2022-2023學年第二學期學情調研七年級語文試題2023.5.26注意事項：1.本次考試時間為120分鐘，卷面總分為120分。考試形式為閉卷。2.本試卷中所有試題必須作答在答題紙上規定的位置，否則不給分。3.答題前，務必將姓名、學校、班級和準考證號填寫在答題紙上相應位置。一、積累與運用（27分）1.古詩文名句默寫。（1）________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）出淤泥而不染，________。（周敦頤《愛蓮說》）（3）念天地之悠悠，________。（陳子昂《登幽州臺歌》）（4）________，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）（5）山重水復疑無路，________。（陸游《游山西村》）（6）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來峰》）（7）落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（8）________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（9）杜甫在《望岳》中用“________，________”表達不畏艱險、敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心和氣概。【答案】①.朔氣傳金柝②.濯清漣而不妖③.獨愴然而涕下④.草樹知春不久歸⑤.柳暗花明又一村⑥.自緣身在最高層⑦.化作春泥更護花⑧.談笑有鴻儒⑨.會當凌絕頂⑩.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題中的“朔、柝、濯、漣、愴、涕、緣、作、鴻、凌”等字容易寫錯，要加強注意。2.閱讀下面文字，按要求答題。①我睡得十分香甜，夢中huǎnghū（）在那香氣四溢的梨花林里漫步。（彭荊風《驛路梨花》）②我只是zhù（）立凝（）望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）③古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。（梁啟超《最苦與最樂》）④我卻不大相信，執著（）地偏要它將來開花結果哩。（賈平凹《一棵小桃樹》）（1）根據①②句拼音寫出漢字，給③④句加點字注音。huǎnghū（）zhù立（）凝望（）執著（）（2）句①中畫波浪線的短語的短語結構是（）A.并列短語 B.偏正短語 C.主謂短語 D.動賓短語（3）根據語境，給句③中“如釋重負”的“釋”選擇合適的解釋A.說明 B.消除 C.放開 D.放下【答案】（1）①.恍惚②.佇立③.níng④.zhuó（2）C（3）D【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。huǎnghū——恍惚：精神不集中，神志不清；zhù立——佇立：久立，長時間地站著；凝望：níngwàng，注目遠望；執著：zhízhuó，原為佛教語。指對某一事物堅持不放，不能超脫。【小問2詳解】本題考查短語類型。“香氣四溢”意為香氣四散飄溢。其中，“香氣”是名詞，“溢”是動詞，所以是主謂結構；故選C。【小問3詳解】本題考查成語釋義。如釋重負：好像放下了沉重的負擔。比喻責任已盡，身心輕快。釋：放下。重負：重擔；故選D。3.下列選項錯誤的一項是（）A.《孫權勸學》節選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代的史事。B.“驛路梨花”中“驛路”，又叫“驛道”，古時傳遞政府文書和平民書信的道路，沿途設有換馬或休息的驛站。C.劉禹錫《陋室銘》中“銘”，指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述公德的文字，后來成為一種文體。D.古詩文中有些名句往往被后人反復引用，并衍生出新的意義，如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。【答案】B【解析】【詳解】B．“驛路”古時只傳遞政府文書，不傳遞平民書信。故選B。綜合性學習。（7分）4.班級開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的活動，請你參與。（1）【活動宣傳】為營造氛圍，請你擬寫一條宣傳標語。（活動主題語除外）（2）【欄目設計】下面是為本次宣傳海報設計欄目，請你仿照示例，補充兩個。聽——成長之音：向父母了解你成長過程中的故事。