Word文檔心得體會社會實踐報告4篇一、實踐目的

1、勤工儉學，拓展自身的學問面;

2、豐富暑期生活;

3、熬煉自己與他人的交往力量，增加個人在社會競爭中的閱歷，擴大與社會的接觸面。

二、實踐內容

在暑假里，我在親戚的關心下，在三人行學堂找到一份兼職工作給四個準四班級的學校生(三個男生和一個女生)輔導作文。

最初，我收到消息讓我輔導作文的時候，我有些緊急，由于真的沒有教過，覺得會很有挑戰性。所以在最初的幾天里，我有點縮手縮腳的，并沒有就作文做過多的講解，而是通過觀看和與同學的溝通溝通以及對他們在學校里的習作閱讀，了解同學的大致狀況：四個同學的水平參差不齊，小女生寫作水平是最高的了，習作的詞匯豐富，語句美麗，只是很簡單寫跑題;那三個小男生都是在寫作時沒有思路，寫出來的文章總是干巴巴的。

針對上述狀況，我也許擬定了自己的教學方案：積累觀看寫作修改：

積累從多年的語文學習，我深刻體會到“日積月累”的重要性，同學們寫作沒思路，語句干巴巴的都是由于“肚子里沒貨”，俗話說：“巧婦難為無米之炊”，所以對同學而言積累好詞好句“迫在眉睫”。每天早上我會事先在黑板上寫上好詞(主要是四個的詞)好句，上課第一件事便是講解詞句并讓他們讀這些詞句，放學后還要求他們用這些詞句造句寫話，確保他們是真正的把握這些好詞好句。

觀看莫泊桑當年拜福樓拜為師學習寫作，福樓拜只讓他做一件事站在公路上觀看來往的車輛，由此可見，觀看對于寫作的重要性可見一斑。對于觀看，同學們一般很少留意，其實不管是寫人、寫物，亦或是寫景作文中都需要觀看，而且還必需得細致地觀看。在教寫事作文的時候，我會在課堂上做一系列的動作，然后要他們寫出這個過程，再指導他們進行延長性的描述;教寫人作文的時候，我就選擇其中一個同學，讓其他同學對他進行外貌的觀看和描寫;寫景作文觀看就通過有特征的景色的圖片(我從網上找到的);狀物篇就從觀看他們的文具盒、書包開頭

仿寫每次選定一個作文題目時，我會先給他們讀幾篇優秀范文，然后從中做些總結，總結事例，總結好詞好句，總結寫作思路，再引導他們自己思索，發散思維，能想出不一樣的事例，并仿照范文寫作，鼓舞他們創新，寫出自己的文章，而不是一半他人一半自己的作文。

批改批改作文不全是老師的任務，也可以是他們自己在寫作的“必修課”，批改作文不僅僅是對他們基本功的考驗，更是盼望他們在“三刪九改”中有所創新，即“溫故知新”。我們每隔三天，就會有一次批改課，讓他們批改自己的作文，或者是同學之間互換著批改，有時是改當天剛寫的作文，也可能是前兩天他們已經批改過一次甚至兩次的作文。

三、實踐結果

經過一個月的教學，同學們的進步還是挺明顯的，常常偏題的小女生不再“腳上掛鈴鐺走到哪想(響)到哪”，三個男生寫作也不再像“歷劫”似的了，作文語言也豐富起來了，常常消失我在課前抄給他們的好詞好句。原本一個連寫人寫事作文都分不清的小男生還快樂地跟我說：“老師，我覺得寫作文其實soeasy!”

看著他的笑容，我感覺自己很有成就感，但是在這短短一個月也不是完全一帆風順的。在最開頭的時候，我由于不了解同學狀況，也沒有教作文的閱歷，根本無從下手。后來在補習班里另一位老師的指導下，結合自己在網上查到的一些資料，我漸漸有了思路，無論是從

每日的備課，還是到日常的教學，也能應付得過來了。

雖然應付得過來，但我總是感覺課堂的氣氛不夠活躍，每每讓他們回答問題的時候，一個個就盯著我看，也不講話，然后大家都“大眼瞪小眼”了，感覺我在唱獨角戲一般。我想可能是由于語文這種課程一般比較枯燥無聊，大家可能提不起勁來。都說愛好是最好的老師，可是怎么提高他們對作文的愛好呢，這又成了一件頭痛的事。我翻看了《教育心理學》、《進展心理學》，還從網上調了大量視頻，找到了肯定的規律，比如用競賽積分的方式考查他們教學內容的把握，進行一些嬉戲互動關心他們對記事作文的描寫

