唱歌《乘著歌聲的翅膀》教案-貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為貴州省施秉縣第三中學人教版九年級音樂下冊中《乘著歌聲的翅膀》的歌曲學習。該歌曲是一首經典德國民歌，以其優美的旋律和深情的歌詞深受人們喜愛。通過學習這首歌曲，學生可以提高音樂素養，培養對音樂的興趣和審美能力。

在教學過程中，我會結合學生已有的音樂知識，如旋律、節奏、音高等方面的知識，引導學生理解和掌握這首歌曲的特點。同時，我也會通過講解歌詞的內容，幫助學生理解歌曲所表達的情感，從而更好地理解和欣賞這首歌曲。二、核心素養目標

在完成《乘著歌聲的翅膀》的學習過程中，我希望培養學生的音樂核心素養，具體包括以下幾個方面：

1.音樂感知與鑒賞能力：通過學習這首歌曲，學生可以提高對音樂旋律、節奏、音高等方面的感知能力，同時培養對音樂作品的鑒賞能力。

2.音樂表現與創造能力：在學習過程中，學生將有機會通過演唱、演奏等形式表現這首歌曲，從而提高自己的音樂表現能力。同時，通過分析歌曲的結構、創作手法等，培養學生的音樂創造能力。

3.音樂情感與價值觀：這首歌曲表達了人們對美好生活的向往和對愛情的贊美。在學習過程中，學生可以感受到歌曲所傳達的情感，從而培養積極向上的價值觀。

4.音樂文化素養：通過學習這首德國民歌，學生可以了解不同國家和地區的音樂文化，拓寬自己的音樂視野，提高音樂文化素養。三、學情分析

在開展《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學前，我們需要對學生的學情進行全面分析，以便更好地制定教學策略，提高教學質量。以下是關于學生層次、知識、能力、素質以及行為習慣等方面的分析：

1.學生層次分析

九年級的學生在音樂素養上存在一定的差異。一部分學生從小接觸音樂，具有一定的音樂基礎，對音樂的理解和鑒賞能力較強；另一部分學生則可能對音樂了解較少，基礎相對薄弱。因此，在教學過程中，需要針對不同層次的學生制定相應的教學目標和策略。

2.知識、能力、素質方面分析

九年級學生在音樂知識方面已有一定的積累，包括旋律、節奏、音高等基本音樂要素。然而，在音樂鑒賞和表現能力方面，部分學生可能仍需加強。此外，學生的音樂素質也各有不同，如音準、節奏感等。這些因素都會對課程學習產生影響。

3.行為習慣分析

九年級學生在課堂上的行為習慣各異。一部分學生可能積極參與課堂活動，主動提問；而另一部分學生則可能較為內向，較少表達自己的觀點。此外，學生的自律性、學習態度等也會對課程學習產生影響。

4.對課程學習的影響

針對以上學情分析，我們可以發現，學生的層次、知識、能力、素質以及行為習慣等方面都會對《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的學習產生影響。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取分層教學、個性化指導等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。同時，通過組織豐富的課堂活動，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂。四、教學方法與策略

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學過程中，我將采用以下教學方法與策略，以提高學生的音樂素養和參與度：

1.講授法

2.討論法

組織學生進行小組討論，分享他們對歌曲的理解和感受，促進學生之間的交流和互動。

3.案例研究法

4.項目導向學習法

引導學生開展音樂創作或演奏活動，如編排歌曲、進行合唱等，培養他們的音樂表現和創造能力。

5.角色扮演法

讓學生扮演歌曲中的角色，通過演唱和表演，加深對歌曲內容和情感的理解。

6.實驗法

組織學生進行音樂實驗，如嘗試改變歌曲的節奏、音高等，培養他們的音樂實踐能力。

7.游戲法

設計音樂游戲，如旋律接龍、節奏挑戰等，激發學生的學習興趣，提高他們的音樂素養。

8.使用教學媒體和資源

利用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

在課程開始時，我會向學生提問：“你們是否曾經遇到過這樣的情況：當你們在學習或生活中遇到困難時，你們是如何解決問題的？”這個問題將引發學生對今天要學習的內容的思考。然后，我會簡要介紹今天的課程主題：“今天我們將學習《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲。這首歌曲是一首非常經典的德國民歌，它的旋律優美，歌詞深情。通過學習這首歌曲，我們將提高音樂素養，培養對音樂的興趣和審美能力。”

二、新課講授（用時10分鐘）

首先，我會介紹這首歌曲的基本概念，包括它的旋律、節奏和音高等方面的特點。然后，我會通過一個具體的案例來分析這首歌曲在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和欣賞音樂。

三、實踐活動（用時10分鐘）

在實踐活動部分，我會組織學生進行分組討論，每組討論一個與這首歌曲相關的實際問題。然后，我會引導他們進行一個簡單的實驗操作，以加深對這首歌曲的理解。最后，每個小組將展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

在這一部分，我會鼓勵學生圍繞“這首歌曲在實際生活中的應用”這一主題展開討論。我將作為引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

在課程結束時，我會對今天的學習內容進行總結回顧，強調這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我會鼓勵學生提問，解答他們的疑問。六、拓展與延伸

為了幫助學生更深入地理解《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲，以及音樂在實際生活中的應用，我推薦以下拓展閱讀材料：