看——歲月痕跡：___________憶——關愛點滴：___________做——真情回饋：為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。（3）【心聲交流】你在宣傳“孝親敬老，從我做起”的活動時，聽到小駱同學說：“我只是個十三四歲的中學生，盡孝離我還很遠。”他認為開展這次活動沒有必要，不想參加，請你勸他參加活動。【答案】（1）敬老從心開始，助老從我做起（2）①.找出父母年輕時和近期的生活照，從對比中觸摸歲月的痕跡。②.回憶生活中長輩對自己點點滴滴的關愛，用心體會。（3）示例：小駱，行孝要趁早。有句話說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”因此我們在平時就要多盡孝，不要等到父母老了，那時候就會失掉許多行孝的機會。參加這次活動，會讓你受益良多。【解析】【小問1詳解】本題考查標語的擬寫能力。需要與“孝親敬老，從我做起”為主這一主題有關。示例一：敬老獻愛心，孝老促和諧示例二：敬天下老人，揚中華美德【小問2詳解】本題考查欄目設計的能力。①空，示例：看媽媽寫的日記，從中感受到媽媽生活的點點滴滴。②空，示例：回憶并體會父母為“我”做的點滴關愛小事。【小問3詳解】本題考查語言表達能力。要求圍繞“孝親敬老，從我做起”這一活動主題，對小駱同學進行勸說。示例：小駱，行孝要趁早。因為父母不會陪伴我們一輩子，他們總會先我們而去。所以在他們還活著的時候，盡可能的多陪陪他們，多多孝順孝敬他們。不要等他們離去了，才后悔遺憾。和父母在一起的時候，多做做飯，多幫他們做做家務，也是孝敬父母的最好方式。二、閱讀與理解（53分）（一）古詩文閱讀鐘山即事①王安石〔宋代〕澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。茅檐③相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。【注釋】①鐘山：紫金山，在今江蘇省南京市。此詩是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時有感而作。②弄春柔：在春意中擺弄柔美姿態的意思。③茅檐：茅屋檐。相對，對著山。5.王安石晚年的詩作多以七絕形式描寫自然風光，意境優美含蓄，本詩前兩句尤佳。請從煉字角度，結合詩句內容進行賞析。6.我們學過王安石的《登飛來峰》，同是登山，詩人表達的情感不同，請結合兩首詩歌內容和詩人生平經歷，試作分析。【答案】5.示例：在詩人王安石的筆下，一切都是充滿生機與活力的，一個“繞”字，一個“弄”字，將山間澗水與植物的鮮活展現得淋漓盡致。“澗”在山間竹林里回環往復，奔騰跳躍；“竹”與“花草”舞動腰身，款款弄姿。6.王安石寫《登飛來峰》時，出任宰相，滿懷著改革的熱情，“不畏浮云遮望眼”一句，表現了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心；“自緣身在最高層”則寫出自己立足點之高，表現出詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心的豪邁氣概。而《鐘山即事》是王安石晚年罷相隱居之作，其時變法失利，王安石的詩作轉向自然山水，所描繪的鐘山之景充滿生機，又顯得幽深寂靜；全詩意境幽閑，抒寫了詩人神離塵寰、心無掛礙的超脫情懷，但字里行間也蘊含著的孤獨、寂寞和政治上失意的心情。【解析】【分析】5題詳解】本題考查賞析詩句。限定角度：煉字。前兩句詩的意思是：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠草，柔軟的枝條在春風中搖晃。詩句中的“繞”和“弄”字最精彩傳神。“繞”字將“澗水”寫得鮮活，在山間竹林里回環往復，奔騰跳躍，唱著歌，帶著笑流向遠方；“弄”字將“竹與花草”也寫活了，在春光里舞動腰身，舞弄柔情。【6題詳解】本題考查探究詩歌情感的不同。《登飛來峰》：王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經杭州，寫下此詩。是他初涉宦海之作。此時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達寬闊情懷，可看作實行新法的前奏。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現出詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心的豪邁氣概。《鐘山即事》：寫于王安石晚年罷相隱居之后，詩歌創作發生了變化。因為變法失利，王安石的政治題材詩作減少，寫湖光山色的小詩多了，壯年時代的豪放雄奇的風格改變了，取而代之的是清空精絕、雅麗低回。這是一首饒有風味的小詩。