等工具書中可以找到義項。語境義卻恰恰相反,它是不固定的,是在語境中臨時賦予的,離開了具體的語言環境,其意義便不存在了。詞的語境義具有特殊的表情達意的作用,如反語表達的語境義,與詞的字面意思完全相反。詞的語境義一旦固定下來,就變成了詞的引申義或比喻義。如“粉絲”原指用綠豆等的淀粉制成的線狀食品,現在也指迷戀、崇拜某個名人的人。知識點三：詞語的色彩1.詞語的感情色彩詞語的感情色彩是指詞語在某種語言環境中帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。主要包括以下三種：（1）褒義詞：在表示意義的時候，帶有贊美、喜愛、肯定的感情色彩。如：雄偉、莊嚴、懷念、敬仰、鞠躬盡瘁。（2）貶義詞：在表示意義的時候，帶有貶斥、憎惡、否定、輕蔑的感情色彩。如：虛偽、丑惡、陰險、卑鄙、處心積慮。（3）中性詞：指不帶有褒貶感情色彩的詞。中性詞根據語言表達的需要，可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。如：發動、保護、思想、害怕。2.詞語的語體色彩，一般分為書面語、口語。（1）書面語多用于書寫或閱讀文章，較正式、嚴謹，如：頭顱、氧化、思考。（2）口語多用于非正式的場合或日常的對話，較隨意。如：腦袋、生銹、想。知識點三四：成語的辨析與運用成語是人們長期以來習用的簡潔精辟的定型詞組或短句,是一種特殊的詞匯現象。現代漢語的成語大多來自古代的神話寓言、歷史故事、詩文名句等,如“精衛填海”“完璧歸趙”“源頭活水”等。成語大多由四字組成,具有書面語體色彩,如“分道揚鑣”“杯水車薪”“罄竹難書”等;但也有來自口頭語且口語色彩濃厚的,如“半斤八兩”“拐彎抹角”“指手畫腳”等。成語也有四個字以上的,如“冒天下之大不韙”“吃一塹,長一智”等;有少數兩個字的,如“染指”等;有三個字的,如“莫須有”“破天荒”等。常見的成語錯誤類型有以下幾種：1、褒貶不分（感情色彩不當）例：為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。“處心積慮”指存心已久，費盡心機，千方百計地謀算；是貶義詞，用在同學身上不合適。2、表意重復例：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，純屬多余。3、輕重失當例：考前每個考生都應做好充分的心理準備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。“三長兩短”指意外的災禍或事故，這里指代考場上考生答題遇到的困難，顯然過重。望文生義4、望文生義”指從字面上來理解成語，因理解錯誤而誤用成語。如“文不加點”“萬人空巷”“屢試不爽”“七月流火”“明日黃花”等。5、搭配不當，成語適用對象和范圍一般是比較固定的。如“炙手可熱”“鱗次櫛比”“美輪美奐”等都有固定的搭配。6、張冠李戴(分不清對象、范圍、場合)。例：劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓啊。“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團圓，用在兄弟之間不當。知識點五：近義詞的辨析和選用所謂近義詞，就是詞義相近的兩個詞語。辨析和選用近義詞類試題有兩個特點:其一,試題選用的近義詞都是使用頻率高的、常用近義詞,是初中生應當辨析、會使用的近義詞;其二,考點常設在詞語意義的辦析、詞義輕重的辨析、感情色彩得當與否的辨析、詞語使用范圍的判定等。知識點六：關聯詞語的選用在復句中用來連接分句，并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。同一個句子，運用不同的關聯詞語，表達的意思也就不一樣。關聯詞基于所起作用不同，通常分八類：（1）并列關系：句子中幾個分句之間的關系是平等并列的、沒有主次之分，各個分句分別說明幾種相關的情況，或表示一件事的幾個方面。常用的關聯詞語有“既……又……”“一邊……一邊……”“一面……一面……”（2）遞進關系：后面分句的意思比前面分句的意思更進一層。常用的關聯詞語有：①不但……而且……②不光……還……③不僅……也……④不僅……而且……⑤不但……還……（3）選擇關系：幾個分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件。常用的關聯詞有：①是……還是……②或者……或者……③不是……就是……④……還是……⑤要么……要么……（4）轉折關系：前一個分句說了一個意思，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。常用的關聯詞語有：①雖然……但是……（5）假設關系：句子前面一部分介紹一種假設情況，后面一部分是假設的情況實現后要產生的結果。①如果……就……②即使……也……③哪怕……也……（6）條件關系：句子前面提出條件，后面說明在這種條件下會產生的結果。關聯詞語有：①只要……就……②無論……都……③不管……總……（7）因果關系：句子的前一部分表示原因或（結果），后一部分表示結果或（原因），常用關聯詞語有：①因為……所以……②既然……就……③之所以……是因為……（8）承接關系：句與句之間表示幾個連續動作，或先后發生的幾種情況，它們前后承接，不能顛倒。例：“先……再……最后……”【備考方略】從近年全國各地的中考試題看，詞語（成語）的理解與運用主要有三個方面。一、詞語（成語）的辨析與運用。中考對成語的考查一般會以選擇題的形式出現，多為要求學生根據語境判斷指定成語的使用是否恰當。作答時，需正確理解成語的意思，然后結合具體的語境分析即可。一般會有兩種情況，一為色彩不當，二為語義不當。解答時要注意以下幾個方面：（1）根據成語意思判斷；（2）注意成語潛在的感情色彩；（3）注意成語使用范圍，搭配的對象；（4）四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的；（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；（6）特別陌生的成語往往是對的。另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如，想入非非，燈紅酒綠。

