五年級下學期數學面積的估測（教案）_第1頁
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文檔簡介

課題

面積的估測教學目標知識與技能初步掌握“通過將圖形近似地看作可求面積的多邊形對圖形的面積進行估測”的方法。過程與方法會用數格子方法和近似圖形求積法估測不規則圖形的面積。情感態度與價值觀學生能體會用不同的方法去估測一個不規則圖形的面積。而方法的主同可能引起估測結果的不同。教學重點會用近似圖形求積法估測不規則圖形的面積。教學難點能比較準確地找到近似圖形的幾個頂點。教學策略體會特殊與一般的關系德育滲透教學準備課件教學過程設計教學內容及分析教師活動學生活動備注(設計意圖、說明)一、復習導入二、探究新知三、學生練習四、課堂小結五、課堂作業1、我們可以用哪些方法來求圖形的面積。2、哪種方法又簡單又比較準確？1、出示一個不規則的圖形，你可以用什么方法得到經的面積？2、老師用兩種不同的方法在電腦上演示。（重點讓學生找出三角形三個頂點的位置）3、兩個結果為什么不同。4、用不同的方法進行估測，結果可能會不一樣。第三題用邊長為10米的格子，所以有兩種方法可以選擇1、先用正確的單位來表示上底下底和高。再求面積。2、先求出面積共有多少格，再按每格100平方米計算出圖形面積。當一個不規則圖形計算面積時，我們可以根據圖形的的特點近似看作一個或幾個簡單圖形，運用面積公式，估測出它的面積。練習冊如果是簡單圖形，如長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形就可以用面積公式求面積。如果是不規則的圖形就可以用數格子的方法求面積。滿格和大半格的算一格，不滿半格的不計。用數格子的方法因為這個圖形很像一個三角形所以可以看作三角形，利用公式求面積。學生口答計算過程和結果。發現用面積公式計算速度快。但必須找到合適的頂點和相應

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