也許兩周過后吧，大家彼此熟識了，課堂上不再死氣沉沉的了，接著就消失了另一種現象：課堂氣氛過于活躍，有個胖胖的小男生常常跟我“搶著講”，有時甚至在課堂上講《英雄聯盟》，嚴峻影響了課程的進度，好幾次我都被補習班的負責老師批判，我很是郁悶。后來在聽了另一個老師的時候發覺，原來是我在管紀律的時候不夠嚴格。在接下來兩天，我試著變得嚴峻一點，可是事與愿違，小胖子不但上課講話，在我要求他寫作的時候也愛理不理了，一時之間，我很是苦惱，后來在《教育心理學》上看到，這個時候的小孩子都會有一點逆反心理，越是兇他，逆反心理越嚴峻。于是，我在課后找他談天，了解他的想法，跟他講講道理，10歲的小孩也是很能分清好壞，接下來我和同學們建立了一種亦師亦友的關系，課上氣氛始終很好。直到補課結束，小女生還問我：“老師你下學期還來教我們嗎?”

四、教學體會

第一，從事教學工作要“專心”:寫作說難也不難，說簡潔卻又不簡單，況且這種課很是枯燥，怎么讓同學對此感愛好，是一個不小的難題。于是我就上網搜，問有閱歷的老師，力求做到在學問上的精確?????無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》，還從網上調了大量視頻，在充分敬重把握教學規律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作需要“急躁”:各同學在接收理解力量以及用心度上有所不同，對同學在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”，對于不同的同學不能一刀切。

第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我準時將教學進展準時反饋給家長，有利于家長的協作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的關心。

第四，掙錢不簡單。補習班離家比較遠，補習是從7：30開頭的，而我六點就得起床，這就迫使我改掉暑期睡懶覺的習慣(一般睡到9點)。剛開頭的幾天，起床的時候，頭都昏昏沉沉的，提不起勁來，很不適應。最苦痛的是下雨天，騎車很不便利，到那的時候，身上都濕了，很不舒適。自己賺錢才體會到父母掙錢的不簡單。

第五，感到做老師的不簡單。由于他們都是小孩子，特別好玩，上課時常常開小差。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。還有一次在寫寫景作文的時候，我已經講解了思路，也讀了好多篇例文，結果半個小時過去了，他們還是一個沒動。當時，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底的深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由?又是想到自己也是同學有時也一樣時，才知道我們老師的辛苦。

我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的各方面的狀況，培育了自己發覺問題、分析問題、解決問題的力量和與人交往的力量;同時也發覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺。

暑假服務員打工心得體會社會實踐報告書

以下是我為大家收集的社會實踐報告，僅供參考!

我的暑假生活已經接近尾聲，迎接我的即將是更大的挑戰，沒有選擇，只能是淡定的接受。在本期寒假生活中，我學到了許多，和社會進行了接觸，和許很多多的人進行了溝通，下面我想說說我的寒假生活。

從1月7日至2月7日，我在太原一家火鍋店打工當服務員，由于以前就干過這個行業，所以總體來說還是比較好的，沒有什么抵觸心理，直接上崗。剛開頭的時候是比較輕松地，有師傅護著，沒有人會欺侮，也不用干太多的活，按時吃飯，按時下班。到第七天的時候，自己就開頭看臺，就沒有那么的輕松了，每天都會來各種各樣、形形色色的客人，有高素養的，有低素養的，你得服務著，周旋著，笑臉迎接著。其實我感覺還是比較好的,每天都會有兩桌客人給你當試驗，讓你明白怎樣才能服務好每桌客人，提高自己的應對力量，假如僅僅是這樣的話，或許我學到的東西也只是片面的，沒有人能在短時間內了解你的客人，所以還需要進一步的了解，這樣才能真真正正學到東西。

在哪里都是一樣的，你不會只是一個人，你會有伴侶，有團隊，團結才是力氣，團結才能進步。我們也是一樣的，有團隊，在我們這里有主管，負責我們之間的關系，領導我們更好地為酒店服務。我們的口號“效率、效果、效益，使命、激情、榮譽”，我們的作風是“開拓進取、良心經營、共性服務、人性管理、團結協作、攜手并肩、共創輝煌、努力!”，“我為酒店努力工作”剛開頭的時候，我真的不明白，覺得沒有主管有如何，我們仍舊能做好我們該做的事，但是事與愿違，事情沒有我們想象的那么簡潔，客人不會和我們較勁，但是其他的團隊會和我們磕碰，所以在調崗之后，我們又有了新的主管，我的脾氣不是太好，很簡單犯沖，所以總是和主管鬧別扭，心里那不服氣，總是消散不掉，但是主管就是主管，不會和我們一般見識，他說我就像她的小妹妹，不會和我生氣，所以我很是慚愧。在那之后，我不會輕易就和別人生氣，學會了淡定，沒有什么解決不了的。在后來的工作過程中，即使是我們的團隊出了問題，但是總能合理的調整，這樣也避開了錯誤的發生。而且在我看來，每個人都有優點與缺點，假如能把握這些人的特點，并把他們放在合理的位置，肯定能發揮出更大的效果，而且信任我們能合作的更加開心，但是抱負與實際總是有差距的，服務行業，原來服務員的素養就不是太高，懂得的也不是那么全面，流淌性太大，沒有方法長時間的合作，所以還是有漏洞的，這個問題需要進一步的探討。

