Unit3教學設計2023-2024學年牛津上海版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3教學設計2023-2024學年牛津上海版英語七年級上冊教學內容本節課的教學內容來自2023-2024學年牛津上海版英語七年級上冊的Unit3。本單元的主題是“School”，主要內容包括描述學校不同場所的詞匯和句子，如“library”，“classroom”，“computerroom”等，以及表達喜好和日?；顒拥木渥印４送猓締卧€涉及到如何詢問和描述他人的學校生活。通過學習本單元，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高日常英語交流能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽、說、讀、寫關于學校生活的詞匯和句子，提高日常英語交流能力。在文化意識方面，學生將了解和感知學校文化，培養對不同學校場所的認知和尊重。在思維品質方面，學生將通過分析、比較和推理等思維活動，提高解決問題的能力。在學習能力方面，學生將學會如何自主學習、合作學習和探究學習，培養良好的學習習慣和策略。通過實現這些核心素養目標，學生將能夠全面發展，提高自身的綜合語言運用能力。學情分析本課的教學對象是七年級的學生，他們已經接觸過英語一段時間，對基本的日常用語和簡單句子結構有一定的了解。然而，對于描述學校不同場所的詞匯和句子，以及表達喜好和日?；顒拥木渥?，他們可能還不夠熟練。因此，在教學過程中，需要注重引導學生掌握相關詞匯和句型，提高他們的語言能力。

在文化意識方面，學生對學校文化有一定的了解，但可能缺乏對不同學校場所的深入認知和尊重。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的文化意識，使他們能夠更好地理解和感知學校文化。

在思維品質方面，學生可能缺乏分析、比較和推理等思維活動的能力。因此，在教學過程中，需要通過設計一些具有挑戰性的任務和活動，激發學生的思維活力，提高他們解決問題的能力。

在學習能力方面，學生可能存在差異。有的學生可能具有較強的自主學習能力，而有的學生可能依賴性較強。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，設計不同難度的任務和活動，以滿足不同學生的學習需求。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有很大影響。有的學生可能課堂紀律較好，積極參與互動；而有的學生可能注意力不集中，容易分散精力。因此，在教學過程中，需要注重課堂管理，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

針對以上分析，教師應根據學生的實際情況，制定合適的學習計劃和教學策略，以提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。同時，關注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導和幫助，確保他們能夠在英語學習道路上取得更好的成績。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材，即2023-2024學年牛津上海版英語七年級上冊的Unit3。此外，準備學生練習冊、單詞卡片等輔助學習材料。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備學校不同場所的圖片，如圖書館、教室、電腦室等，以及與日常生活相關的視頻片段。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，以營造一個有利于學習的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區域，如講臺區、學生座位區、分組討論區和展示區。在分組討論區，設置若干個小組討論桌，方便學生進行小組討論和互動。在展示區，設置一個白板或黑板，供學生展示他們的學習和成果。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具齊全，如投影儀、計算機、音響設備、白板筆等。

6.教學PPT：制作與本節課內容相關的PPT，包含教學重點、難點、實例和練習等，以便于學生更好地理解和掌握知識。

7.學生作業：根據教學內容，設計具有針對性的作業，以便于鞏固所學知識。作業應包括詞匯練習、句子練習、聽力練習和口語練習等。

8.教學評價工具：準備評價學生學習效果的工具，如測試卷、評分標準等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit3的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit3內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3教學目標和Unit3重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit3教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit3的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit3學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的學校相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit3新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit3的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit3重點，強調Unit3難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞學校生活問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit3知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit3問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學校生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學校文化動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合學校生活內容，引導學生思考學校與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習學校生活的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit3內容，強調Unit3重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit3內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課的教學內容主要涉及以下幾個方面：

1.詞匯：學生需要掌握與學校生活相關的詞匯，如library,classroom,computerroom等。這些詞匯是描述學校場所的基礎，對于表達學校生活的各個方面至關重要。

