樂(lè)亭縣2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分（1—4題26分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。沒(méi)有革命先烈至死不（xiè）______的抗?fàn)帲筒粫?huì)有民族的解放；沒(méi)有革命先烈鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有國(guó)家的富（ráo）______。他們的血脈哺育著我們成長(zhǎng)，他們的精神激勵(lì)著我們前進(jìn)！清明將至，一杯酒，一束花，代表著我們對(duì)革命先烈的最深切的（āi）______思。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的使命。我們都要繼承先烈（yí）______志，增長(zhǎng)文化知識(shí)，增強(qiáng)做事本領(lǐng)，綻放青春光彩，奉獻(xiàn)青春力量。（1）按拼音寫(xiě)漢字。至死不xiè______富ráo______āi______思yí______志（2）給加點(diǎn)字注音。鞠躬盡瘁（）（）哺育（）（）【答案】（1）①.懈②.饒③.哀④.遺（2）①.jū②.ɡōnɡ③.bǔ④.yù【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。至死不懈：zhìsǐbùxiè，到死都不松懈，比喻對(duì)某件事（信念）有著執(zhí)著的追求；比喻對(duì)事業(yè)堅(jiān)持不懈；富饒：fùráo，意思是指富足有余；哀思：āisī，意思為悲哀思念的感情；遺志：yízhì，死者生前為之奮斗而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的志愿。【小問(wèn)2詳解】本題考查字音。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。哺育：bǔyù，意思是供給食品、滋養(yǎng)品和保健品，特指父母喂養(yǎng)后代的一種行為狀態(tài)；亦指通過(guò)教育培養(yǎng)。2.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文。（1）故園是心的歸宿：岑參在前往安西的征途中，向東遙望長(zhǎng)安家園，一路淚眼迷蒙，他寫(xiě)下了“故園東望路漫漫，__________________”；李白客居在洛陽(yáng)城內(nèi)，夜晚聽(tīng)到《折楊柳》的笛音，發(fā)出“__________________，__________________”的感慨。（2）王維把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的朋友：“__________________，明月來(lái)相照”。唐朝詩(shī)人韓愈對(duì)春天情有獨(dú)鐘：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，他愛(ài)早春小雨的清新朦朧；“__________________，__________________”，他也愛(ài)晚春百花的爭(zhēng)奇斗艷。【答案】①.雙袖龍鐘淚不干②.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情④.深林人不知⑤.草樹(shù)知春不久歸⑥.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】考查名句名篇默寫(xiě)。注意：袖、柳、紫、芳菲。3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)論是大庭廣眾之中，還是在自己家中，說(shuō)話(huà)聲音要以對(duì)方能聽(tīng)清楚為度。B.魯迅先生一邊對(duì)青年人潦草的書(shū)信深?lèi)和唇^，一邊卻仍細(xì)心展讀到很晚。C.英雄，就是普通人擁有擔(dān)當(dāng)之心，他們所做的事情也許并不是婦孺皆知。D.研究學(xué)問(wèn)時(shí)，聞一多潛心貫注，心不在焉，成了“何妨一下樓”主人。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.大庭廣眾：群眾聚集的公共場(chǎng)所。使用正確；B.深?lèi)和唇^：極端地厭惡、痛恨。使用正確；C.婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。使用正確；D.心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。句中形容“聞一多潛心貫注研究學(xué)問(wèn)”，使用錯(cuò)誤；故選D。4.學(xué)校開(kāi)展了以“家國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)你圍繞主題另外設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)名稱(chēng)。愛(ài)國(guó)人物圖片展→_________________→_________________（2）【抒發(fā)情懷】“家國(guó)情懷”在鄧稼先、聞一多、志愿軍戰(zhàn)士身上的具體表現(xiàn)各不相同，活動(dòng)宣傳展板上有這樣的話(huà)，請(qǐng)你仿照示例再寫(xiě)一句表現(xiàn)在志愿軍戰(zhàn)士身上的“家國(guó)情懷”。示例：“家國(guó)情懷”在鄧稼先身上表現(xiàn)為嘔心瀝血，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)；“家國(guó)情懷”在聞一多身上表現(xiàn)為舍生忘死，與獨(dú)裁的國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底；“家國(guó)情懷”在志愿軍戰(zhàn)士身上表現(xiàn)為英勇無(wú)畏，（3）【積累材料】請(qǐng)列舉你在活動(dòng)中搜集的一個(gè)愛(ài)國(guó)人物事跡。【答案】（1）①.愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦②.愛(ài)國(guó)征文競(jìng)賽（2）為祖國(guó)的光明與和平奮勇殺敵。