當然許多的東西還是在實踐中學到的，就比如簡潔的臺布，我始終以為一塊簡潔的臺布，任憑弄一弄就可以了，看的是結果，過程應當沒有什么太大的講究。但是真正在一些大的酒店，臺布是很講究的，疊有疊的挨次，鋪有鋪的過程，這也是我來到酒店學到的一樣東西。還有聽到許多故事，雖然我沒有親身經受，但是那些都是實實在在的案例，都值得我去聽，去看。而且我還知道了團購，許多東西都是我們在學校無法學到的，沒有見到，沒有聽到的。并且我們在春節時進行聚餐，親自包餃子，大家聚到一起吃飯，聽著外面的鞭炮聲，心里思念家人，不知不覺我們這批人已經和企業度過了春節，這是我從小到大第一次在外面度過春節，雖說沒有在家里溫馨，但是也有特別的意義，并沒有鋪張，而且有許多伙伴和我在一起，并不會孤獨。

高校生寒假社會實踐報告心得體會

在現今社會，聘請會上的大板都總寫著“有閱歷者優先”，可是還在校內里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校內里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系簡單，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校進行的聘請會上所反映出來的其中一個問題是，同學的實際操作力量與在校的理論學習有肯定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的只是簡潔的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡潔，但為什么書本上的學問讓人學的那么吃力呢?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美妙意愿，它已經不符合現代高校生的追求，如今的高校生身在校內，心兒卻更加開闊，他們盼望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的高校生一族正漸漸壯大成了一個部落，成為校內里一道亮麗的風景。明顯，高校生打工已成為一種勢不行擋的社會潮流，高校生的價值取向在這股潮流中正靜靜發生著轉變。

對于高校生打工，始終是“仁者見仁，智者見智”，很多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，把握好學習與打工的分寸，確定能把高校這個人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經受有益，還能夠有少量收入，就可以毫不遲疑的參加其中。

雖然在實踐中我只是負責比較簡潔的部分，但能把自己在學校學到的學問真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，同學聽講，理論占主體，而我對學問也能把握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么簡單，平常在學校數錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數肯定不行以錯，由于質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不行能在社會立足的，所以肯定要特殊當心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。

總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，由于這是一種實實在在收獲，是對“有閱歷者優先”的感悟。

暑假支教社會實踐報告心得體會

在經過長達兩個月的面試以及培訓，x.11日愛心社暑期支教活動正式開頭了。在經受了一晚上的長途顛簸，全部支教志愿者于12日中午到達了本次支教地點湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮小花果村花園完全學校，一個坐落在山水之旁，漂亮而質樸的學校。

一晚上的休整后，其次天便開頭了正式的支教生活。當我們還在熟睡中時，便有許多孩子在學校門口等待，有的甚至找到了我們住的地方。報名的孩子有許多，早晨志愿者忙勞碌碌了一上午也沒有報完名，下午陸間續續地有同學來報名，算下來已有100多同學報名，已經超出了我們的估計，這也給了我們很大的壓力，但是有壓力才有動力。

x.13是我們上課的第一天，全部的事情基本根據我們的支配有條不紊地進行著，由于是第一次教學校生，所以第一節課基本有一半的時間維持課堂紀律，不過同學們學習的熱忱著實讓我們感動。課下，志愿者和同學們開頭玩起了嬉戲，老鷹捉小雞，丟手絹等等，全部的人玩的不亦樂乎，熱忱高漲。上完一上午的課，教音樂的志愿者嗓子都唱啞了，表示同學們上課特殊樂觀活躍。中午，我們回到自己的宿舍開頭做午飯，廚藝精湛的志愿者們不辭辛苦地為我們做了第一頓午餐，豐富又可口，讓我們感覺到了大家庭的暖和。午睡過后我們與同學們的熱忱絲毫不減，上課時同學們樂觀發言，主動參加互動，志愿者們的上課進程非常順當。放學時志愿者與同學依依不舍地告辭，晚飯后志愿者們開會總結一天的感受，并開頭預備其次天的教案。

x.14是我們上課的其次天，志愿者一大早去買菜時就在門口遇到了很多同學，在路上也有很多同學跟我們打招呼，聽著他們那脆脆的童音，志愿者的心里甜滋滋的。校門外很多同學都等著老師們來上課，看到老師走過來，一大群同學便會圍過去，跟老師們一起走進教室，有的同學手中還拿著手工課、美術課上面的作品，不