第一章人體生命活動的基本條件（教學/復習要求）

核心學習

節目教學內容'實驗

概念水平

細胞知道細胞是人體結構的基本單位。A

知道細胞的基本結構。

知道細胞的形態結構與功能密切相關。

人體內的細胞是如何知道紅細胞、骨骼肌細胞、神經細胞的結構特點和功能。識別模式圖。

組織起來了解受精和細胞分化的過程和意義。定義

實驗：觀察和比較人體四種基本組織形態結構特點。正確使用低倍鏡

組織知道人體四種基本組織的形態結構和功能特點。

第一節器官定義A

人體是怎樣構成舉例說明器官的構成（以胃為例）

的

器官是由什么構成說出人體的主要器官及其在體腔中的位置。

知道解剖學姿勢和方位術語。

用所學知識解釋日常生活現象。（思考與討論）

系統定義A

器官之間有聯系嗎知道人體的八大系統。（復習時要求說出各系統的主要器官組成和功能）

人體是一個整體說出人體的結構層次B

人體的結構層次舉例說明人體內各器官相互聯系、相互協調

說出神經系統和內分泌系統行使調節功能的特點

第二節一、人類能在怎樣的環人類生存的環境知道人類生存的基本環境條件。A

人體生命活動需境中生存條件知道人類生存的環境條件是在一定的變化范圍之內

要的環境條件身體中的水知道水在身體中的含量。A

知道水是細胞內液和細胞外液的主要成分。

外環境

內環境定義

定義

二、什么是人體的內環

知道內環境（細胞外液）對細胞代謝的作用。

境

血液知道內環境主要由血漿和組織液組成。

知道血液的組成成分

知道紅細胞、白細胞、血小板的形態、特點、功能。

知道血漿的主要功能。

看懂常規驗血報告單。

實驗與實踐學會測量人體體溫、心率、唾液的PH等生理數據的方法B

分析比較測量數據，理解體溫、心率等與人體生理活動的關系。

循環系統認識血液循環模式圖，理解血液循環的過程及其生理作用。B

知道組織液的概念及作用。

理解組織細胞怎樣與血液進行物質交換。

呼吸系統理解呼吸系統的組成和作用。

理解氣體交換的原理和生理作用。

消化系統理解消化的概念，消化后的終產物

理解小腸的結構特點與吸收功能的關系

理解吸收的過程

三、人體是如何維持內

泌尿系統知道腎單位是腎的基本功能單位。

環境穩定的

理解尿液形成的大致過程。

比較原尿和尿液的區別

知道內環境穩定需要多個系統的參與

內環境的穩定理解維持內環境穩定的意義

第二章人體生命活動的調節（教學/復習要求）（馬麗琴、趙麗俊、謝晶、朱麗君）

核心學習水

節目教學內容'實驗

概念平

神經系統知道神經系統的組成A

知道腦和脊髓在身體中的位置

知道腦的組成及各部分的主要功能

知道大腦中神經細胞分布的特點（灰質、白質）

一、神經系統的組成

知道脊髓中灰質和白質和分布特點

知道脊神經、感覺神經、運動神經、神經節等含義和大致位置。

學會對“人神經系統結構模型或教學圖片”的觀察和理解。

第一節

反射知道反射的定義B

神經系統

知道反射是神經調節的基本方式

區分非條件反射與條件反射，能舉例說明。

理解反射弧的組成及各環節的功能。

二、神經調節的基本方

說出排尿反射的基本過程。

式

理解大腦對脊髓的活動是能進行調節和支配的。

實驗：觀察非條件反射，體驗并理解神經調節的基本方式。

學會正確記錄實驗結果的方法。學會對不同類型實驗數據的處理方法

內分泌腺知道人體主要的內分泌腺分布及名稱。A

知道內分泌腺和外分泌腺的區別。

激素知道激素的來源和作用特點

第二節一、激素有什么作用根據實驗現象分析甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響

激素調節知道甲狀腺、垂體、腎上腺、胰島等內分泌腺分泌的激素名稱及作用。

比較生長激素和甲狀腺激素分泌異常的后果。

激素的釋放知道控制激素釋放的三類途徑，并舉例。A

說出缺碘造成甲狀腺腫大的原因。

二、激素的釋放是怎樣

根據人體血糖濃度變化圖，判斷是否患有糖尿病。

控制的

比較激素調節與神經調節。

知道神經調節和激素調節是相輔相成、密切相關的

人體的性狀性狀的定義。舉例說明。A

一、人體的性狀與遺傳遺傳相對性狀的定義。舉例說明。

現象定義

學會觀察人體的幾種遺傳性狀。

染色體定義A

知道染色體的組成。

知道人體細胞中染色體的數量，體細胞中染色體是成對的，精子和卵細胞中染色體數目是體細胞的

第三節

一半。

基因與人體性狀二、染色體與基因

知道人體的性別是由性染色體決定的。

基因定義

知道DNA是主要的遺傳物質。

知道人體的某些性狀是由顯性和隱性基因成對控制的。

變異定義A

區別遺傳的變異和不遺傳的變異。

三、生物的變異知道生物的性狀是基因與環境相互作用的結果。

知道變異是普遍存在的，引起變異的原因的多種多樣的。

了解人類利用生物變異的特性培育生物優良品種的例子。

第三章健康與疾病（教學/復習要求）（任海虹、殷晴、王佳）

核心學習水

節目教學內容'實驗

概念平

健康A

知道健康的標準包括身體健康、心理健康和良好的社會適應性.