詩人坐在家門口，對著澗水、綠竹、花草，興趣盎然。不知不覺地，白天過去，夕陽下山，山中十分幽靜，連鳥都不叫一聲。看似脫去世故，其還是人退而心不退，故作此詩，以表達心中的不平。閱讀下面文言文，完成下面小題。貧士起居服食以及器皿房舍，宜省儉而雅潔。省儉之法，曰“就事論事”。余愛小飲，不喜多菜。蕓①為置一梅花盒：用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花。底蓋均起凹楞，蓋之上有柄如花蒂。置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中。一盒六色，二三知己可以隨意取食，食完再添。另做矮邊圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇亦便。即食物省儉之一端也。（節選自《浮生六記·閑情記趣》清·沈復）【注釋】①蕓：沈復的妻子。7.閱讀古詩文時，可以借助不同的方法理解詞義與句意。請根據提示完成下表。任務方法句子釋義字詞解釋課內遷移宜乎眾矣宜省儉（1）________成語推斷置之不理置一梅花盒（2）________字典查閱①到，往；②代詞；③的；④不譯食物省儉之一端（3）________（填序號）斷句（限斷三處）語意推斷（4）置之案頭如一朵墨梅覆桌啟盞視之如菜裝于瓣中。_____8.下面那幅圖是文中所提梅花盒的俯視圖（）A. B. C.9.本文中作者提到“二三知己”，如果劉禹錫生活在清代，你認為他有可能成為作者的知己嗎？請聯系學過的《陋室銘》，結合本文內容，簡要回答。【答案】7.①.應當②.放，放置③.③④.置之案頭/如一朵墨梅覆桌/啟盞視之/如菜裝于瓣中。8.A9.二人有可能成為知己。劉禹錫遭遇貶謫身處陋室，但居住環境清幽，交往之人高雅，生活富有情趣。本文作者沈復生活貧苦省儉，卻不乏雅潔，妻子為他精心準備了梅花狀的盒子用以盛放食物，他如數家珍地將此記錄下來，并納入《閑情記趣》篇。二人生活清貧，卻都隨遇而安，情趣高雅，生活態度積極。【解析】【7題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）宜乎眾矣：應該有很多人了。宜，應當。宜省儉：應節省勤儉。（2）置之不理：放在一邊兒不理不睬。置，放，放置。置一梅花盒：放置過一個梅花盒。（3）食物省儉之一端：節省食物的一個方面。之，的。故選③。（4）句意：將它放置在桌前，就如一朵墨色梅花覆蓋在桌上；打開蓋子看，像菜裝在花瓣中。“置之案頭如一朵墨梅覆桌”與“啟盞視之如菜裝于瓣中”在語義上是并列關系，中間應斷開。“如”意為好像，前面為本體，后面為喻體。“如”前應斷開。故斷句為：置之案頭/如一朵墨梅覆桌/啟盞視之/如菜裝于瓣中。【8題詳解】本題考查對重點句子的理解。“中置一只，外置五只”意為：中間放一只，外圍放五只。據此判斷，其俯視圖應為A。故選A。【9題詳解】本題考查比較閱讀。《陋室銘》中“苔痕上階綠，草色入簾青”交代了環境的清幽，“談笑有鴻儒，往來無白丁”交代了主人交往之人的高雅。“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”交代了主人活動之雅致。表現了作者安貧樂道的生活志趣。本文中作者細致記錄了妻子為他做的梅花盒的形狀“用二寸白磁深碟六只，中置一只，外置五只，用灰漆就，其形如梅花”，使用方法“一盒六色，二三知己可以隨意取食，食完再添。另做矮邊圓盤一只，以便放杯箸酒壺之類，隨處可擺，移掇亦便”，從中既可以感知作者生活的清貧，也可以感知作者不以清貧為意，于清貧中活出了雅趣來。所以劉禹錫與沈復二人可以成為知己，因為他們有著共同的生活情趣：安貧樂道，高雅積極。【點睛】參考譯文：貧窮的人起居穿住以及所用所住，都應節省勤儉并且高雅潔凈。節省勤儉的方法。可以叫做“就事論事”。我喜好淺酌，不喜歡吃太多的菜。蕓曾經放置過一個梅花盒：用六個二寸白瓷的深口碟子，中間放置一個，外圍放置五個，用灰漆烤就成，它的形狀類似梅花。底蓋都是凹狀，蓋子上面有手柄像花蒂。將它放置在桌前，就如一朵墨色的梅花覆蓋在桌上；打開蓋子看，像菜裝在花瓣中。一盒六種顏色，二三好友可以隨意在里面取食物，吃完再添置。又制作了一個矮邊的圓盤子，用來放置杯子筷子酒壺等物品，可以隨處安放，方便移動。這些便是節省食物的一個方面了。（二）文學類文本閱讀閱讀下面文章，回答問題。好一朵木槿花宗璞①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。②木槿以前給我的印象是平庸。“文革”中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我。?今年果然又有一個開始，小園經過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節選自《宗璞散文》）10.