（3）示例：南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴(yán)辭拒絕了敵人的勸降。元世祖忽必烈親自來(lái)勸降，許以丞相之職，他毫不動(dòng)搖，斬釘截鐵地說(shuō)：“唯有以死報(bào)國(guó)，我一無(wú)所求。”【解析】【小問(wèn)1詳解】考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“家國(guó)情懷”這一主題設(shè)計(jì)，合理即可。示例一：愛(ài)國(guó)故事共分享；示例二：愛(ài)國(guó)歌曲大家唱。【小問(wèn)2詳解】考查仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)。仿照示例格式“……在……身上表現(xiàn)為……”，再寫(xiě)一句表現(xiàn)在志愿軍戰(zhàn)士身上的“家國(guó)情懷”示例：“家國(guó)情懷”在志愿軍戰(zhàn)士身上表現(xiàn)為英勇無(wú)畏，為新中國(guó)的和平浴血奮戰(zhàn)。【小問(wèn)3詳解】考查文學(xué)常識(shí)積累。列舉一個(gè)愛(ài)國(guó)人物事跡即可。示例：大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó)，不為金錢(qián)和學(xué)位，回國(guó)后積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年他已經(jīng)成為國(guó)際知名的第一流數(shù)學(xué)家，并被美國(guó)伊里諾大學(xué)聘為終身教授，但他毅然帶領(lǐng)全家回到剛解放的祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。第二部分（5—17題44分）一、（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答小題。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。5.上面的文字選自《__________》。這首詩(shī)敘述了一個(gè)傳奇的故事，是一首______詩(shī)。6.這首詩(shī)既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也展現(xiàn)了她的女兒情懷。請(qǐng)從中任選一個(gè)方面，結(jié)合上面節(jié)選中的詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.木蘭詩(shī)，敘事（寫(xiě)“樂(lè)府”也得分）6.示例一：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的異常殘酷，木蘭能勇敢戰(zhàn)斗并活下來(lái)，可見(jiàn)其英雄氣概。示例二：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”，寫(xiě)出木蘭還家后化妝打扮的場(chǎng)景，可見(jiàn)其恢復(fù)女兒身的興奮之態(tài)。【解析】【5題詳解】考查文學(xué)常識(shí)。由“汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，選文出自《木蘭詩(shī)》。木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期的一首樂(lè)府民歌，郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》。這是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。可據(jù)此作答。【6題詳解】考查內(nèi)容理解。答案不唯一。示例一：“愿為市鞍馬，從此替爺征”，木蘭好女兒，替父從軍意志，實(shí)為對(duì)父親的愛(ài)心與對(duì)祖國(guó)的忠心之凝聚，亦為巾幗英雄本色之發(fā)露，表現(xiàn)她的英雄氣概；示例二：“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床”，寫(xiě)木蘭一別十年回到家中，迫不及待地到這里坐坐，到那里看看，看到曾經(jīng)熟悉的一切，心中既充滿(mǎn)親切之感，又有說(shuō)不清的滋味，表現(xiàn)出木蘭對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，表現(xiàn)她的女兒情懷。二、（11分）閱讀下面的文言文，回答小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）蒙辭以軍中多務(wù)辭：_______________（2）卿言多務(wù)，敦若孤言：_______________（3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：_______________（4）即更刮目相看更：_______________8.翻譯句子。（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！9.呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？【答案】7.①.推托②.說(shuō)③.經(jīng)過(guò)④.另，另外。8.（1）只是粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地的阿蒙了！