一、新的健康觀

認識影響身心健康的各種因素。

知道心理健康對身體健康的影響。

青春期理解青春期的生理變化：①形態發育方面、②功能發育方面、③性發育方面B

二、青春期健康理解青春期的心理特征：情緒不穩定，好興奮，易激動。

第一節

認識青春期的學知識、長才干、樹立遠大理想的關鍵時期

認識健康

C

根據自己或他人的不同情況，設計出具有針對性的健康計劃。

知道水對人體的作用和科學飲用的方法。

三、生命自我管理知道平衡膳食金字塔的構成。

知道什么是有氧運動。說明運動對人體健康的作用。

聯系生活實際，說明營養、運動、生活規律對健康的影響

傳染病定義B

說出病原體的種類（是指能夠傳染疾病的細菌、真菌、病毒和病原蟲（注意注意，病菌攜帶者可不

是病原體，千萬千萬別搞錯了！））

一、常見傳染病及其預知道傳染病傳播的三個基本環節：傳染源、傳播途徑和易感人群。

防說明傳染病的傳播過程

預防知道乙型肝炎、艾滋病、結核病的病原體、傳播途徑和預防措施。

具體說明急性傳染病的預防措施

知道個人預防傳染病的方法。

三道防線知道人體抵御病原體入侵的三道防線及其作用A

第二節

免疫知道人體免疫反應的大致過程。

常見病及其預防

二、人體的免疫功能知道疫苗在預防傳染病中的作用。

知道特異性免疫的特點

知道非特異性免疫的特點

區別人體的非特異性免疫和特異性免疫

非傳染病A

知道幾種常見非傳染病（如冠心病、高血壓、惡性腫瘤、糖尿病等）及其與生活方式之間的關系。

知道人的行為習慣與常見病的關系。

生活方式與常見非傳（實驗酒精對水蚤心率的影響）學會設置對照實驗和重復實驗，了解科學實驗的一般方法。

染病分析比較實驗結果，了解酒精等對生命活動的影響

安全用藥知道藥物都帶有一定的毒性或副作用B

知道藥物可分為處方藥和非處方藥

第三節理解安全用藥應該注意的幾個方面

醫藥常識與醫療一、醫藥常識正確閱讀使用藥品說明書

技術會配置家庭藥箱，知道常備藥物的作用。

知道藥品放置和保管要注意的事項

知道祖國醫學對人類醫藥衛生事業的貢獻

急救方法A

知道遭遇意外傷害時常用的救護方法。

二、意外傷害與急救知道判斷意識、呼吸和心跳是否存在的方法。

初步學會模擬心肺復蘇和傷口包扎的技能。

初步學會煤氣中毒的解救方法

醫療技術說出現代醫療技術在醫學治療方面的應用，如顯微外科：吻合血管。激光外科：修復視網膜、血A

友病患者無血切割。內窺鏡和腹腔鏡：微創手術。芯片技術：癌癥診斷技術（變異基因對比）。

三、醫療技術了解科學技術對醫療衛生事業的影響

了解醫療技術的發展的前景

第四章生物的類群（教學/復習要求）（1、2梁菁菁、夏菱等）（3、4王葉青）

核心學習水

節目教學內容'實驗

概念平

知道植物四大類群的名稱（藻類植物、苔辭植物、蕨類植物和種子植物）A

植物的類群知道四大類群植物的形態結構、繁殖方式和常見的種類

比較四大類群植物形態結構繁殖方式的不同，分析其對環境的適應性

一、植物的基本類群知道被子植物在地球上廣泛分布的主要原因

理解植物主要類群與人類生活的關系

B

葉知道完全葉和不完全葉B

知道葉的著生方式

知道葉片的結構，主要包括三部分表皮、葉肉、葉脈

知道葉片是植物光合作用和蒸騰作用的主要場所

知道氣孔的作用

第一節

知道光合作用的原料、條件、產物、過程。

植物

學會徒手切片的方法

制作不同葉的徒手切片，觀察比較其結構特點與生活環境的關系