2.句型：學生需要掌握如何用英語詢問和描述學校生活的句型。例如，詢問某人喜歡哪個地方時，可以使用“Wheredoyoulikebest?”的句型。另外，學生還需要學會使用“Ilike...because...”的結構來表達喜好。

3.日?；顒樱簩W生需要了解和學會用英語表達日?；顒?，如“watchingTV”，“playingsports”等。這些活動詞匯和句型的掌握，有助于學生更好地描述自己的學校生活。

4.一般現在時：本節課涉及到一般現在時的用法。學生需要學會用一般現在時來描述經常發生的日常活動，如“Ioftengotothelibraryafterschool.”。

5.聽力理解：學生需要通過聽的方式來獲取信息，理解對話或短文中的內容。例如，聽一段關于學校場所的對話，然后回答相關問題。

6.口語表達：學生需要學會用英語進行口語表達，描述學校生活。這包括能夠流利地介紹自己喜歡的學校場所，以及與他人交流學校生活的經驗。

7.寫作技能：學生需要通過寫作來表達自己對學校生活的看法和經歷。例如，寫一篇關于自己最喜歡的學校場所的短文，描述為什么喜歡它。

8.文化意識：學生需要了解和尊重不同的學校文化。通過學習學校生活的各個方面，學生能夠更好地理解和感知學校文化。

9.思維品質：學生在學習過程中需要進行分析、比較和推理等思維活動，以提高解決問題的能力。例如，通過比較不同學校場所的優缺點，來選擇自己最喜歡的地方。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態度和行為表現。對于積極發言、認真聽講和主動參與討論的學生，給予肯定和鼓勵；對于注意力不集中、違反課堂紀律的學生，進行適當的指導和糾正。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現和成果。關注學生的合作精神、溝通能力和創新思維。對于能夠積極參與討論、提出有見地觀點和有效溝通的學生，給予肯定和獎勵；對于表現不積極、溝通不暢的學生，提供指導和幫助。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對Unit3知識的掌握情況。測試題包括詞匯、句型、聽力理解和口語表達等方面。對于成績優秀、表現突出的學生，給予表揚和獎勵；對于成績不理想、需要改進的學生，提供針對性的輔導和指導。

4.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量和進度。對于作業認真、按時完成的學生，給予肯定和鼓勵；對于作業馬虎、拖延完成的學生，進行指導和督促。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現和學習成果，進行總結和評價。對于在各方面表現出色的學生，給予充分的肯定和鼓勵；對于需要在某些方面改進的學生，提出具體的建議和指導。重點題型整理1.詞匯填空題：根據句子意思，選擇正確的詞匯填空。

示例：Myfavoriteplaceinschoolisthe(1).Ilikeitbecauseithasmanyinterestingbooks.

答案：library

2.句子完成題：根據上下文，選擇正確的句子完成題。

示例：Wheredoessheliketogoafterschool?

答案：Shelikestogototheplayground.

3.對話理解題：根據對話內容，選擇正確的答案。

示例：A:Whatdoyouoftendoonweekends?

B:Ioftengo(2).

答案：tothemovies

4.短文理解題：閱讀短文，回答問題。

示例：閱讀以下短文，回答問題。

Ilikemyschoolverymuch.Myfavoriteplaceisthecomputerroom.Ilikeitbecauseithasmanycomputersandwecanlearnhowtousethem.Inthecomputerroom,wecanalsoplaysomeeducationalgamesandlearnsomethingnew.Theteacherisveryniceandshealwayshelpsuswhenwehavequestions.

Question:Whatisthepassagemainlyabout?

答案：Thepassageismainlyaboutthewriter'sfavoriteplaceinschool,whichisthecomputerroom.

5.寫作題：根據題目要求，寫一篇短文。

示例：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteplaceinschoolandwhyyoulikeit.

答案：

Myfavoriteplaceinschoolisthelibrary.IlikeitbecauseithasmanyinterestingbooksandIcan