音樂《寶寶》教案5篇音樂《寶寶》教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動，談話導(dǎo)入。

（適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

幼：“冷。”

師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

幼：……

二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的'。”（教師朗誦歌詞一遍）

師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊？”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧！”

活動反思與建議：

在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

小百科：如果一個物體的溫度比較低，那么這個物體就是冷的。溫度越低，則越冷。

音樂《寶寶》教案篇2

【學(xué)生情況分析】：

一年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題。

【教材內(nèi)容分析】：

本課是小學(xué)音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的.意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛。

教學(xué)重點

感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。

?課時安排】：一課時

?教學(xué)方法】：情景教學(xué)法，引導(dǎo)啟發(fā)法，聽賞感知法，對比體驗法，歌唱教學(xué)法，聯(lián)想模仿法等。

?教學(xué)手段】：運用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象直觀；教學(xué)中運用游戲，表演等音樂實踐活動手段，來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練

師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學(xué)特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學(xué)們可要團結(jié)，全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢,能做到嗎？

（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階）

師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？

響板、手鈴：2／4××××××

三角鐵、碰鐘2／4×-×-×-

1、單獨練習(xí)。

2、合奏。

二、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（出示圖片）

師：請同學(xué)們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？

生：在哭

師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？

（解決歌曲中的難點樂句的音高。）

（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強和弱的聲音來模仿。）

師：請同學(xué)們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？

生：會一鼓一鼓的。

師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？

生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。

三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）

師：你們的想法可真好啊，老時想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點

師：小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？

生;一定不哭；睡著了。

師:你們能不能給這首歌起個名字？

（學(xué)生自由回答，教師給予表揚和鼓勵）

師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫《》，是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來讀一讀!”

師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”

生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。

教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細，老師送你們一個大拇指，真棒!

三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律

1、對比聽賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。

(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

(2)教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

2、“搖搖籃”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。

師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？

（學(xué)生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。）

師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？

生：四二拍，強弱。

師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。

師：搖來搖去像什么？

生:像小船。

師：誰在搖寶寶睡覺呢？

師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？

師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細聆聽，并小聲跟唱。

(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊！)

3、歌曲處理：

啟發(fā)引導(dǎo)：

①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?

生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？

②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？

生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？

生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。

師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？

生:不是，慢慢睡著了。

師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”

生：聲音變小

師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。）

師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？

生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

（糾正學(xué)生演唱上的錯誤）

xx同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？

xx同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。

4、學(xué)生情景劇表演。

師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

請兩名同學(xué)扮演搖籃，一個同學(xué)扮演媽媽，兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇）

四、情感升華

師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿……”

（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境）

生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……”

師：“同學(xué)們說得真是太精彩了！”

九、結(jié)束部分：

師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂----！”

欣賞各國搖籃曲

師：“同學(xué)們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛。”

欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）

師：“世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”

下課，師生再見！

音樂《寶寶》教案篇3

活動內(nèi)容及進程

（一）伴隨優(yōu)美的旋律，以歌曲“春天”引入

小朋友們，春天到了，柳樹發(fā)芽了，小花也開了，讓我們一起去公園玩吧！

1、（呼嚕聲）誰在睡覺？

你覺得它會是誰的種子呢？叫醒小種子（草籽寶寶自我介紹）。

（二）幼兒欣賞歌曲，感受說唱的韻味

今天，草籽寶寶帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起去聽一聽吧！

1、剛才聽到的歌曲和平時的歌曲有什么不一樣？歌曲里除了唱還有什么？

原來這首歌曲不僅有唱的部分，還有一部分是很有節(jié)奏地說出來的。用這樣的方法來唱歌叫“說唱”。

2、用說唱的方法來唱歌，聽起來感覺怎么樣？（歡快）

（三）教師出示圖片，結(jié)合動作說唱歌曲

1、讓我們再來聽一聽，草籽寶寶在歌曲中說了一些什么事情？誰在幫助他長大？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。

3、練習(xí)說白處的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

（四）完整說唱，表演歌曲

1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲，掌握其中的節(jié)奏。

2、邊唱邊用自己的方式進行動作表達，體驗其中的情趣。

（五）活動延伸

讓我們把草籽寶寶長大的故事唱給班級里的小朋友聽吧！

活動反思與意見

亮點：

圖譜輔助有效幫助幼兒理解歌曲。活動中資源主要是音頻和歌譜、圖譜等。我制作了四張圖譜分別表示“大地媽媽抱抱我，太陽公公曬曬我，春雨姑姑給我喝水，蚯蚓弟弟松松土”，通過看、聽的雙重感官感知歌曲內(nèi)容，易于學(xué)生理解歌曲。

不足：

活動內(nèi)容過多。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲，知道“說唱歌曲”的`概念，學(xué)習(xí)說白的部分，能跟著老師正確地打節(jié)奏。后面學(xué)習(xí)“唱”的部分可以放到第二課時，多放時間在練習(xí)“說白”部分。

音樂《寶寶》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

設(shè)計意圖：

根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設(shè)計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

活動過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）

2、出示大范例掛圖

啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）

（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

（1）游戲的名稱：誰在做

（2）交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）

（3）游戲可用不同的動作重復(fù)進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

教學(xué)反思

1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？

音樂《寶寶》教案篇5

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。