根據文章內容填寫下面表格。時間有關木槿花的描寫作者對木槿花的態度以前①_____輕視前年秋至木槿開花了，而且是紫色的。驚喜去年綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！②______今年③_____期待11.宗璞的散文語言“淳樸雅致”，請結合括號中的提示，細致品析。①薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（請從修辭角度品析）②那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。（請為這個句子做朗讀設計）12.請結合全文，說說你對題目“好一朵木懂花”中“好”的理解。13.比較本文與《紫藤蘿瀑布》，說說這兩篇放文在寫作手法上的共同點。【答案】10.①.花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。②.悲壯③.那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽己屆，仍不見花。11.（1）運用擬人手法，賦予木槿花人的動作情態，“歪著頭”“帶點兒調皮”，生動而形象地寫出了木槿花活潑可愛的美好形象，表達了作者對木槿花的欣賞與喜愛之情。（2）“冉冉升起”“微笑”“看著”可以重讀，以表達此時我對堅強勇敢頑強的木槿花的贊賞之情。“微笑地”和“看著我”之間略作停頓，以突出此時木槿花在“我”心目中的美好形象。“微笑地看著我”要讀得親切些。12.當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”。“好”字，表達了作者對于木槿花身上所展現的勇敢頑強精神品質的贊美。13.托物言志（借物抒情）。《紫藤蘿瀑布》中，作者從紫藤蘿花由衰到盛生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描寫了木槿花兩次開花的經歷，寄托了自己的人生感悟：面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神。【解析】【10題詳解】本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，找出木槿花生長過程中有關“我”的描寫，根據句意揣摩作者的情感，或是從句中提取出關鍵詞作答即可。從文中第②段“木槿以前給我的印象是平庸”和“兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過”的描述，并結合作者的態度“輕視”可得出有關木槿花的描寫：花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過；從文中第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”和第⑩段“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花”可知，作者對木槿花的態度是：悲壯；從文中第?段“那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花”和第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”及作者“期待”的態度可知有關木槿花的描寫：那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。【11題詳解】本題考查文章語句的賞析。（1）解答此題要注意按題目要求，從修辭的角度進行分析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。句中“薄如蟬翼”用到了比喻的修辭，寫出紫花的嬌嫩。“草面漾出綠色的波浪”把草面比作綠色波浪，寫出草地的茂密和翠綠。“歪著頭”“調皮”賦予木槿花孩童的情態，運用了擬人的修辭手法，表現了木槿花的活潑；“歪著頭”“不知道自己顯得很奇特”生動形象地描繪了木槿花生長奇特的模樣，表達了作者的驚喜及對木槿花的欣賞、喜愛之情。（2）本題考查朗讀設計。“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯瞰著我”一句要讀出作者的滿懷喜愛之情。因此“冉冉升起”“微笑”“看著”等詞可以加重語氣，表達出“我”對木槿花頑強勇敢精神的贊美，“微笑地”和“看著我”之間略作停頓，讀出那種寵溺、欣賞的語氣，突出“我”心目中木槿花的美好形象，“微笑地俯瞰著我”讀起來要親切些，讀出喜愛的語氣。【12題詳解】本題考查文章內容概括。