小學科學《聲音》練習題一.選擇題(共10題，共20分)1.發生災難時，被困在建筑廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵質的管道，這種做法是利用鐵管能（

）。A.傳聲

B.傳熱

C.導電2.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從話簡傳到聽筒的。A.棉線

B.空氣

C.話筒3.小明用手摸著自己的喉結并說話，體會喉結在振動的感覺；小紅在桌上用手按住鋼尺然后撥動鋼尺伸出桌面的那部分，觀察尺子的狀態；小強在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態。這三位同學研究的問題是（

）。A.聲音是怎樣產生的

B.聲音的強弱

C.聲音的高低4.電視機里的歌聲是由（

）振動產生的。A.聲帶

B.空氣

C.喇叭5.用嘴對著大小相同的4支試管吹氣，下列哪支試管發出的聲音最高（

）。A.不盛水的試管

B.盛3/4水的試管

C.盛1/2水的試管6.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠越清晰7.下列關于聲音的說法，錯誤的是（

）。A.拉開一根彈性繩子就會有聲音

B.撥動塑料尺會發出聲音

C.聲音是由物體振動產生的8.下列關于聲音傳播的敘述，正確的是（

）。A.老師講課的聲音傳播到我們的耳朵中，沒有依靠任何物質B.真空中也能傳聲C.敲鑼時，要使鑼停止發聲，可用手使勁按住鑼面不讓其振動9.同一把鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時發出的聲音就越（

）。A.高

B.輕

C.低10.當我們把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩跟里的鈴聲（

）。A.越來越響

B.越來越小

C.不變二.填空題(共10題，共50分)1.用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發出聲音（

）不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發出聲音的（

）不同。2.一個物體（比如音叉、鋼尺等）在力的作用下，沿著某一路徑做（

），這種運動被稱為（

）。聲音是由物體（

）而產生的。3.聲音的（

）可以用音量來描述，振動幅度越大，聲音越（

）；振動幅度越小，聲音越（

）。4.我們在敲擊物體振動發聲時，輕輕敲擊音量就（

），用力敲擊音量就（

）。物體振動的快，發出的聲音就（

）；振動的慢，發出的聲音就（

）。5.聲音音調的高低與物體振動的（

）有關，聲音的強弱與物體振動的（

）有關。6.聲音能在（

）、（

）、固體中傳播。7.（

）可將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。8.我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。9.鋁片琴上的鋁片長短是不同的，敲擊長的鋁片發出的聲音比較（

），敲擊短的鋁片發出的聲音比較（

）。10.向水壺倒水時，我們聽到的聲音是水壺中的（

）振動產生的，隨著水壺中的水位升高，水壺中的空氣空間（

），振動速度（

），聲音（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.物體振動的速度越快，發出的聲音越強。（

）2.耳朵貼在書桌上，可以聽見同桌的寫字聲。（

）3.真空也可以傳播聲音。（

）4.用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發生變化。（

）5.在月球上，如果不借助其他裝置，將聽不到任何聲音，這是因為月球上沒有空氣。（

）6.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空氣在振動。（

）7.說話時，我們把手輕輕地放在喉結處，就能感覺到聲帶的振動。（

）8.空氣能傳播聲音，但是而水卻不能傳播聲音。（

）9.吹口琴時，口琴聲音的高低與簧片的寬窄沒有關系。（

）10.外耳包括耳道和鼓膜兩個部分。（

）四.連線題(共1題，共8分)1.連一連。撥動拉得較緊的橡皮筋

聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋用力敲擊鑼

聽到的聲音低輕輕敲擊鑼鼓皮振動得快

聽到的聲音強鼓皮振動得慢彈撥伸出桌面距離長的尺子

聽到的聲音弱彈撥伸出桌面距離短的尺子五.填表題(共2題，共22分)1.根據你對耳朵的了解，完成下表。2.完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。六.簡答題(共5題，共26分)1.抽出玻璃罩內的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現象？聲音的傳播與空氣有關系嗎？2.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學原理是什么？3.簡單說說如何改變古箏上的某一根弦的音高？4.我們怎樣保護自己的聽力？5.為什么女生的音高比男生高？七.材料題(共3題，共20分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細。”請解釋其中的原理。3.如圖所示：在一塊木板上釘兩個釘子，在兩個釘子之間綁一根橡皮筋，撥彈橡皮筋，觀察比較聲音高低的變化。實驗記錄如下：實驗說明：物體振動得越快，發出的聲音就越（

）；物體振動得越慢，發出的聲音就越（

）；同時還說明聲音是由物體（

）而產生的。八.綜合題(共5題，共40分)1.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發聲時的特點。（1）填表。（2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關系的（

）實驗，在實驗中，（

）相當于耳朵中的（

）。（3）我的發現：音叉在近處發聲時，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發聲時，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.小明做“研究尺子的音高變化”的實驗時記錄了如下數據。以上實驗結果說明：（1）尺子伸出桌面的長度越長，聲音就越（

），尺子伸出桌面的長度越短，聲音就越（

）。（2）音高是由物體振動的（

）決定的，物體振動的越快，聲音就越（

），物體振動的越慢，聲音就越（

）。3.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動這根吉他弦。小明仔細觀察，發現吉他上的6根吉他弦粗細不同，于是撥動這些吉他弦，發現了一些秘密。請回答下列問題：①相同條件下，用右手撥動6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發出的聲音（

）。A.最高

B.最低

C.最輕

D.最響②如果想演奏時發出的聲音更大，更強一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最細的那根吉他弦

C.左手按壓的位置低些③如果撥動吉他弦時，希望發出的聲音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最粗的那根吉他弦

C.將吉他弦調節得緊一些④在琴頭上有六個可調琴弦松緊的旋鈕，要使發出的聲音高一些，可以把琴弦調得（

）。A.長一點

B.松一點

C.緊一點4.按要求回答問題。（1）如圖，鬧鐘在玻璃罩內發出聲音，如果不斷抽出玻璃罩內的空氣直至抽完，鬧鐘的聲音會（

）直至聽不到。由此我們知道，聲音的傳播與（

）有關。（2）根據上面的實驗，我們可以解釋：宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，這是因為（

）。5.你能用以下的材料來設計一個實驗來證明“聲音是怎樣產生的”嗎？（任意選擇其中的幾種材料），寫出你的想法。材料

燒杯

鼓

喇叭

臉盆

木棒

小米粒

乒乓球

水我選擇的材料：（

）。我的設計思路：（

）。參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.C10.B二.填空題1.強弱；高低2.往復運動；振動；振動3.強弱；強；弱4.弱；強；高；低5.快慢；幅度6.液體；氣體7.聽小骨8.高；低9.低；高10.物體；越小；越快；越高三.判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.×10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.聲音；聲波；振動；信號；大腦2.小；弱；大；強；小；弱；大；強；小；弱；大；強六.簡答題1.聲音會消失。真空不能傳播聲音。聲音的傳播需要介質，空氣被抽出后，聲音就不能傳播了。2.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發出的聲音越來越高。3.用大小不同的力撥動同一根弦，弦的音調不變，振幅變化，改變了聲音的高低。4.一是盡量避開噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽到巨大聲響時要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發生炎癥及時治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。5.女生的聲帶細、緊，發聲時振動的快，發出的聲音高，故女生的音高比男