【經典例題】1.（2022·廣東·中考真題）下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（

）A．歲月可能會模糊記憶，但英雄的名字永遠鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。B．對于網絡詞語的使用，有人極力排斥，有人欣然接受，更多的人保持著謹慎的態度。C．無數科技工作者默默奉獻，殫精竭慮，無怨無悔，創造了我國航天事業的輝煌。D．電視連續劇《人世間》的演員把角色演繹得真實可信，栩栩如生，深受觀眾好評。【答案】D【解析】A.鐫刻：雕刻的意思。符合語境，使用正確。B.謹慎：細心慎重，以免發生有害或不幸的事情。用來修飾人的慎重的心態，符合語境，使用正確。C.殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。褒義詞，符合語境，使用正確。D.栩栩如生：通常比喻畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。不能用來形容演員，適用對象錯誤。故選D。【舉一反三】1．（2022·貴州安順·中考真題）下列各句中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．同學們夸贊李華的文章旁征博引，文筆優美，他卻謙虛地說這不過是妙手偶得。B．張桂梅老師身患重病卻仍然堅守在教育一線，她為教育事業殫精竭慮，深受師生愛戴。C．疫情讓餐館老板王飛的生活變得拮據，好在社區發放的物資基本保障了他的溫飽需求。D．隨著人們環保意識不斷增強，長江水質得到極大改善，瀕臨滅絕的江豚數量有所增加。【答案】A【解析】考查詞語運用。A.妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。不能用于自身，用錯對象；B.殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。正確；C.拮據：手頭不寬裕，錢不夠用。正確；D.瀕臨：緊接；臨近。正確；故選A。2．（2022·山東青島·中考真題）聽了小語的廣播，同學們紛紛在留言板上寫下感言。下面這段感言中，加點詞語使用不恰當的一處是（

）當代青年人沒有[A]墨守前人的舊說，而是敢于質疑，大膽創新。一個個奮斗的故事，[B]演繹出一段段無悔的青春。他們所做的事情也許并不是什么[C]豐功偉績，但是，他們以奮斗之我，吹響了[D]可歌可泣的時代號角。A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】本題考查詞語運用。A.墨守：戰國時墨子善于防守，因稱善于守的人為墨守。后指固執拘泥，不會變通。與語境相合，使用正確；B.演繹：鋪陳，發揮；展現，表現。與語境相合，使用正確；C.豐功偉績：偉大的功績。與語境相合，使用正確；D.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，形容英勇悲壯的感人事跡。形容的對象是悲壯事跡，不能形容時代號角，故錯誤。故選D。3．（2022·湖北襄陽·中考真題）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（