9.孫權(quán)的話(huà)使他認(rèn)識(shí)清楚了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，從而刻苦地學(xué)習(xí)。（意思對(duì)即可）【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。辭：推托。（2）句意：你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？言：說(shuō)。（3）句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。過(guò)：路過(guò)，經(jīng)過(guò)。（4）句意：就應(yīng)當(dāng)用另外眼光看待。更：另外。【8題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見(jiàn)（了解）、耳（罷了）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“卿（古代君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)）、才略（才干謀略）、復(fù)（再）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。【9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解與分析。結(jié)合文章中的“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益”可知，孫權(quán)首先指出“學(xué)”的必要性，進(jìn)而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。讓呂蒙認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，從而刻苦學(xué)習(xí)，所以在短時(shí)間內(nèi)“才略”有了驚人長(zhǎng)進(jìn)。據(jù)此理解分析作答【點(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。三、（11分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。①朋友來(lái)訪(fǎng)，一起籌劃重走紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的老山界。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陸定一曾寫(xiě)過(guò)《老山界》一文，老山界于是有了名氣。②老山界又名越城嶺，它的中段位于湖南省東安縣的舜皇山境內(nèi)。1934年10月中國(guó)工農(nóng)紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征，11月從廣西全州渡過(guò)湘江，翻過(guò)位于廣西全州與湖南東安、新寧“兩省三縣市”交界處的越城嶺，向貴州方向前進(jìn)。③我們一行從永州出發(fā)，前往舜皇山國(guó)家森林公園。上午九時(shí)，我們頂著火辣辣的驕陽(yáng)到達(dá)了舜皇山，此山因舜帝南巡狩獵駐扎于此而得名。沿著河谷向娥皇溪進(jìn)發(fā)便來(lái)到蝴蝶谷，沿石階而上入悠長(zhǎng)峽谷，一路曲徑通幽，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新，沁人心脾，仿佛置身于世外桃源。忽見(jiàn)小徑旁有一塊光滑巨石，其上刻有“莊周夢(mèng)蝶”四字，果見(jiàn)幾只彩蝶在綠叢中翩翩起舞。④峰回路轉(zhuǎn)，前面的山路陡斜起來(lái)。我和朋友們走一會(huì)兒歌一會(huì)兒，還是汗流滿(mǎn)面。抬頭偶見(jiàn)石壁上紅軍當(dāng)年長(zhǎng)征時(shí)留下的標(biāo)語(yǔ)：“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”我們的精神為之一振。⑤沿著陡峭的石階一路上行，便到了《老山界》中的越城嶺，是這條景點(diǎn)線(xiàn)路的最高峰。有陸公亭在此，亭側(cè)有紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)介紹。此情此景讓我想到了《老山界》中最精彩的一段話(huà)：“滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。”細(xì)細(xì)品味，真為當(dāng)年紅軍的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀而感嘆！如今，火把排成“之”字形的奇觀再也見(jiàn)不到了，但可以見(jiàn)到的是“之”字形的蜿蜒山路。這是一條從山腳伸向云端的路，絕壁上開(kāi)辟的水泥棧道，寬不盈尺，往上攀登，下面人的嘴幾乎觸碰到上面人的腳跟。真像《老山界》里描述的一樣：“后面行軍人的嘴幾乎可以碰到前面行軍人的腳跟或屁股。走了不到半個(gè)小時(shí)，我們已氣喘吁吁，步履艱難了，走走停停，前面的人走不動(dòng)了，后面等著的人也不想催。"⑥歷盡艱難后，終于登臨絕頂，真?zhèn)€是“驚回首，離天三尺三”。只見(jiàn)群山環(huán)繞，蒼郁秀美，云拂松濤，霧繞翠崗。上山容易下山難，這話(huà)一點(diǎn)不假。下山的小徑?jīng)]有石階，全是泥土，裸露著的泥土全被古樹(shù)根藤牽著絆著，非常坎坷。陡峭的梯階是用竹子做的，踏在上面有點(diǎn)滑，好在沒(méi)有下雨。“下山時(shí)，后者的腳差不多會(huì)踩到前者的頭頂。往下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人們的臉，就在腳底下。”陸定一的描述絲毫不差，下山的路使人頭暈?zāi)垦＃憫?zhàn)心驚。