2024學年高中心懷感恩讓愛傳遞下去班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：感恩主題班會

2.教學年級和班級：2024學年高三（1）班

3.授課時間：2024年5月25日，上午第2節

4.教學時數：45分鐘核心素養目標提升學生的感恩意識，讓學生學會感激父母的養育之恩、師長的教誨之恩、同學的幫助之恩，培養學生的社會責任感和公民素養。重點難點及解決辦法重點：理解感恩的意義和價值，學會表達感激之情。

難點：如何引導學生從日常生活中發現感恩的契機，并將感激之情轉化為實際行動。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，幫助學生理解感恩的重要性，培養學生的感恩意識。同時，設計實踐環節，鼓勵學生將感激之情轉化為實際行動，如為父母做一件小事，向老師表達感謝等。教學方法與手段1.教學方法：

a.討論法：通過組織學生進行小組討論，分享彼此的感恩經歷和感悟，促進學生之間的交流與互動，激發學生的思考和表達。

b.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解感恩的意義和價值，以及如何在生活中實踐感恩，培養學生的感恩意識。

c.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生站在他人的角度思考和感受，加深對感恩的理解和體驗，增強學生的同理心。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關的圖片、視頻和音頻資料，增強教學的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：使用教學軟件進行課堂管理，如在線問卷調查、投票表決等，增加學生的參與度和互動性，提高教學效果。

c.實踐環節：設計一些實踐性的任務，如寫一封感謝信、制作感恩卡片等，鼓勵學生將感激之情轉化為實際行動，培養學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞感恩主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解感恩的意義和價值。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解感恩主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出感恩主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解感恩的意義和價值，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握感恩技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗感恩知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解感恩的意義和價值。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握感恩技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解感恩的意義和價值，掌握感恩技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據感恩主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與感恩主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的感恩知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：這篇文章講述了一個人通過感恩的心態改變了自己的生活，讓學生了解感恩的力量和意義。

-《感恩日記》：通過閱讀這篇日記，學生可以了解到感恩在日常生活中如何被實踐，以及感恩帶來的積極影響。

-《感恩的力量》：這篇文章介紹了感恩對個人的積極影響，包括提高幸福感和改善人際關系等，激發學生對感恩的興趣。

-《感恩教育的重要性》：這篇文章強調了感恩教育在學校和家庭教育中的重要性，幫助學生了解感恩教育的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并撰寫讀后感，思考感恩在個人生活中的實際應用。

-鼓勵學生開展感恩實踐活動，如為父母做一件小事，向老師表達感謝等，將感激之情轉化為實際行動。

-引導學生思考感恩在日常生活中的意義和價值，如何通過感恩的心態改變自己的行為和態度。

-鼓勵學生與他人分享自己的感恩經歷和感悟，通過交流和互動，加深對感恩的理解和體驗。

-引導學生探索感恩在個人成長和社會發展中的作用，思考如何將感恩融入自己的生活和職業中。重點題型整理1.案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在學校的表現一直很好，但是最近他的成績開始下滑，老師發現他經常上課走神，和小伙伴們聊天。老師找小明談話，小明表示自己最近很煩惱，因為他的父母經常因為一些小事吵架，他晚上睡不好，影響了學習。

問題：請分析小明的行為變化，并提出針對性的解決辦法。

答案：小明的行為變化是因為家庭環境的影響，導致他無法集中精力學習。針對這個問題，老師可以建議小明多與父母溝通，表達自己的感受，并尋求父母的理解和支持。同時，老師也可以與小明的父母溝通，了解他們的問題，并給出建議，幫助他們改善家庭氛圍。

2.情景模擬題

題目：假設你是小明，你的父母最近經常因為一些小事吵架，你晚上睡不好，影響了學習。你會如何處理這個問題？

答案：如果我是小明，我會先嘗試與父母溝通，表達自己的感受，讓他們知道這個問題對我的影響。同時，我也會嘗試調整自己的心態，盡量不被家庭問題影響學習。如果問題仍然無法解決，我會尋求老師的幫助，讓他們了解我的情況，并提供一些建議和幫助。