）A．“雙減”政策出臺后，我市各學校遵循教育規律，進一步規范了自己的辦學行為。B．近日，在上海抗疫一線，利用科技成果抗擊疫情的好消息絡繹不絕，接連傳來。C．一代代中國青年把青春和熱血融入祖國的各項偉大事業，展示了青春中國的磅礴力量。D．從二十四節氣創意倒計時，到“折柳”送別來賓，冬奧會開、閉幕式的設計巧妙絕倫。【答案】B【解析】A.遵循：遵照、遵守、遵從。與語境相合，使用正確。B.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。選用對象錯誤，不能用來描述“消息”，使用錯誤。C.磅礴：形容氣勢盛大，廣大無邊。用來修飾“力量”，使用正確。D.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。用來形容“設計”，符合語境和用法，使用正確。故選B。二、近義詞的辨析與運用。題型一，根據語境需要正確選用近義詞題型二，根據語境辨析詞語運用得正誤解答時可從下面幾個方面考慮：1.從意義上辨析。(1)從相異的語素分析。如“憐惜”“惋惜”兩個詞，重點是區分“憐”和“惋”兩個相異的語素。“憐”，憐愛；“惋”，可惜。這種類型的詞還有“嚴實”與“結實”“精力”與“精神”“武力”與“暴力”“充分”與“充足”等。(2)詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異；“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招。(3)詞義的范圍大小不同。如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發”之意，但“開墾”指把荒蕪的土地開發為可耕種的土地，“開拓”指在原來的基礎上加以擴充，兩者詞義范圍較小；而“開辟”著重指開發、新開創，詞義范圍比較大。(4)詞義的輕重不同。如“批判”和“批評”。前者是對錯誤的思想、言論或行為做系統的分析，加以否定；后者是對缺點或錯誤提出意見。可見“批判”比“批評”詞義重。2.從色彩上辨析。(1)感情色彩不同。有些近義詞詞義附帶的表現為感情上的某種傾向、情調不同。如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有“激發人的情緒使之行動起來”的意思。但“鼓動”是中性詞，既可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是褒義詞，指受到好的影響而積極奮發；“煽動”則是貶義詞，有挑唆、慫恿他人干壞事之意。(2)語體色彩不同。語體色彩不同主要表現為口語和書面語的區別，如“夫人”和“愛人”是同義詞，前者適用于莊重的場合，后者適用于一般的場合。3.從用法上辨析。(1)適用對象不同。“撫養”和“贍養”都有照料生活、供給生活需要、養活的意思。“撫養”是指長輩對晚輩，年長者對年幼者；而“贍養”指晚輩對長輩。(2)語法功能不同。如“公然”“公開”都含有“不加掩飾地采取行動”之意。區別是“公然”是副詞，在句中只能充當狀語，如“公然侵入”。“公開”是動詞兼形容詞，在句中多充當謂語，如“真相早已公開了”；也可充當狀語，如“公開表明態度”；還可充當定語，如“這已經是公開的秘密”。(3)搭配習慣不同。例如“堅定”和“堅強”。前者常和“立場”“方向”等詞語搭配；后者常和“性格”“意志”等詞語搭配。【經典例題】1.（2022·天津·中考真題）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書要學會選擇。選擇與自然有關的書，以豐富知識；選擇與歷史有關的書，以_______視野；選擇與哲學有關的書，以_______智慧。讀書還要善于思考。善于思考，才會有_______；善于思考，才會有取舍。讀好書，善讀書，才會讀有所獲。A．開闊

吸收

鑒定 B．開辟

吸收

鑒別C．開闊

汲取

鑒別 D．開辟

汲取

鑒定【答案】C【解析】（1）開闊：指(面積或空間范圍)寬廣；(思想、心胸)開朗。開辟：開創、創立。結合語境，這里形容讓眼睛看到的空間范圍更寬廣，故應填“開闊”。（2）吸收：物體把外界的某些物質吸到內部。汲取：意思是吸取、吸收有意義、有營養的部分。結合語境，這里形容要吸取更多的聰明才智，故應填“汲取”。（3）鑒定：鑒別和評定（人的優缺點）。鑒別：辨別（真假好壞）。結合語境，這里形容人要善于辨別真假好壞，故應填“鑒別”。故選C。【舉一反三】1.（2022·山東東營·中考真題）依次填入下列句中空缺處的詞語最恰當的一項是（