依據第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端惶恐中”、第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”可知，當作者剛從“悲痛中緩過氣來不久”，又面臨人生困惑時，木槿花用盛開的紫色給“我”帶來希望，因而說“好”；依據第⑧段“園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下”和第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”以及第⑩段“土埋大半截了，還開花”可知，園旁興土木蓋小樓，木槿花被壓在建筑雜物堆下，仍然頑強地綻放，因而說“好”；依據第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”可知，“好”字表達了作者對于木槿花身上所展現的勇敢頑強精神品質的贊美。【13題詳解】本題考查文章寫作手法的鑒賞。比較本文與《紫藤蘿瀑布》，這兩篇文章在寫作手法上都運用了托物言志，借物抒情。《紫藤蘿瀑布》中，作者偶遇紫藤羅花，思緒萬千，從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，感悟到了生命的美好與永恒，走出了悲傷的思緒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《好一朵木槿花》中，依據第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端惶恐中”和第⑥段“最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著”以及第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！”、第⑩段“土埋大半截了，還開花”等描述可知，作者描寫了木槿花兩次開花的經歷，寄托了自己的人生感悟：“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣”，面對困境和苦難，要有堅強的信念和勇敢的精神。（三）非文學作品閱讀2022年我國“全民營養周”的主題是“會烹會選會看標簽”。請你閱讀下文，幫助同學讀懂食品標簽。食品標簽，你能看懂多少？圖表1薯片食品標簽圖表2食品標簽中人體每日所需營養素參考值如何挑選既安全又營養的食品，是大眾普遍關心的問題。學會讀懂食品標簽變得越來越重要，那么該如何看懂食品標簽呢？首先看配料表。我國《食品安全國家標準預包裝食品營養標簽通則》規定，配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分。比如，某種酸奶，它的配料表依次寫著生牛乳、白砂糖等，說明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。配料表中排列靠后的那些陌生名詞大多是食品添加劑。有的添加劑能提供特殊風味，例如讓薯片有番茄味道的香精，改善果凍口感的卡拉膠，還有讓酸奶更稠的果膠。如果去掉它們，你恐怕會對很多食物失去胃口。沒有食品添加劑，食鹽會結塊，食用油會酸敗，口香糖、配方奶粉等食品也將不復存在。我國對食品添加劑的生產和使用實行許可制度，只有確有必要使用、安全可靠并經過批準的才是合法的食品添加劑。食品添加劑在超范圍使用或超量使用的情況下，可能會對人的身體健康造成影響。食品標簽的另一個重要內容是營養成分表，它標有食品營養成分項目、含量和占營養素參考值百分比（NRV%）。我國要求必須注明5個基本營養參數——能量（熱量）、蛋白質、脂肪、碳水化合物以及鈉的含量。此外，生產者還可以自愿標注其他項目，比如鈣、不飽和脂肪酸、維生素與礦物質含量等。需要特別關注的是NRV%，即營養素參考值百分比，它表示食品中的某種營養素含量占人體全天需要量的百分比。以某種吐司面包為例，100克面包“能量”的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%。NRV%是幫助人們判斷貪品營養價值的重要依據。除了看清楚營養成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。生產日期比較“淘氣”，它可不一定會乖乖待在食品標簽里。如礦泉水，生產日期有時會印在瓶蓋表面或四周，有時在瓶身上，還有可能在瓶子的包裝上。保質期又叫“最佳食用期”，指在標簽上規定的保存條件（比如通風、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品質量（品質）的期限。