3.觀點闡述題

題目：你認為家庭環境對學生的學習有哪些影響？請闡述你的觀點。

答案：家庭環境對學生的學習有著重要的影響。一個和諧的家庭氛圍有助于學生保持良好的心態，集中精力學習。相反，如果家庭環境不穩定，學生可能會受到負面影響，導致學習成績下滑。因此，家長應該努力營造一個溫馨、和諧的家庭氛圍，為學生的學習提供良好的環境。

4.實踐應用題

題目：請設計一個活動，幫助學生培養感恩心態。

答案：可以設計一個名為“感恩日記”的活動，要求學生每天記錄三件值得感恩的事情。通過這個活動，學生可以培養感恩心態，學會珍惜生活中的美好時光。同時，這個活動也有助于提高學生的寫作能力，讓他們更好地表達自己的情感。

5.問題解決題

題目：小明在學校的表現一直很好，但是最近他的成績開始下滑，老師發現他經常上課走神，和小伙伴們聊天。請分析小明的問題，并提出針對性的解決辦法。

答案：小明的成績下滑是因為家庭環境的影響，導致他無法集中精力學習。針對這個問題，老師可以建議小明多與父母溝通，表達自己的感受，并尋求父母的理解和支持。同時，老師也可以與小明的父母溝通，了解他們的問題，并給出建議，幫助他們改善家庭氛圍。此外，老師還可以在課堂上多關注小明，鼓勵他積極參與學習活動，提高他的學習興趣。板書設計1.板書標題：感恩的心

2.板書內容：

-感恩的意義和價值

-感恩在日常生活中的實踐

-感恩對個人成長的影響

-感恩教育的重要性

3.板書結構：

-標題：感恩的心

-感恩的意義和價值

-感恩對個人的積極影響

-感恩對人際關系的改善

-感恩在日常生活中的實踐

-感恩日記

-感恩行動

-感恩對個人成長的影響

-提高幸福感和滿足感

-增強同理心和理解力

-感恩教育的重要性

-學校和家庭教育的角色

-感恩教育的實際應用

4.板書藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點內容

-插入感恩相關的圖片和圖表

-設計感恩行動的互動環節，激發學生參與度課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對感恩主題的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問，確保學生對知識點有清晰的認識。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現，了解學生的學習態度和習慣，及時給予鼓勵和指導。

-測試：在課堂結束時，進行小測驗或口頭問答，檢查學生對感恩主題的掌握程度，及時發現學生的不足并進行指導。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的感恩日記、思維導圖等作業進行認真批改，給出詳細的反饋和評分。

-點評：在課堂上對學生的作業進行點評，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力，提高作業質量。

-反饋：及時向學生反饋作業情況，指出作業中的問題，給出改進的建議，幫助學生提高學習效果。

3.鼓勵學生：

-鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，表達自己的觀點和想法，培養學生的自信心和表達能力。

-鼓勵學生多進行感恩實踐，將感激之情轉化為實際行動，培養學生的實踐能力和責任感。

-鼓勵學生多閱讀拓展資料，拓寬知識視野，提高學生的綜合素質和能力。

4.持續關注：

-持續關注學生的學習進度和態度，及時發現學生的困難和不適應，提供必要的支持和幫助。

-持續關注學生的感恩實踐情況，鼓勵學生將感恩融入到日常生活中，培養學生的感恩意識。

-持續關注學生的學習成果，給予學生積極的評價和鼓勵，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思在本次感恩主題的班會中，我試圖通過多種教學方法，如討論法、案例分析法、角色扮演法等，來引導學生深入理解感恩的意義和價值。通過預習任務的發布和監控，我期望學生能夠提前對感恩主題有所了解，為課堂學習做好準備。在課堂中，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生掌握感恩技能，并通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。在課后，我鼓勵學生進行拓展學習和反思總結，以鞏固課堂上學到的知識點和技能。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。首先，在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對感恩主題的理解還不夠深入。其次，在實踐活動環節，有些學生表現出不積極的態度，這可能是因為他們對感恩的實際應用還不夠清晰。最后，在課后拓展學習中，部分學生反饋說拓展資源不夠豐富，希望能夠提