）①黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。要深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好“黃河故事”，延續歷史文脈，_________文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚精神力量。②一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬，在風雨如晦的中國苦苦_________民族復興的前途。③世界各地奧運健兒齊聚五環旗下，相互尊重、彼此激勵、突破極限、超越自我，完美_________了“更快、更高、更強、更團結”的奧林匹充新格言。④習總書記強調，“耕地是糧食生產的命根子”“堅決_________耕地‘非農化’、基本農田‘非糧化’”“確保18億畝耕地實至名歸”。A．堅持

找尋

演繹

遏制B．堅定

探尋

演繹

遏制C．堅定

找尋

演示

遏止D．堅持

探尋

演示

遏止【答案】B【解析】第一空：堅持，意思是堅決保持、維護；不改變。堅定，意思是（立場、主張、意志等）穩定堅強；不動搖。根據前文“要深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好‘黃河故事’，延續歷史文脈”可知，先“講好‘黃河故事’”到“延續歷史文脈”再到堅定文化自信不動搖，故應用“堅定”；第二空：找尋，意思是尋找。探尋，意思是探求；尋找。“探尋”更符合“在風雨如晦的中國”這一語境，表現出了新青年尋找民族復興的前途的艱難，故應用“探尋”；第三空：演繹，展現，表現。演示，通過某種方式，把事物的發展過程向人展示出來，使人有所認識或理解。根據語境“‘更快、更高、更強、更團結’的奧林匹克新格言”可知，應用“演繹”；第四空：遏制，制止；控制。遏止，阻止。“遏制”更符合堅決制止“耕地‘非農化’、基本農田‘非糧化’”這種行為，以確保18畝耕地，故應用“遏制”；故選B。2.（2022·湖南郴州·中考真題）依次填入下面語段橫線上的詞語，最正確的一項是（

）大愛無聲聲自遠。慈善精神如蒲公英的種子般隨風，扎根在社會各個角落。一樁樁善行著社會慈善意識的明顯增強。讓我們每個人都投身到慈善活動中，用力所能及的方式道德之光，社會暖流。積極參與，堅持不懈，慈善就會成為更多人的價值追求。A．飄撒

彰顯

點亮

匯合 B．播撒

彰顯

點亮

匯聚C．飄撒

顯示

點燃

匯合 D．播撒

顯示

點燃

匯聚【答案】B【解析】本題考查一般詞語運用。飄撒：飄揚；飄拂。播撒：撒播，撒。一般指把作物種子拋到田地里。這里指“扎根在社會各個角落”應該選“播撒”；彰顯：是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。彰有鮮明之意。顯示：明顯地表示。這里形容“善行”應選用“彰顯”；點亮：用特定方法使某物亮。點燃：燃燒，點著。“道德之光”，應選用“點亮”；匯合：聚集；會合。匯聚：聚集在一起。也作會聚。“社會暖流”，應選用“匯聚”；故選B。3.（2022·西藏·中考真題）依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是（

）小小的蝴蝶，飛進我的心里，打開我心靈的窗，為我按下幸福的開關，輕輕地告訴我快樂的密碼。原來，富足并不需要擁有很多，只需要用心去_____；原來，幸福可以很宏大，也可以很____；原來，生命可以厚重，也可以_____；原來，平凡不是枷鎖，而是______。A．感受

