Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.（教案）2023-2024學年七年級下冊英語外研版（安徽專版）主備人備課成員教材分析Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.（教案）2023-2024學年七年級下冊英語外研版（安徽專版）

本節課主要圍繞如何歡迎新同學展開。學生將通過本課學習，掌握如何介紹自己、詢問他人信息以及表達歡迎和鼓勵的交際用語。教材內容緊密結合學生的日常生活，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，提高學生的英語實際運用能力。

課程設計將遵循以下步驟：

1.導入：通過情景劇表演，讓學生復習介紹自己和詢問他人信息的交際用語，為新課學習做好鋪墊。

2.新課呈現：教師引導學生通過觀察圖片和閱讀課文，找出歡迎新同學的方式，同時學習新詞匯和短語。

3.操練環節：學生分組進行角色扮演，模擬歡迎新同學的場景，練習所學交際用語。

4.鞏固環節：通過小組競賽，讓學生在游戲中運用所學知識，提高口語表達能力。

5.拓展環節：學生結合所學內容，討論如何在學校生活中關愛新同學，培養學生的團隊精神和關愛他人的意識。

6.總結與作業：教師對本節課內容進行總結，布置相關作業，鞏固所學知識。

本節課通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語交際能力，同時培養學生的團隊協作和關愛他人的品質。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習如何歡迎新同學，學生將提高自己的英語聽說讀寫能力，增強在真實情境中的語言運用能力。同時，通過討論如何關愛新同學，學生能夠培養文化意識，了解和尊重不同文化背景下的交際習慣。在角色扮演和小組競賽等活動中，學生的思維品質將得到鍛煉，提高解決問題的能力。此外，學生將在自主學習和合作學習的過程中，提升自己的學習能力，掌握有效的學習策略。總體而言，本節課將幫助學生全面發展英語學科核心素養，為他們的未來學習和生活打下堅實基礎。學情分析針對2023-2024學年七年級下冊英語外研版（安徽專版）Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.的教學內容，我們對學生的學情進行了如下分析：

1.學生層次：

根據我國教育部門對七年級學生的英語學習要求，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，學生在語言運用方面仍存在一定程度的困難，特別是在實際交際中，往往因緊張、害羞等原因無法正常表達自己的觀點。此外，學生的英語學習興趣和學習動機存在較大差異，部分學生對英語學習缺乏興趣，學習積極性不高。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但仍有部分學生對某些語法規則和詞匯用法掌握不牢固。在能力方面，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生在這四個方面都有較好的表現，而部分學生則在某個或某幾個方面存在不足。在素質方面，學生的思維品質、文化意識和學習能力等方面也有待提高。

3.行為習慣：

學生在英語學習過程中，行為習慣存在以下特點：部分學生學習態度端正，積極參與課堂活動，勤奮好學；部分學生則對英語學習缺乏興趣，學習態度消極，課堂參與度較低。在課堂互動方面，部分學生敢于發表自己的觀點，善于與同學合作，而部分學生則較為內向，不愿主動參與討論。此外，學生在課后的英語學習習慣也有所不同，部分學生能堅持進行英語閱讀和聽力練習，而部分學生則缺乏自主學習的能力和習慣。

4.對課程學習的影響：

根據學生的學情分析，學生在知識、能力、素質方面以及行為習慣方面的差異，對Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.的教學會產生以下影響：

-針對學生知識方面的差異，教師需要在教學中加強對基礎知識點的復習和鞏固，確保所有學生都能跟上教學進度。

-針對學生能力方面的差異，教師應設計不同難度的教學活動，既要挑戰學生的思維，又要保證學生能夠完成任務，體驗到成功的喜悅。

-針對學生素質方面的差異，教師需要在教學中注重培養學生的思維品質、文化意識和學習能力，提高學生的綜合素質。

-針對學生行為習慣方面的差異，教師需要關注學生的學習態度，激發學生的學習興趣，營造積極向上的課堂氛圍，同時引導學生養成良好的英語學習習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

本節課將采用以下教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.1情景教學法：通過設置真實的情景，讓學生在實際語境中學習和應用英語交際用語，提高學生的語言運用能力。

1.2任務型教學法：將學生分成小組，完成各種交際任務，促進學生之間的互動，培養學生的團隊合作精神。

1.3交際法：教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，讓學生在實踐中掌握英語交際技巧，提高口語表達能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節課將充分利用以下現代化教學手段：