1.《音樂的力量：音樂對人類生活的影響》

這本書詳細介紹了音樂在人類生活中的重要作用，包括情感表達、社交互動、認知發展等方面。通過閱讀這本書，學生可以更好地理解音樂如何影響人們的思維和行為。

2.《德國民歌：歷史、傳統與創新》

這本書詳細介紹了德國民歌的歷史、傳統和特點。通過閱讀這本書，學生可以了解德國民歌的發展過程，以及這首歌曲在德國文化中的地位和影響。

3.《音樂欣賞與分析：如何更好地理解音樂作品》

這本書提供了音樂欣賞和分析的基本方法，幫助讀者更好地理解音樂作品。通過閱讀這本書，學生可以學習如何分析一首歌曲的結構、旋律、節奏等要素，從而更深入地理解和欣賞《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲。

4.《音樂創作與表演：從靈感到舞臺》

這本書介紹了音樂創作和表演的基本過程，包括靈感激發、音樂構思、編曲、排練和舞臺表現等環節。通過閱讀這本書，學生可以了解一首歌曲從創作到演出的全過程，從而更好地理解和欣賞這首歌曲的藝術價值。

5.《音樂教育與實踐：培養學生的音樂素養》

這本書介紹了音樂教育的基本理念和實踐方法，旨在幫助學生提高音樂素養。通過閱讀這本書，學生可以了解音樂教育的目的和意義，以及如何在日常生活中培養音樂素養。

除了閱讀這些書籍，我還鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

1.收集并欣賞其他版本的《乘著歌聲的翅膀》演唱，了解不同歌手對這首歌曲的演繹方式和風格。

2.分析這首歌曲的旋律、節奏、音高等方面的特點，嘗試用自己的方式進行演奏或演唱。

3.深入了解德國民歌的歷史和傳統，了解這首歌曲在德國文化中的地位和影響。

4.嘗試創作一首與《乘著歌聲的翅膀》風格相似的歌曲，體驗音樂創作的樂趣。

5.參加學校或社區的音樂活動，如合唱團、音樂會等，與他人分享音樂帶來的快樂。七、教學評價與反饋

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學過程中，我們將采取以下教學評價與反饋方式：

1.課堂表現：我們將通過觀察學生在課堂上的積極參與度、提問情況、與同學的互動等方面來評估他們的課堂表現。這些表現將反映出學生對這首歌曲的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：我們將評估每個小組在討論中的參與度、觀點的提出和交流情況、以及他們對這首歌曲的理解和分析。這將幫助我們了解學生對這首歌曲的深度理解和應用能力。

3.隨堂測試：我們將設計一些關于這首歌曲的測試題目，包括旋律、節奏、音高等方面的知識點。通過測試，我們可以了解學生對這首歌曲的理解和掌握程度，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際。

4.學生自我評價：我們將鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現和進步。這將有助于提高學生的自我認知和自我改進能力。

5.教師評價與反饋：我們將針對學生的課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和自我評價進行綜合評價，并提供相應的反饋。我們將指出學生的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。這將幫助學生更好地理解和掌握這首歌曲，提高他們的音樂素養和表現能力。八、板書設計

本節課的板書設計將緊扣教學內容，目的明確，結構清晰，簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計將具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

板書設計內容如下：

1.歌曲名稱：《乘著歌聲的翅膀》

2.歌曲類型：德國民歌

3.歌曲特點：旋律優美，歌詞深情

4.歌曲結構：旋律、節奏、音高等方面

5.歌曲意義：表達對美好生活的向往和對愛情的贊美

6.歌曲應用：提高音樂素養，培養對音樂的興趣和審美能力九、教學反思

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學過程中，我對教學方法和策略進行了積極的探索和嘗試。通過觀察學生的反應和表現，我對教學效果進行了反思，以便在未來的教學中進行改進和優化。

首先，我發現學生在學習這首歌曲時表現出濃厚的興趣和熱情。他們在課堂上積極參與，主動提問，與同學和老師進行互動。這說明我在導入新課時提出了一個與學生生活密切相關的問題，成功地引起了他們的興趣和好奇心。

其次，我在新課講授部分采用的理論介紹和案例分析相結合的方式，幫助學生更好地理解和掌握這首歌曲的特點。通過具體的案例分析，學生能夠直觀地感受到這首歌曲在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

然而，在實踐活動部分，我發現部分學生在進行分組討論和實驗操作時顯得有些迷茫和不知所措。這可能是因為我在活動設計時沒有給出足夠的指導和示例，導致學生不清楚應該如何進行。

此外，在學生小組討論環節，我發現一些小組成員在討論中沉默寡言，不積極參與。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個體差異，導致一些學生在小組討論中感到不自在。

最后，我通過隨堂測試、學生自我評價和教師評價與反饋等方式，對學生的學習效果進行了評估。通過這些評價方式，我可以了解學生對這首歌曲的理解和掌握程度，以及他們需要改進的地方。十、典型例題講解

在《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的教學過程中，我們將針對這首歌曲的特點和知識點，進行典型例題的講解。以下是一些典型的題型，每個題型都附有詳細的解答和說明：

題型一：歌曲旋律分析

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的旋律特點。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的旋律優美，節奏流暢。旋律中包含了許多跳躍和連貫的音階，形成了一種輕松愉快的氛圍。

題型二：歌詞內容理解

題目：請解釋《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的歌詞內容。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的歌詞描繪了一幅美好的畫面，表達了對美好生活的向往和對愛情的贊美。歌詞中描述了人們乘著歌聲的翅膀，飛向美好的未來。

題型三：歌曲結構分析

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的結構。

答案：《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的結構包括前奏、主歌、副歌和尾聲。前奏部分由輕柔的旋律引入，主歌部分是歌曲的主要部分，副歌部分是歌曲的高潮部分，尾聲部分是對整首歌曲的總結和回味。

題型四：歌曲情感表達

題目：請分析《乘著歌聲的翅膀》這首歌曲的情感表達。

答案：《乘著歌聲的翅膀