花知道花是植物的繁殖器官A

二、被子植物的形態結

了解花的結構和功能

構與功能列舉一些花冠的形態

知道什么是單性花和兩性花

知道雌雄同株、雌雄異株

知道單生花，花序的概念和列舉幾種常見的花序

知道植物的傳粉方式

了解種子和果實的形成的過程

果實了解果實和種子的結構和功能A

了解果實的常見類型

學會觀察花和果實結構的基本方法

認識植物知道植物的形態特征是長期演化和適應環境的結果A

知道認識植物主要是依據植物的形態結構

知道花和果實是識別植物重要的依據

了解木本植物、草本植物、藤本植物的特征

初步學會用生物學術語描述植物的主要特征。

上海地區植物

三、我們身邊的植物列舉校園、小區、道路兩旁常見的植物

列舉公園常見植物

列舉花卉市場常見植物

分析理想的行道樹的條件

例舉上海常見的食用植物并對它們進行歸類。

了解植物的進化的趨勢

脊椎動物知道脊椎動物的主要類群、與人類的關系。B

學會觀察和解剖鯽魚，了解鯽魚的外型與水中生活相適應的關系；知道鯽魚各器官的分布和功能。A

了解魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱等動物的基本特征

一、常見的脊椎動物類知道爬行類是真正適應陸生的脊椎動物的原因

認識鳥類適應飛翔生活的形態結構特點

型

理解動物的基本特征與生活環境的關系

比較脊椎動物的生殖

第二節知道鯨屬于哺乳類的原因

動物

無脊椎動物了解腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、環節動物門、軟體動物門、節肢動物門、棘皮動物門A

的基本特征

說出各類無脊椎動物的名稱，以及與人類生活的關系B

二、常見的無脊椎動物了解輻射對稱和兩側對稱

類型分析節肢動物繁盛的原因

A

學會觀察與解剖蚯蚓或蝗蟲的方法和技能，了解其形態結構與環境的適應性

知道研究水蚤最適光照強度的基本方法。

微生物定義A

找出身邊的微生物

知道青霉、酵母菌的形態結構、生活方式和生殖方式

了解真菌中的常見種類

一、龐大的微生物家族

第三節知道細菌的結構、生活方式和生殖方式

知道病毒的形態結構和生活習性

微生物

學會用比較的方法認識青霉、酵母菌、細菌和病毒的結構異同

在顯微鏡下比較青霉與酵母菌的結構

與人類關系B

二、微生物與人類的關了解微生物與人類的關系，如有利、有害、共生等，舉例說明

了解微生物與自然界的關系

系

知道人類在制藥、生物防治、轉基因工程、飼料開發等方面對微生物的開發和利用

分類生物分類的依據（根據生物體的形態、結構、生理、遺傳和生態特征）A

知道雙名命名法的基本含義

一、物種的命名

命名學會使用雙名法判斷同一屬的物種

第四節

分類介元知道生物分類的七個階元和生物分類的基本單位A

生物的分類

二、分類的介元知道生物分類等級與生物共同特征之間的關系

檢索表了解檢索表的制作過程B

三、分類檢索表學會制作二分叉分類檢索表

學會檢索表的使用方法，能使用檢索表識別常見生物物種

第五章生態系統（教學/復習要求）（徐紀恩）

學習水

節目核心概念教學內容'實驗

平

生物對環境的適1.知道生物與非生物之間的密切關系。A

應1-1.生物生存需要適宜的非生物因素有：水、陽光、溫度等

環境因素影響生物的生長、繁殖、和分布■舉例。

一、生物與非生1-2.