2.1多媒體設備：通過播放音頻、視頻資料，為學生提供豐富的語言輸入，增強課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

2.2教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線翻譯、互動游戲等，幫助學生更好地理解和掌握英語知識。

2.3網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和實際語境，拓寬學生的視野，提高他們的語言運用能力。

2.4板書和PPT：結合板書和PPT，清晰展示課程內容，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

2.5評價體系：建立科學的評價體系，包括自評、互評和他評，讓學生在評價過程中認識自己的優點和不足，激發學習動力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Module11Unit2的內容，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Module11Unit2的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module11Unit2課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Module11Unit2課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Module11Unit2的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交際技能的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Module11Unit2的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語交際技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Module11Unit2的知識點，掌握英語交際技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師根據Module11Unit2的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與Module11Unit2課題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module11Unit2知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《如何用英語介紹自己》（介紹自我介紹的常用表達方式和技巧）

-《歡迎新同學的英語表達》（介紹如何用英語表達歡迎和鼓勵的句子）

-《英語交際禮儀》（介紹英語國家的交際禮儀和文化習慣）

-《團隊合作的重要性》（討論團隊合作在學習和生活中的作用）

2.課后自主學習和探究

-學生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關于英語交際和歡迎新同學的資料，加深對主題的理解。

-學生可以嘗試編寫一段歡迎新同學的英語演講稿，并嘗試在班級中進行演講。

-學生可以組織一次班級活動，模擬歡迎新同學的場景，練習英語交際技巧。

-學生可以與同學合作，制作一份關于英語交際禮儀的手冊，分享給全班同學。

-學生可以嘗試用英語采訪一位新同學，了解他們的背景和文化，并練習英語交際技巧。

-學生可以閱讀一些關于英語國家文化的書籍或文章，了解不同文化背景下的交際習慣。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于團隊合作的重要性文章，并分享給全班同學。

-學生可以嘗試用英語參加一次社區活動，如志愿者活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以嘗試用英語制作一份關于歡迎新同學的宣傳海報，提高英語設計和創作能力。

-學生可以嘗試用英語組織一次班級討論會，討論如何在學校生活中關愛新同學，提高英語組織和領導能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課我們學習了如何用英語介紹自己、詢問他人信息以及表達歡迎和鼓勵。通過角色扮演和小組討論，我們掌握了以下關鍵點：

-如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

-如何用英語詢問他人的個人信息，如姓名、年齡、家鄉等。

-如何用英語表達歡迎和鼓勵，如“Welcometoourclass!”、“It'sgreattohaveyouhere!”等。

-如何用英語進行簡單的日常交流，如問候、告別、感謝等。

2.當堂檢測

為了鞏固本節課所學知識，請完成以下練習：

1.請用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.請用英語詢問一位新同學的個人信息，如姓名、年齡、家鄉等。

3.請用英語表達歡迎和鼓勵，如“Welcometoourclass!”、“It'sgreattohaveyouhere!”等。

4.請用英語進行簡單的日常交流，如問候、告別、感謝等。

5.請用英語討論如何在學校生活中關愛新同學，培養團隊精神和關愛他人的品質。教學反思本節課我教授的是Module11Unit2Herearesomewaystowelcomethem.，主要圍繞如何歡迎新同學展開。通過本節課的學習，我意識到在教學過程中還存在一些可以改進的地方。

首先，課堂氛圍方面，我注意到在課堂討論和小組活動中，部分學生表現得較為內向，不太愿意主動參與。為了更好地激發學生的積極性，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

其次，在教學內容方面，我發現在講解課文和知識點時，部分學生可能因為知識點較多而感到難以消化。為了幫助學生更好地理解內容，我計劃在未來的教學中采用更加直觀的教學手段，如通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

再次，在作業布置方面，我發現部分學生可能因為作業難度較大而感到壓力。為了更好地幫助學生鞏固所學知識，我計劃在未來的教學中根據學生的實際情況，設計不同難度的作業，以滿足不同學生的學習需求。

最后，在評價方式方面，我發現傳統的評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。為了更全面地評價學生的學習情況，我計劃在未來的教學中采用多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。板書設計1.重點詳細闡述

-本文重點知識點：介紹自己、詢問他人信息、表達歡迎和鼓勵。

-關鍵詞匯：name、age、hobby、welcome、encourage。

-關鍵句型：Howdoyoudo?、Nicetomeet