⑦下得山來(lái)，我們坐在溪流邊休憩養(yǎng)神，朋友們發(fā)出感嘆：“當(dāng)年紅軍負(fù)重抬著擔(dān)架和傷員，又不像現(xiàn)在有水泥棧道，不知?dú)v盡了怎樣的艱險(xiǎn)，才翻越這座大山。”今天的老山界，已成為健身療養(yǎng)的好地方，但當(dāng)我們走過(guò)這段艱險(xiǎn)之路后，對(duì)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家們充滿(mǎn)敬仰。當(dāng)年紅軍自這里走出，走上了勝利之路；我們今天從這里走出得到的則是靈魂的凈化。10.第④自然段為什么引用紅軍長(zhǎng)征時(shí)留下的標(biāo)語(yǔ)？11.聯(lián)系全文，分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。下山的小徑?jīng)]有石階，全是泥土，裸露著的泥土全被古樹(shù)根藤牽著絆著，非常坎坷。12.文章結(jié)尾句中“靈魂的凈化”有什么含義？【答案】10.登山非常勞累時(shí)，這些樂(lè)觀向上的標(biāo)語(yǔ)給了我們精神上的鼓舞。（意思對(duì)即可）11.“全”強(qiáng)調(diào)所有裸露的泥土都被古樹(shù)根藤牽絆，表現(xiàn)下山的艱險(xiǎn)。由此聯(lián)想到《老山界》中所記述的內(nèi)容，更突出紅軍的勇敢無(wú)畏。（意思對(duì)即可）12.紅軍的不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的精神，讓我們受到強(qiáng)烈的感染，靈魂變得純潔，提升了思想境界。（意思對(duì)即可）【解析】10題詳解】考查句段作用。結(jié)合選文第④段“峰回路轉(zhuǎn)，前面山路陡斜起來(lái)。我和朋友們走一會(huì)兒歌一會(huì)兒，還是汗流滿(mǎn)面”可知，引用紅軍當(dāng)年長(zhǎng)征時(shí)留下的標(biāo)語(yǔ)，意在表現(xiàn)登山旅途艱辛?xí)r，紅軍長(zhǎng)征精神給我們的鼓舞和激勵(lì)。【11題詳解】考查詞句表達(dá)作用。“全”意為全部，所有。“裸露著的泥土全被古樹(shù)根藤牽著絆著”可理解為所有裸露的泥土都被古樹(shù)根藤牽絆，生動(dòng)細(xì)致的寫(xiě)出下山道路艱險(xiǎn)坎坷的情景；結(jié)合選文第⑥段“‘下山時(shí)，后者的腳差不多會(huì)踩到前者的頭頂。往下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人們的臉，就在腳底下。’陸定一的描述絲毫不差，下山的路使人頭暈?zāi)垦＃憫?zhàn)心驚”可知，“全”字側(cè)面烘托出紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的革命精神。【12題詳解】考查詞語(yǔ)理解。最后一段的畫(huà)線(xiàn)句“當(dāng)年紅軍自這里走出，走上了勝利之路；我們今天從這里走出，得到的則是靈魂的凈化、生命的升華”深化文章的主旨。前半句“當(dāng)年紅軍自這里走出，走上了勝利之路”回顧了歷史，表達(dá)了作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬仰。后半句“我們今天從這里走出，得到的則是靈魂的凈化、生命的升華”展望了將來(lái)。“靈魂的凈化”可理解為：紅軍不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的精神，這種精神令我們受到強(qiáng)烈的震撼，靈魂變得純潔，思想境界得以提升。這種“靈魂的凈化”促使我們更加珍惜現(xiàn)在的和平生活，并在革命先烈精神的感召下去開(kāi)創(chuàng)新的勝利。四、（12分）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。先生的課堂①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線(xiàn)，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書(shū)：“荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書(shū)，好像很滿(mǎn)意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來(lái)自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開(kāi)始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語(yǔ)的優(yōu)美。④先生配合課文布置作文“我的冢鄉(xiāng)”。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫(xiě)過(guò)多少遍、已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香、澄澈的月光數(shù)說(shuō)勤勞的父親秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力率富，先生在課堂上大力夸獎(jiǎng)，認(rèn)為我的作文寫(xiě)得好，有真情實(shí)感。這份鼓勵(lì)，激起了我對(duì)文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門(mén)時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短；親人們著實(shí)為我擔(dān)憂(yōu)。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長(zhǎng)。⑥正月初一、我?guī)仙徟骸⒋竺椎韧撂禺a(chǎn)，騎車(chē)二十公里路去找先生求助。