除此之外，食品標簽還會在非常醒目的位置標注致敏原，這對那些對某種食物成分過敏的人來說，是至關重要的。（選自《誰動了我的食物），有刪改）14.請告訴同學閱讀食品標簽需關注哪些內容。15.薯片是常見的零食，請跟同學一起讀懂圖表1薯片食品標簽的信息。（1）這袋薯片占比最多的配料是__________，我的依據是____________________。（2）營養成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是____________________。16.有同學說：“看了薯片的營養成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，營養又豐富。”請你綜合上文、圖表1和圖表2進行勸說。【答案】14.配料表、營養成分表、生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。15.①.馬鈴薯②.配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列③.15④.吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%16.示例：這不科學。薯片食品標簽標示它的蛋白質、膳食纖維等含量較低，沒有標注人體所需的其他營養成分如維生素D、鐵、鈣等。只吃薯片，無法滿足人體每日需要的各種營養。并且，薯片的部分營養成分含量較高，如飽和脂肪酸，即便吃兩袋，攝入量就超標了。【解析】【14題詳解】本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標簽的另一個重要內容是營養成分表”和第⑥段“除了看清楚營養成分表，你還得關注食品的其他信息，如生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標簽要關注配料表、營養成分表、生產日期、保質期、保存條件以及致敏原等。【15題詳解】本題考查理解圖表信息的能力。（1）結合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯條食品標簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列。（2）觀察圖表1的營養成分表可知，碳水化合物的NRV%占比為15%；由選文第⑤段“以某種吐司面包為例，100克面包‘能量’的NRV%是20%，這意味著吃掉100克這種面包，即可滿足人體全天能量需要量的20%”可以類推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是：吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%。【16題詳解】本題考查語言表達。勸說要做到有理有據，這樣才能達到效果。據圖表2中標注的人體每日所需營養素參考值，蛋白質和膳食纖維每日攝入分別為60克和25克，而圖表1營養成分表顯示，薯片的蛋白質和膳食纖維分別為3.2克和2.2克，遠遠低于每日所需營養含量；據圖標2每日營養參考值，人體每天還要攝入一定量的維生素D、鐵、鈣等元素，而薯片的營養成分表中并沒有對以上元素進行標注。可見，只吃薯片，雖然滿足了口感，但營養不夠。另外，薯片中飽和脂肪酸含量為13.3克，而圖表2顯示，人體每日攝入的飽和脂肪酸應為≤20克，雖然薯片中以上成分未超標，但一旦攝入兩袋或更多，就會超標，影響身體健康。進行勸說時，先要明確觀點，再根據以上數據分析闡述理由。示例：只吃薯片的做法是不科學的。薯片食品標簽中標注的蛋白質和膳食纖維的含量遠遠低于人體每日攝入兩種元素的量，而且沒有標注人體所需的其他營養元素如維生素D、鐵、鈣等。如果只吃薯片，會造成人體必需營養攝入不足。另外，薯片中飽和脂肪酸含量較高，如果食用兩袋就會超標，影響身體健康。（四）名著閱讀17.【了解情節】穿越時間隧道，祥子和阿龍納斯在微信朋友圈各曬出了一張圖片和文字說明【見下面圖（1）、圖（2）】，請你用簡潔的語言寫出與之相關的情節。【答案】（1）祥子辛苦攢錢終于買了一輛屬于自己的新車。（2）潛艇航行到大西洋時，遭到章魚襲擊，艇員集體用斧頭與章魚肉搏，最后犧牲一名艇員，擊退章魚。【解析】【詳解】本題考查識記名著內容。（1）結合文字“祥子”“新生活開始啦，美好！”和一個人一臉滿足得躺在人力車上的畫面可知，情節出自《駱駝祥子》。與之相關的情節是：從農村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，買了一輛屬于自己的新車，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。