嶺南版小學三年級美術上冊《巨人和小矮人歷險記》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課選自嶺南版小學三年級美術上冊第6課《巨人和小矮人歷險記》。本節課的主要教學內容是讓學生通過觀察、分析、實踐，掌握描繪和創作巨人和小矮人的基本方法，培養學生對美術的興趣和想象力，提高學生的繪畫能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節課之前，學生已經學習了簡單的繪畫技巧和對色彩的認知，對本節課的學習有一定的基礎。通過本節課的學習，學生能夠將在已有知識中學到的繪畫技巧和色彩認知運用到描繪和創作巨人和小矮人的過程中，從而提高學生的繪畫能力。核心素養目標本節課的核心素養目標分為三個方面：審美素養、創新素養和美術實踐素養。

1.審美素養：通過觀察和分析巨人和小矮人的形象特點，培養學生的審美感知能力，使學生能夠欣賞和理解不同形態的美，提高學生的審美素養。

2.創新素養：在創作過程中，鼓勵學生發揮想象力和創造力，設計出獨特而有趣的角色形象，培養學生的創新思維和創作能力。

3.美術實踐素養：通過實踐繪畫和創作，提高學生的美術技能和技巧，培養學生的美術實踐素養。在繪畫過程中，學生將運用已學的繪畫技巧和色彩認知，將想象中的巨人和小矮人形象轉化為可視化的作品，從而提高學生的繪畫能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等的基礎知識，以及簡單的構圖原則。他們可能還接觸過一些關于角色設計和故事創作的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們通常對繪畫和創作充滿熱情，喜歡通過圖像來表達自己的想法。他們具有較強的觀察力和想象力，但可能在細節處理和精細動作上存在一定的困難。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創新，教師需要根據不同學生的特點進行針對性教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在描繪和創作巨人和小矮人時，學生可能會遇到如何把握角色比例、表情和姿態的困難。此外，在創作過程中，一些學生可能會遇到想法無法有效轉化為作品的問題，需要教師的引導和鼓勵。對于精細動作能力較弱的學生，他們可能需要更多的時間和耐心來完成細節部分。教師需要關注這些學生的需求，提供適當的幫助和支持，確保他們能夠順利完成作品。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的白板或黑板

-學生繪畫用具（如畫紙、畫筆、水彩、顏料等）

-教師演示用具（如彩色粉筆、模型人物等）

-投影儀或智能教學設備

-掃描儀或相機（用于展示學生作品）

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統（如學習平臺、作業提交系統等）

3.信息化資源：

-與本節課相關的美術教學視頻或動畫片（如關于巨人和小矮人的故事片段）

-圖片素材庫（如巨人和小矮人的圖片參考）

4.教學手段：

-小組討論

-示范教學

-任務驅動學習

-學生展示和評價教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放預習材料，引導學生提前了解《巨人和小矮人歷險記》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習故事創作和角色設計做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節課教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示與故事創作相關的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上節課學習的繪畫技巧和角色設計知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解本節課的故事創作和角色設計知識點，結合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞故事創作和角色設計問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過案例講解和練習，讓學生掌握角色設計和繪畫的基本方法。

-設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與故事創作和角色設計相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

-結合本節課的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的知識，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

-根據本節課學習的知識，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《神奇的巨人世界》：一本關于巨人故事的兒童文學作品，引導學生進一步了解巨人的形象和特點。

-《小矮人的秘密》：一本關于小矮人生活的兒童文學作品，幫助學生了解更多關于小矮人的知識。

-《繪畫技巧指南》：一本關于繪畫技巧的指導書籍，提供了豐富的繪畫技巧和方法，幫助學生提高繪畫能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中嘗試繪制自己的巨人或小矮人作品，發揮想象力和創造力，創作出獨特而有趣的角色形象。

-學生可以閱讀更多關于巨人和小矮人的故事，了解不同作者對這一題材的描繪和創作方式，培養閱讀習慣和提高文學素養。

-學生可以嘗試使用不同的材料和工具進行繪畫創作，探索不同的繪畫效果，提高實踐能力和創新能力。

-學生可以參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，獲得他人的評價和反饋，提高自信心和競爭力。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

本節課我們學習了《巨人和小矮人歷險記》，通過觀察、分析和實踐，學生掌握了描繪和創作巨人和小矮人的基本方法。在課堂上，學生積極參與討論，展示了自己的想象力和創造力。通過實踐繪畫和創作，學生的繪畫能力得到了提高。

（二）當堂檢測

1.填空題

（1）本節課我們學習的主題是_______。

（2）巨人和小矮人的形象特點有_______、_______、_______等。

（3）在創作巨人和小矮人時，我們要注意_______、_______、_______等要素。

2.選擇題

（1）以下哪個是巨人常見的特征？

A.矮小的身材

B.巨大的體型

C.長長的胡須

D.翅膀

（2）以下哪個不是小矮人的特征？

A.矮小的身材

B.精靈般的面貌

C.戴尖帽子

D.長尾巴

3.簡答題

（1）請簡述巨人和小矮人的形象特點。

（2）請列舉兩種你在課堂上學到的描繪巨人和小矮人的方法。

4.創作題

請運用你在課堂上學習的知識和技能，繪制一幅巨人和小矮人的作品?？梢宰杂砂l揮，創作出獨特而有趣的角色形象。

教師根據學生的回答和作品進行評價，了解學生對課堂知識的掌握情況，及時進行反饋和指導。對于回答正確、作品完成優秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答不完整或作品需要改進的學生，給予指導和幫助，鼓勵他們在課后進行自主學習和提高。板書設計①《巨人和小矮人歷險記》

②描繪和創作方法

③形象特點、表情、姿態

④比例、構圖、色彩

⑤想象、創新、實踐

⑥課堂互動、討論、展示

⑦評價、反饋、改進

⑧課后自主學習、探究、創作

⑨激發興趣、想象力、創造力

板書設計應結