天寒地凍、好不容易好到先生家，卻吃了閉門(mén)羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見(jiàn)狼狽不堪的我時(shí)，先吃了一驚，接著【甲】埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這姓……上炕，上炕。”硬是將我勸上火炕和先生的親戚一網(wǎng)吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問(wèn)候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來(lái)到我家，還帶了厚重的禮品。看見(jiàn)先生夫婦進(jìn)門(mén)，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問(wèn)候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動(dòng)得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我【乙】埋怨他們不該親自來(lái)，捎個(gè)話(huà)就行了。先生解釋說(shuō)：“一來(lái)你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)年；二來(lái)我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心。”⑧在那所中學(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來(lái)，我以預(yù)考全班第五名的成績(jī)順利迎來(lái)七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過(guò)去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生退休后，獨(dú)居于小城一隅，深居簡(jiǎn)出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但回我能想象得來(lái)，年事已高身體狀況一日不如一日；晚年不仕才辺，生活全責(zé)他自己打理……每每會(huì)面，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們的問(wèn)候。先生不止一次地說(shuō)：“你愛(ài)學(xué)習(xí)，讀了那么多書(shū)，比老師強(qiáng)。”這真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問(wèn)，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無(wú)暇專(zhuān)心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問(wèn)。我深知先生是在鼓勵(lì)我不要忘了讀書(shū)。⑩我的散文集出版后，先生執(zhí)意請(qǐng)我們這些學(xué)生吃飯。從兄長(zhǎng)那里得知，那一天是團(tuán)。我大以出四以過(guò)公生生深深地朝躬，表達(dá)了對(duì)他崇高的敬意。?兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話(huà)告訴我：先生過(guò)世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺(tái)……13.揣摩下面句子中細(xì)節(jié)描寫(xiě)表情達(dá)意的效果。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書(shū)，好像很滿(mǎn)意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中甲乙兩處加點(diǎn)詞“埋怨”體現(xiàn)的人物心理。15.最后一自然段寫(xiě)三十年前先生為我們上課的情景有什么用意？【答案】13.寫(xiě)完板書(shū)后先歪著頭欣賞，滿(mǎn)意后才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，既寫(xiě)出先生在課堂上投入、享受的情態(tài)，又表現(xiàn)先生的認(rèn)真。14.（1）先生看見(jiàn)狼狽不堪的“我”很心疼。（意思對(duì)即可）（2）沒(méi)想到先生夫婦來(lái)到“我”家，“我”既過(guò)意不去，又十分感動(dòng)。（意思對(duì)即可）15.表現(xiàn)對(duì)先生的深切懷念。【解析】【13題詳解】考查描寫(xiě)方法。由“歪頭”“滿(mǎn)意”“點(diǎn)了點(diǎn)頭”等詞語(yǔ)可知，作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象刻畫(huà)出先生寫(xiě)完板書(shū)后先歪著頭欣賞，滿(mǎn)意后才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭的情景表現(xiàn)出先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、上課從容自然，享受授課過(guò)程的特點(diǎn)。【14題詳解】考查揣摩人物心理。第一處，結(jié)合選文第⑥段“天寒地凍、好不容易好到先生家，卻吃了閉門(mén)羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家”可知，我在寒冷冬天前去看望先生他卻不在家，找了好久才找到，此處先生的“埋怨”飽含著對(duì)“我”的心疼。第二處，結(jié)合選文第⑦段“正月初六，先生夫婦意外地來(lái)到我家，還帶了厚重的禮品。