2.知道生物對環境適應的普遍性（鳥能夠在天空飛翔、魚適應水中生活、沙漠中的駱駝等，生物的形態結構、生

物環境的關系

理功能與生活方式相適應）。

3.知道生物適應環境的特殊性。（學會比較和區別生物的保護色、警戒色、擬態：靜態時相似運動時不相似）舉例。

4.知道生物對環境適應的相對性。（如雷鳥羽毛顏色的變化），舉例。

生物與生物之間1.懂得生物與生物之間的密切關系A

二、生物與生物的關系及其作用

第一節1-1.種內關系：種內互助、種內競爭

之間的關系

生物與環境1-2.種間關系：共生（無受害方）、寄生、捕食、競爭

2.生物與生物之間的關系及其作用：既相互協調又相互制約，使現有的生物界保持了相對的穩定性。

種群及其數量變1.理解種群的概念和特征。種群概念的三個要點：①一定空間和時間內（一個區域）；②同種生物（一個物種）；③個B

化規律的應用體的總和（一群個體）。舉例分析、比較。

三、種群的數量2.理解種群的數量變化規律及其應用。

2-1.種群的數量變化規律分析種群個體增長曲線：

變化規律及其應

形成J型曲線形成的條件，（如食物充足、氣候適宜、敵害較少等。）

用

形成S型曲線的可能的制約因素（如食物減少、種內斗爭加劇、死亡數增加、出生數下降等）。

2-2.種群數量變化規律的應用：對某一地區生物種群進行調查，學習調查的方法。通過對種群數量變化規律的

研究，體會可持續發展重要性。

生態系統1.知道生態系統的整體概念。A

1-1.概念：在一定范圍內，所有的生物與環境所形成的統一整體。生物圈是地球上最大的生態系統。

1-2.比較種群、群落、生態系統和生物圈。

第二節生態通過認識一個生態系統，從宏觀的角度體會生物與環境關系。

一、生態系統的1-3,

系統的結構2.知道生態系統的組成及各組成成分的作用：

組成

與功能非生物成分（陽光、溫度、空氣、水分、礦物質）（物質和能量）；

生物成分（生產者、消費者、分解者）

3.知道食物鏈、食物網的概念

4.懂得生態系統各成分之間、人與生物圈之間的相互影響、相互作用，人類的活動對其有嚴重影響。

生態系統的功能1.理解生態系統的主要功能：能量流動、物質循環B

2.能量流動

2-1.能量的來源太陽能

2-2,能量流動的渠道食物鏈和食物網

2-3.能量流入生態系統的方式綠色植物光合作用

2-4.能量流動的特點：逐級遞減（能量的失散）單方向的（信息庫：能量金字塔）

3.物質循環，以碳循環為例，說明物質循環過程。（循環是在整個生物圈內進行，全球性）生態系統的物質循環使

二、生態系統的構成生物體的各種物質重回環境。

功能

3-1.組成生物體的物質（基本化學物質碳、氫、氧、氮等）

3-2.物質循環的路徑（生物與無機環境之間）

3-3.物質循環過程中伴隨著能量流動

3-4.循環的過程應處在一種平衡的狀態，思考那些因素會影響或破壞這一平衡。聯系濫伐森林對碳循環的影響、

化石燃料的大量燃燒與溫室效應等。

4.信息傳遞：形式和方式。

5.理解生物與非生物成分相互作用、相互依存的具體涵義

劃分各種生態系1.知道常見的自然生態系統類型。A

三、多種多樣的

統的依據各類自然生態系統的基本特點（地理分布特點、類型、結構特點、生態作用等）

生態系統2.

3.各類生態系統在自然環境中的作用和對人類生存的影響。（拓展視野，生態系統對人類的貢獻）

生態系統穩定性1.知道生態系統穩定性的定義。A

2.生態系統穩定性的基本特征，舉例分析說明：

1-1.階段性，成熟階段的生態系統才具有穩定性。

1-2.相對性，在一定范圍內的對外界干擾的抵抗能力。