（2）結合文字“阿龍納斯”“兇猛的大章魚，后怕中”和一只章魚的畫面可知，情節出自《海底兩萬里》。與之相關的情節是：潛艇從大西洋往北，沿著南美洲的曲折海岸行駛，在亞馬遜河口，用印頸魚作餌來釣海龜，潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動彈不得，在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗，在生死關頭，尼摩艇長挺身而出救下了處于死亡邊沿的內德。尼摩艇長為在人魚大戰中犧牲的艇員而哀傷，鸚鵡螺號繼續向北。18.【學會批注】下面是一張讀書卡片，請你根據要求完成批注。摘抄批注那些灰冷的冰，微動的樹影，慘白的高塔，都寂寞的似乎要忽然的狂喊一聲，或狂走起來。就是腳下這座大白石橋，也顯著異常的空寂，特別的白凈，連燈光都有點凄涼。他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她，他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去，像個死魚似的凍在冰里。《駱駝祥子》從修辭或描寫角度對摘抄的內容作賞析性批注。【答案】示例一：運用景物描寫，通過“冰冷的水”“慘白的高墻”等突出祥子的心理狀態，想擺脫虎妞的糾纏，想逃避又逃避不了，看到平日里喜歡的景色都變得異常的凄涼，烘托了祥子悲苦無奈的心理。示例二：運用比喻的修辭手法，把自己比作水中的死魚，形象生動的寫出了祥子的痛苦和掙扎，及不想見到虎妞的厭惡心理。【解析】【詳解】本題考查作批注的能力。此句可從景物描寫和修辭的角度作批注。“灰冷的冰，微動的樹影，慘白的高塔”“異常的空寂，特別的白凈，連燈光都有點凄涼”屬于景物描寫。景物描寫的作用一般是交代季節或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、與下文形成對比，為下文作鋪墊等。在此基礎上，結合文章語言環境分析，“灰冷”“慘白”“空寂”“凄涼”等詞語烘托了祥子當時悲苦無奈的心理。結合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她”可知，表現了祥子不想陪著虎妞甚至不想看到她的內心的痛苦和掙扎。“像個死魚似的凍在冰里”運用了比喻的修辭手法，“他真想一下子跳下去，頭朝下，砸破了冰，沉下去”寫出了祥子內心的絕望，結合“他不愿意再走，不愿意再看，更不愿意陪著她”可知，表現了這時候的祥子想擺脫虎妞的糾纏，可是想逃避又逃避不了的痛苦與無奈，充分表現了祥子對虎妞的厭惡。19.【交流感悟】同學們對尼摩船長是罪人、暴徒還是勇者，爭論不休，在微信群中紛紛跟帖。請你結合《海底兩萬里》相關內容，發表自己的看法與理由作為跟帖。（150字以內）子城校園貼吧討論話題“是一個罪人，是吧？”尼摩船長說，他的唇邊露出一絲高傲的微笑。“是的，也許是一個人類唾棄的暴徒！”——摘自《神秘島》跟帖__________【答案】示例一：我不認為尼摩船長是罪人和暴徒，相反覺得他是個有博愛之心的勇士。他救了教授一行人，沒有讓他們死在海洋中。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴重的部下治療，面對水手的死，尼摩甚至情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴隆重的珊瑚王國的葬禮。這些無不體現著尼摩船長的善良和充滿人情味。示例二：與暴徒無異。對殖民者的痛恨使他由一種憤世嫉俗的情緒轉變成了時間也無法磨滅的深仇大恨，他領導船員擊沉了一艘又一艘戰艦，他親手制造了一場大屠殺，并且親眼看著爆炸的戰艦和上面的受難者一點一點地沉到海底。這些地方讓我感受到他變得冷漠、不近人情，是個不折不扣的殘酷的復仇者形象。【解析】【詳解】考查分析名著人物。結合原著內容分析。示例：我不認為尼摩船長是罪人和暴徒，相反覺得他是個有博愛之心的勇士，有著為人類獻身的崇高精神。他請求阿龍納斯教授為傷勢嚴重的部下治療，面對水手的死尼摩甚至情緒激動地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴隆重的珊瑚王國的葬禮。看到印度采珠人被鯊魚襲擊，他奮不顧身地站了起來，拿著匕首直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計。雖然脫離了世俗社會的生活，尼摩仍然以慈愛之心關注著被壓迫國家的人民。為人類的痛苦而憂傷，對待所有受到奴役的種族和受奴役的人，他都是慈悲為懷的。示例二：我認為尼摩船長與暴徒無異。尼摩船長是冷酷無情的。他時不時把阿龍納斯一行囚禁起來，強迫他們睡覺，并且強制他們永遠留在鸚鵡螺號上。尼摩船長指揮鸚鵡螺號潛艇向沒有懸掛旗幟的戰艦猛烈撞擊，看