看見(jiàn)先生夫婦進(jìn)門(mén)，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問(wèn)候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動(dòng)得不知如何是好”可知，先生夫婦來(lái)我家，還帶了厚重的禮品，對(duì)我關(guān)懷備至，此處的“埋怨”表現(xiàn)出“我”既過(guò)意不去，又十分感動(dòng)的情感。【15題詳解】本題考查句段作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上加以分析。內(nèi)容上“漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺(tái)……”再現(xiàn)了先生上課時(shí)令人難忘的形象。“先生過(guò)世了！我的腦海忽然一片空白”表達(dá)了對(duì)先生逝世的哀傷，以及對(duì)先生深深的崇敬與懷念之情。點(diǎn)明了文章的主旨，深化中心，升華主題。結(jié)構(gòu)上，“灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺(tái)……”與開(kāi)頭“灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺(tái)”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。四、（5分）根據(jù)對(duì)《駱駝祥子》的閱讀，回答問(wèn)題。選段一：這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微地動(dòng)彈；車(chē)廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美……選段二：明天的車(chē)份兒不要了，四點(diǎn)收車(chē)。白教你們拉一天車(chē)，都心里給我多念道點(diǎn)吉祥話(huà)兒，別沒(méi)良心！后天正日子，誰(shuí)也不準(zhǔn)拉車(chē)。早八點(diǎn)半，先給你們擺，六大碗倆七寸，四個(gè)便碟，一個(gè)鍋?zhàn)樱粚?duì)得起你們！都穿上大褂，誰(shuí)短撅撅的進(jìn)來(lái)把誰(shuí)踢出去吃完，都給我滾，我好招待親友。親友們吃三大海碗，六個(gè)冷葷，六個(gè)炒菜，四大碗一個(gè)鍋?zhàn)印Ｎ蚁冉淮靼琢耍瑒e看著眼饞。親友是親友；我不要你們什么。有人心的給我出十大枚的禮，我不嫌少；一個(gè)子兒不拿，干給我磕三個(gè)頭，我也接著。16.選段二中的話(huà)是____________說(shuō)的，他的這段話(huà)體現(xiàn)出《駱駝祥子》這部小說(shuō)語(yǔ)言上明顯的特點(diǎn)：________________________。17.選段一中，祥子經(jīng)過(guò)努力終于買(mǎi)上了一輛屬于自己的車(chē)，當(dāng)時(shí)的他有哪些特點(diǎn)？【答案】16.①.劉四（爺）②.運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)17.吃苦耐勞、自立自強(qiáng)、自尊自重。（答出兩點(diǎn)得滿(mǎn)分，意思對(duì)即可）【解析】【16題詳解】考查名著人物及語(yǔ)言特點(diǎn)。結(jié)合選段二“明天的車(chē)份兒不要了，四點(diǎn)收車(chē)。白教你們拉一天車(chē)，都心里給我多念道點(diǎn)吉祥話(huà)兒，別沒(méi)良心”“早八點(diǎn)半，先給你們擺，六大碗倆七寸，四個(gè)便碟，一個(gè)鍋?zhàn)樱粚?duì)得起你們！都穿上大褂，誰(shuí)短撅撅的進(jìn)來(lái)把誰(shuí)踢出去吃完，都給我滾，我好招待親友”等內(nèi)容可知，說(shuō)話(huà)人是劉四爺，選段講述的是劉四爺生日前對(duì)他手下車(chē)夫的囑咐；由如“銅子兒”“大伙兒”“落座兒”“晚半天”“車(chē)份兒”“念道”“正日子”“短撅撅”等一類(lèi)的方言和行話(huà)可以看出，這部小說(shuō)語(yǔ)言上明顯的特點(diǎn)是：運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)。【17題詳解】考查人物形象分析。結(jié)合材料一“跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑、飛跑不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美”可知，祥子經(jīng)過(guò)努力終于買(mǎi)上了一輛屬于自己的車(chē)，表現(xiàn)出祥子當(dāng)時(shí)吃苦耐勞、健壯堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)的性格特點(diǎn)。第三部分（18題50分）作文。（50分）18.歷史的長(zhǎng)河中，杰出人物能喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求；平凡的生活里，普通人向善求美，也同樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界……請(qǐng)以“_______的他（或她）”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于500字。提示①橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)能概括所寫(xiě)人物的個(gè)性特征、精神品質(zhì)等的詞語(yǔ)②可以用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)你的真情實(shí)感③要抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，再現(xiàn)與人物有關(guān)的情景④文中不得出現(xiàn)