輕盈

自在

簡單 B．感受

簡單

輕盈

自在C．輕盈

感受

自在

簡單 D．輕盈

感受

簡單

自在【答案】B【解析】本題考查詞語運用。感受：受到（影響），接受；接觸外界事物得到的影響，體會。簡單：頭緒少；結構單純；不復雜。輕盈：指動作輕快柔美，意思是形容人或物（女子、蝴蝶等）動作、姿態輕柔優美漂亮。自在：（形）自由；無拘束。第一空結合“用心”可知應選“感受”；第二空結合“宏大”可知應選用與之相對的“簡單”；第三空結合“厚重”可知應選擇與之相對應的“輕盈”；第四空結合“枷鎖”“不是……而是”可知應選“自在”。故選B。三、關聯詞的辨析與選用。常考題型，填寫或選擇連接句子時運用的關聯詞語。根據語境選擇合適的關聯詞語，關鍵是分析前后兩個分句之間的語義關系，根據其關系才可選擇相應的關聯詞語。在使用關聯詞語時，還應注意以下事項：（1）懂得各類關聯詞語的作用。同一個句子，運用不同的關聯詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。（2）要注意配對使用關聯詞語。有些關聯詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。（3）關聯詞語的位置不能放錯。（4）該用關聯詞的地方不能缺少關聯詞語。（5）特殊關聯的種類需要根據語意確定。在具體的中考試題中，全部考關聯詞語的比較少見，多是結合一般詞語進行考查。【經典例題】1.（2022·遼寧沈陽·中考真題）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（

）在東北，滑冰是一項有著魅力的運動。是踩著冰刀在冰面上輕舞飛揚的曼妙，還是坐著雪車滑行時的快意，這些都是來自冬天最慷慨的饋贈。在大自然的鼓勵下，東北人民已經了與寒冷共存的奧秘。A．特別

無論

風馳電掣

看透B．獨特

盡管

風風火火

參透C．特別

盡管

風風火火

看透D．獨特

無論

風馳電掣

參透【答案】D【解析】（1）特別：與眾不同；不普通。獨特：獨有的，與一般不同的。“獨特”更突出“獨”，突出其獨一無二，能夠寫出在東北滑冰的重要地位，故第一個空選“獨特”。（2）“無論……還是……”是表示條件關系的關聯詞語。“盡管……還是”表示轉折關系的關聯詞。“踩著冰刀在冰面上輕舞飛揚的曼妙”和“坐著雪車滑行時”都是條件，“這些都是來自冬天最慷慨的饋贈”是結果，故第二個空選“無論”。（3）風馳電掣：形容速度非常快。風風火火：意思是形容急急忙忙，冒冒失失的樣子。結合“坐著雪車滑行時”“的快意”可知，這里突出的是滑冰的速度快，故第三個空選“風馳電掣”。（4）看透：透徹地了解（對手的計策、用意等）：透徹地認識（對方的缺點或事物的沒有價值、沒有意義）。參透：徹底領會（道理、奧秘等）。結合“寒冷共存的奧秘”可知，第四個空選“參透”。故選D。【舉一反三】1.（2022·遼寧鞍山·中考真題）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）①奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會______。②大數據背景下，幫助學生______人格，樹立正確三觀，創新思想政治教育至關重要。③所謂正直，從來______稱量別人的天平，______丈量自己的標尺。A．一帆風順

建立

不是

而是 B．一路平安

健全

既是

也是C．一帆風順

健全

不是

而是 D．一路平安

建立

既是

也是【答案】C【解析】（1）“一帆風順’意思是船掛滿帆，順風行駛，比喻非常順利，沒有阻礙;“一路平安”意思是指旅途中沒出任何事故，多用作對出門人的祝福語。本句表達旅途順利無阻，故用“一帆風順”恰當。（2）“建立”意思是開始成立；“健全”是使完善的意思。本句是表達使人格不斷完善，故用“健全”恰當。而且從詞語搭配習慣來看，一般說“健全”人格，不說“建立”人格。（3）從本句意思來看，前后兩個分句是并列關系，不是遞進關系，故用并列關系的關聯詞“不是……而是”，不能用遞進關聯詞“既是……也是”。據此，依次填入的詞語為“一帆風順”“健全”“不是……而是”。故選C。2.（2022·云南文山·一模）下列句子中橫線上應填入的詞語，正確的一項是（

）是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相……在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。A．不論

懷疑

客觀

袖手旁觀B．盡管

懷疑

主觀